《洗毛背心》教学设计 人教版劳动教育 四年级下册

《洗毛背心》教学设计人教版劳动教育四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《洗毛背心》教学设计人教版劳动教育四年级下册课程基本信息1.课程名称：劳动教育——《洗毛背心》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕劳动教育、生活技能培养以及环保意识三个方面展开。

1.劳动教育：通过学习《洗毛背心》这一课题，使学生认识到劳动的重要性，培养学生的劳动意识和劳动习惯。学生在动手实践过程中，学会尊重劳动成果，培养团队协作精神，提高解决问题的能力。

2.生活技能：学生通过学习洗涤毛背心的方法和技巧，提高自己的生活自理能力，培养独立生活的能力。同时，在实践过程中，学生能够学会观察、思考和总结，提高自己的生活技能水平。

3.环保意识：在教学过程中，教师引导学生关注洗涤过程中水资源的利用、洗涤剂的选择等环保问题，使学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识和绿色生活理念。学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的生活技能，但对于洗涤毛背心这类较为复杂的衣物，部分学生可能还较为陌生。在知识方面，学生已经学习了简单的物理和化学知识，对于洗涤原理有一定的理解基础。但在环保意识方面，部分学生可能还不够强烈。

1.知识、能力方面：大部分学生能够掌握基本的洗涤方法，但对于毛背心的特殊材质和洗涤技巧，部分学生可能还不够熟悉。在动手实践能力方面，大部分学生能够独立完成洗涤任务，但部分学生可能在这方面存在一定的困难。

2.素质方面：学生具备一定的观察能力、思考能力和总结能力，但在团队协作、问题解决等方面还有待提高。

3.行为习惯方面：部分学生可能存在拖延、依赖等不良习惯，对于新学的知识和技能，可能需要更多的鼓励和指导。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的以上问题，教师在教学过程中应注重引导和鼓励，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力和团队协作精神。同时，通过设置富有挑战性的任务和问题，培养学生的解决问题能力和创新思维。

5.教学策略：针对学生的学情，教师应采用循序渐进的教学方法，由浅入深地引导学生掌握洗涤毛背心的方法和技巧。在教学过程中，注重实践教学，让学生动手操作，提高学生的实践能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生相应的指导和帮助。

6.课程教学目标：根据学生学情，本节课的教学目标为：使学生掌握洗涤毛背心的方法和技巧，提高学生的动手实践能力；培养学生的团队协作精神和环保意识；激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题能力。教学资源1.软硬件资源：教室、洗衣机、水槽、毛背心、洗涤剂、晾衣架、计时器、教学课件。

2.课程平台：人教版劳动教育四年级下册教材。

3.信息化资源：教学视频、图片、在线洗涤技巧教程。

4.教学手段：讲解法、示范法、实践法、小组讨论法、问答法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《洗毛背心》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何正确洗涤毛背心吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于洗涤毛背心的图片或视频片段，让学生初步感受洗涤过程的魅力或特点。

简短介绍洗涤毛背心的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.洗涤毛背心基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解洗涤毛背心的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解洗涤毛背心的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍洗涤毛背心的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.洗涤毛背心案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解洗涤毛背心的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的洗涤毛背心案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解洗涤毛背心的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用洗涤毛背心解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与洗涤毛背心相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对洗涤毛背心的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调洗涤毛背心的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括洗涤毛背心的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调洗涤毛背心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用洗涤毛背心。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于洗涤毛背心的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕洗涤毛背心的方法和技巧展开，知识点梳理如下：

