教英语的教案5篇

第第页教英语的教案5篇教英语的教案篇1teachingaims(活动目标)：1.tolearn：milk2.review：cake3.激发宝宝参加英语活动的爱好。teachingaids(活动准备)：1.cake、milk的图片2.一盒milk的实物模型3.音乐磁带teachingste(活动过程)：1.warmup：(1)律动歌曲：《butterfly》(2)dailytalk：t：what’syourname?s：i’m××.t：howdoyoudo!s：howdoyoudo!.2.topic：(1)t：lookatme!老师出示milk的实物模型问：“what’sthis?”教授“milk”读音。game：品尝milk玩法：老师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时矫正幼儿的错误发音。(2)game：runandtouch玩法：老师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，老师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到嘉奖。教英语的教案篇2一、教学目的：1、使孩子们更加熟悉26个英语字母和一些日常用语，提升英语运用本领。2、让孩子们体会到学习英语的乐趣。二、教学重点：熟记26个英语字母以及一些简单的日常用语。三、教学难点：保持纪律。四、教学过程：1、课程导入请小伙伴们先来说一说背一背本身已经记住的英语字母以及日常用语，从而导入今日的主题，趣味英语。2、课程开始（在讲课的过程中会运用到ppt，会用到很多的图片卡片资料）a、运用ppt上的英语字母卡片复习所学过的英文字母，听一下abc之歌。b、开始小游戏来让孩子们熟悉英文字母。老师说出一个英文字母，孩子们快速地利用粗毛线在课桌上摆出英文字母，又快友好者获胜。（年龄高的同学可以是老师报出教室里的任何一样东西，同学快速指出物品所在之处。）将同学分成a、b两组，每组人数相等，游戏开始后,第一位同学说一个字母(如b),第二个同学在后面任意加上一个字母,字母不能重复(如be)然后依次进行(如b,be,bex,bexg,bexgl,…),说错了就被淘汰,说得多而精准的小组为胜。（每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。）五、结语1、总结本节课所学内容。2、希望同学们能认得到英语的趣味所在，认真学习英语。教英语的教案篇3为体现开学初教育处下发的“**小学教案编写的要求”，全面促进学校的教学工作规范化，10月11日，我们教育处对全体老师的教案进行了检查。现将实在情况总结如下：1、总体检查情况良好，绝大多数老师能依据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以引导本身的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，积极提倡自主、合作、探究的教学模式，有肯定的教学准备，过程清楚。如语文组的戎琦老师的教案写得特别认真，结合一班级同学的特点，搭配一班级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了很多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老老师以这样的态度对待教学，没有教不会的同学。数学组陶桂莲、郝红敏2位老老师也是如此，认认真真地备课，她们这种精神，值得我们年轻老师学习。2、大部分老师的教案能够依照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度布置；既有单元学问结构分析，也有每单元的考试分析，语文老师还有作文讲评记录。如吴信志老师的单元测试分析写得特别实在，特别针对性。附（吴信志老师写的第一单元试卷分析）再如：艾漪老师的习作讲评记录了同学写作的真实过程，倘若一位老师没有细致的批阅同学的习作，就不会有这么细致的分析，通过作文讲评，我们也体会到了老师们细心批阅作业的过程。附（艾漪老师的习作讲评设计）3、大部分老师能适时反思教学中的得与失，适时写教后记，并有针对性地进行了再设计（写教学边记或者是教学旁注），真正达到了反思的效果。语文组的刘珺、艾漪老师，她们采纳的是电子备课，旁注及反思记录得特殊仔细，切合教学实际，而且能够将本身的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思，上升到理论的高度。如刘珺老师写了这样一个旁注：原来的设计是“想象一下‘叠翠流金’这个词在你眼前呈现出怎样的画面？刘珺老师在这个问题下画上了一道线，在教案的旁边写道：“这个问题提出后，没人举手，我蓦地意识到难度大了，于是，我只好本身作答，帮忙同学理解词意，下次再教这一课时，我想我会用多媒体或用一幅图画展现给同学，效果可能会更好。”再如她写的第一单元口语交际后的反思（附），再如艾漪老师《梅花魂》一课的教学反思（附），我想，倘若全部的老师都能够像这2位老师一样用心反思本身的教学，对于自身教学水平的提升，教学质量的提高应当是很有好处的。另外，数学组的王欢老师，带2个班的数学加上班主任工作，英语组的王德芳老师担负教研组长还带3个班的英语课，语文组的于延英老师担负四班级的语文教学任务兼班主任，可以说是语文组的元老，她们3位老师的工作量都特别大，但是她们依旧能认真地记录着每一课的教后反思（展现：于延英、王欢、王德芳的教案）。综合组的陈自权校长担负的是信息技术课，虽说是个小学科，但陈校长就和我们主课老师一样认真写着每一课的教学旁注，教学反思。如他在反思中写道：这节课同学的学习爱好挺高，由于有一部分同学未带鞋套，加之第一节课，课堂节奏不紧凑，同学的注意力易分散，所以，精讲、细讲又不拖时，的确是个可讨论的课题。此外，综合组的汪莉、沈月的教案，数学组曹春燕，语文组李婷，她们的教案写得都是很不错的。1、在本次教案检查中，绝大部分的老师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味味性，不能引发同学思索。2、对比学校的教案编写要求，检查中我们发觉个别老师开学初上交了教学计划、进度，但本身的教学案里没有体现。有些老师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注。部分老师对每一单元考试情况没做分析，更谈不上下一步有哪些改进措施，这样，教学会存在盲目性。个别语文老师没有备作文评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。3、个别老师教学反思的书写不适时，有些老师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。1、教育处要加大检查的力度，要增添抽查的次数。更改检查的方式，尽量让大家相互检查，相互管束，相互学习。2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一”的交流。3、必需时，对个别老师进行个别引导。以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位老师的教学态度，希望大家在不绝研讨教学的同时，认真进行教案设计教案。也希望做的好的连续坚持下去，不梦想的要端正态度加以改进。最终与大家共勉的是，让我们在走进课堂的时候，尽力做到不辜负了那些渴求学问的眼睛。教英语的教案篇4活动目标：1、在“生日会”这一情境中感受过生日的欢乐，并乐意为小伙伴庆祝生日。2、初步学习跟唱歌曲，理解happybirthdaytoyou的含义。3、复习巩固儿歌“thisismyfamily”，会做相应动作。活动重点、难点：初步学习跟唱歌曲，理解happybirthdaytoyou的含义。活动准备：1、歌曲磁带。2、爷爷、奶奶、父亲、妈妈、宝贝图片、头饰各一张。3、生日蛋糕一盒，娃娃家场景。活动过程：开始部分：音乐手指游戏“myfamily”进入教室。基本部分：1、复习儿歌“thisismyfamily”。出示图片引导幼儿复习手指游戏，巩固单词baby、mummy、grandfath、grandmoth及baby、gotosleep、getup。2、观看情境表演“过生日”，帮忙幼儿理解happybirthdaytoyou的含义。请配班老师手捧点燃蜡烛的蛋糕为老师或一幼儿过生日，主班老师引导幼儿感受生日会的欢乐，并理解生日歌的含义。3、幼儿跟唱歌曲。4、分吃蛋糕。请家长与幼儿一起为过生日幼儿或老师唱生日欢乐歌激励幼儿学说“happybirthdaytoyou”才可得到蛋糕。（分吃蛋糕，结束活动。）教英语的教案篇5活动目标能听懂并理解英语指令和教学用语。在游戏中学会学问点，并记住学问点。要求发音精准。会用英语说我想你imissyou.材料准备幻灯片，flash英文歌曲活动流程1、greetingt：areyoureadyforclass?c：yes.t：hello,everyone!c：hello,teacher!2、warmuptimet：showmeyourhands,let’schant.”happyhappy,hahaha”.3、导入t：昨天晚上我特殊的想小伙伴，我就大声的喊你们，我想你了！imissyou!小伙伴们昨晚听见张老师喊你们了吗？c：听见了。t：我是怎么喊的？c：引导孩子