1.洗涤毛背心的定义：洗涤毛背心是指使用适当的洗涤剂和洗涤方法，去除毛背心上的污渍和灰尘，使其恢复清洁和舒适的过程。

2.洗涤毛背心的必要性：毛背心作为冬季常见的衣物，容易积累污渍和细菌，因此需要定期洗涤以保持卫生和延长使用寿命。

3.洗涤毛背心的注意事项：

-毛背心不可与其他衣物混合洗涤，以免损伤毛质。

-毛背心不宜使用高温洗涤，以免毛质变硬或褪色。

-毛背心洗涤时应使用适量的洗涤剂，避免过多或过少。

-毛背心洗涤后应充分漂洗，确保洗涤剂残留。

4.洗涤毛背心的方法和步骤：

-预处理：对于顽固污渍，可先使用专用去污剂涂抹并进行预处理。

-浸泡：将毛背心放入水中浸泡，加入适量的洗涤剂。

-洗涤：用手轻轻揉搓毛背心，避免过度用力，以免损伤毛质。

-漂洗：将洗涤过的毛背心放入清水中充分漂洗，直至洗涤剂完全去除。

-脱水：将洗涤过的毛背心轻轻挤出多余水分，避免用力过猛，以免损伤毛质。

-晾晒：将洗涤过的毛背心放在通风处晾晒，避免阳光直射，以免褪色。

5.特殊材质毛背心的洗涤技巧：

-羊毛毛背心：羊毛毛背心较为娇贵，不宜使用高温洗涤，可选择温和的洗涤剂，并用手轻轻揉搓。

-化纤毛背心：化纤毛背心较为耐磨，可以使用机洗，但应注意洗涤剂的选择，避免损伤毛质。

6.洗涤毛背心的环保意识：

-选择环保型洗涤剂，减少对水资源的污染。

-尽量手洗，减少机洗次数，节约能源。

-合理利用水资源，避免浪费。

7.洗涤毛背心的实践意义：

-提高生活自理能力，培养独立生活的能力。

-增强团队协作精神，学会与他人合作完成任务。

-培养环保意识，关注洗涤过程中的资源节约和环境保护。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭洗涤技巧大全》、《环保洗涤知识手册》等。

-视频资源：《洗涤毛背心的正确方法》、《毛织品的保养与清洗》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对洗涤毛背心知识和技巧的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可结合自身兴趣和需求，选择适合自己的拓展内容进行学习。

-学生可通过实践活动，如自己动手洗涤毛背心，提高生活自理能力和实践能力。

-学生可关注环保洗涤知识，了解洗涤过程中的资源节约和环境保护重要性。

-学生可进行小组讨论或撰写课后心得，分享学习收获和体会。

-学生可积极参与家务劳动，将所学知识和技巧应用于实际生活中，提高生活质量。

-学生可关注相关领域的最新动态和发展，不断丰富和更新自己的知识储备。

-学生可尝试创新和改进洗涤方法，提高洗涤效率和效果。

-学生可进行家庭洗涤比赛，激发学习兴趣和竞争意识。

-学生可利用网络资源，如洗涤技巧论坛、社交媒体等，与他人交流和分享洗涤经验。

-学生可参观洗涤工厂或相关展览，了解洗涤行业的现状和发展趋势。

-学生可通过课后调查问卷或访谈，了解身边人对洗涤毛背心的认识和做法，提高自己的观察和分析能力。

-学生可结合其他相关课程，如生物、化学等，进行跨学科的学习和探究。

-学生可尝试制作洗涤剂，了解洗涤剂的成分和作用原理。

-学生可进行洗涤实验，探究不同洗涤方法和洗涤剂对毛背心洗涤效果的影响。

-学生可关注洗涤设备的创新和改进，了解现代洗涤技术的发展趋势。

-学生可参与社区洗涤公益活动，将所学知识和技巧传授给他人，提高社区的洗涤水平。

-学生可撰写关于洗涤毛背心的研究报告或论文，提高自己的学术研究能力。

-学生可结合个人成长经历，分享自己与洗涤毛背心相关的故事和经验。

-学生可进行洗涤技巧的竞赛或展示，展示自己的学习和实践成果。

-学生可关注洗涤行业的前沿技术和研究成果，拓宽自己的知识视野。

-学生可参与洗涤相关的工作坊或培训课程，提升自己的专业技能。

-学生可进行家庭洗涤预算规划，了解洗涤成本和节能减排的重要性。

-学生可关注洗涤产品的安全性和环保性，选择合适的洗涤用品。

-学生可进行洗涤效果的比较实验，探究不同洗涤方法的效果差异。

-学生可参与洗涤技能的培训和交流活动，提高自己的综合能力。

-学生可撰写关于洗涤毛背心的科普文章，普及洗涤知识。

-学生可关注洗涤领域的职业发展机会，为自己的未来规划做好准备。

-学生可进行洗涤设备的创新设计，提高设备的实用性和便捷性。

-学生可参与洗涤相关的研究项目，提升自己的科研能力。

-学生可进行洗涤技巧的传授和指导，帮助他人提高洗涤水平。

-学生可关注洗涤行业的职业道德和规范，培养良好的职业素养。

-学生可进行洗涤效果的长期跟踪调查，了解洗涤方法的长期效果。

-学生可参与洗涤相关的社会实践活动，提高自己的社会责任感和公民意识。

-学生可进行洗涤技巧的表演和演示，展示自己的才能和技能。

-学生可关注洗涤技术的历史发展，了解洗涤技术的演变过程。

-学生可参与洗涤技能的竞赛和评选，提升自己的竞争能力。

-学生可撰写关于洗涤毛背心的学习心得和感悟，分享自己的学习经验。

-学生可关注洗涤领域的国际合作和交流，拓宽自己的国际视野。

-学生可进行洗涤技巧的创新和改进，提高洗涤效果。

-学生可参与洗涤相关的工作和实习，提升自己的职业经验。

-学生可进行家庭洗涤习惯的调查和分析，了解不同家庭洗涤的特点和需求。

-学生可关注洗涤产品的研发和设计，了解洗涤产品的发展趋势。

-学生可进行洗涤技巧的教学和实践，培养他人的洗涤能力。

-学生可关注洗涤行业的市场需求和竞争态势，为自己的职业发展做好准备。

-学生可进行洗涤效果的评估和分析，提高自己的评价能力。

-学生可参与洗涤相关的学术研讨会和讲座，提升自己的学术水平。

-学生可进行洗涤技巧的探索和尝试，提高自己的创新能力和实践能力。

-学生可关注洗涤技术的最新研究和应用，了解洗涤技术的前沿动态。

-学生可参与洗涤相关的志愿者活动，为社会做出贡献。

-学生可撰写关于洗涤毛背心的研究报告或论文，提升自己的学术研究能力。

-学生可进行洗涤技巧的传授和培训，帮助他人提高洗涤技能。

-学生可关注洗涤行业的职业规划和发展，为自己的未来做好准备。

-学生可进行洗涤效果的模拟实验，探究不同洗涤方法的优劣。

-学生可参与洗涤技能的竞赛和展示，提升自己的综合素质。

-学生可撰写关于洗涤毛背心的学习体会和心得，分享自己的学习经验。

-学生可关注洗涤领域的科技创新和趋势，了解洗涤技术的未来发展。

-学生可进行洗涤技巧的改进和优化，提高洗涤效果。

-学生可参与洗涤相关的工作和研究，提升自己的专业素养。

-学生可进行家庭洗涤能源消耗的调查和分析，了解节能减排的重要性。

-学生可关注洗涤产品的环保性和可持续性，选择环保洗涤用品。

-学生可进行洗涤技巧的教学和指导，培养他人的洗涤能力。

-学生可关注洗涤行业的职业发展和机遇，为自己的未来做好准备。

-学生可进行洗涤效果的实际应用和推广，提高社会的洗涤水平。

-学生可参与洗涤相关的社会服务和公益活动，为社会做出贡献。

-学生可撰写关于洗涤毛背心的学术论文或研究报告，提升自己的学术水平。

-学生可进行洗涤技巧的创新和实践，提高自己的创新能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生根据所学知识和技能，独立完成一次毛背心的洗涤任务，并记录洗涤过程和心得体会。

-学生需撰写一篇关于洗涤毛背心的短文或报告，内容应包括洗涤原理、洗涤方法和注意事项等。

-学生可选择一个与洗涤毛背心相关的主题，进行深入研究，并撰写研究报告或论文。

-学生可进行一次家庭洗涤比赛，与家人一起完成洗涤任务，并记录比赛过程和结果。

-学生可尝试创新和改进洗涤方法，记录实验过程和结果，并提出改进建议。

-学生可进行一次洗涤效果的比较实验，探究不同洗涤方法和洗涤剂的效果差异。

-学生可进行一次家庭洗涤习惯的调查和分析，了解不同家庭洗涤的特点和需求。

-学生可选择一个与洗涤毛背心相关的社会问题，进行研究和探讨，并提出解决方案。

-学生可进行一次洗涤技巧的教学和指导，帮助他人提高洗涤技能。

-学生可进行一次洗涤效果的模拟实验，探究不同洗涤方法的优劣。

-学生可进行一次洗涤技能的竞赛和展示，提升自己的综合素质。

-学生可进行一次洗涤效果的实际应用和推广，提高社会的洗涤水平。

-学生可进行一次洗涤技巧的创新和实践，提高自己的创新能力。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-教师可组织学生进行小组讨论，分享彼此的作业成果和经验，促进交流和合作。

-教师可定期组织作业展示和点评活动，让学生上台展示自己的作业成果，并接受其他学生和教师的提问和点评。

-教师可鼓励学生进行自我评价和反思，总结自己的学习收获和不足，并提出改进措施。

-教师可针对学生的不同需求和能力水平，提供个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果。

-教师可与家长保持沟通，了解学生在家庭中的洗涤表现和进展，共同促进学生的学习进步。

-教师可组织学生进行课后辅导和答疑活动，解答学生在作业过程中遇到的问题和困惑。

-教师可鼓励学生进行跨学科的学习和实践，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质。

-教师可定期组织学生进行作业评估和分析，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略和方法。

-教师可鼓励学生进行自我挑战和尝试，不断提高自己的学习能力和实践能力。

-教师可与学生共同制定学习目标和计划，引导学生制定合理的作业时间表和学习计划，提高学习效率。

-教师可鼓励学生进行自主学习和探究，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

-教师可与学生一起参与作业的完