全国及各省市试卷概述二浙江语文试卷特点简析市公开课金奖市赛课一等奖课件

2006浙江省高考语文试卷简析第1页第1页

一、06全国及各省市试卷概述

二、06浙江语文试卷特点简析

三、06试卷给我们几点启示第2页第2页06高考试卷总体特点

一、在稳定中发展改变

二、在改变中形成特点

三、在命题中引导教学第3页第3页命题思想:注重能力、贴近生活、突出文化内涵（稳定）命题材料:多样、灵活、开放回归教材（发展）试题结构和形式:题量减少、赋分调整、形式不一（改变）第4页第4页全国卷继续延续命题思绪:平易、平稳，求精、求活继续保持原有试卷结构（七个大题）继续保持试卷题量（21个小题）上海卷继续保持原有试卷结构（阅读和写作两个板快）注重试题创新（如要求对文章主要内容作摘要）第5页第5页北京卷试卷结构基本固定（当代文小阅读后移）文言文坚持断句考察,不考翻译古诗鉴赏主客观题结合当代文小阅读主客观题结合第6页第6页天津卷从开始,当代文小阅读考察由社科类和科普类两段文字构成。（共6小题18分）福建卷从开始,删除原有语基语用选择题,语音、文字考察放在当代文阅读考察题中,保留其它试题形式。第7页第7页湖南卷坚持考察赏析性写作能力（写300字）

“巨人”述说—简析《贝多芬:一个巨人》语言描写“老狮”画像—谈谈《贝多芬:一个巨人》肖像描写他者视角—试析《贝多芬:一个巨人》侧面描写——考题简析《在山阴道上》谋篇布局技巧简析《在山阴道上》联想巧妙利用简析《在山阴道上》景物描写特色——考题第8页第8页命题导向引导学生回归双基(试题返璞归真)引导学生回归书本(词语源于教材)引导学生多方面阅读(典型作品)引导学生宽范围积累(名句默写)引导学生提升语用能力(设定情境)引导学生理解地方文化(作文)第9页第9页浙江卷特点返朴归真,回归教材；学以致用,强化能力；稳中求变,开拓创新。——命题组评价注重双基,回归书本；着眼能力,凸现思辨；取材设题表达人文关怀。——教学专家评价第10页第10页改变1:调整试题位置和形式（文学常识）下列相关文学常识表述，不正确一项是A.先秦两汉历史散文内容丰富，形式多样。有编年体《左传》，有国别体《国语》、《战国策》，有纪传体《史记》和《汉书》等。B.盛唐出现了两大诗歌流派，以高适、岑参为代表边塞诗派，以王维、谢灵运为代表山水田园诗派。其中王维诗被誉为“诗中有画，画中有诗”。C.我国现当代诗坛群星璀璨，优秀诗歌众多，有徐志摩《再别康桥》、戴望舒《雨巷》、艾青《大堰河——我保姆》和舒婷《致橡树》等。D.俄国契诃夫、法国莫泊桑和美国欧·享利被誉为世界三大短篇小说家，他们代表作分别为《装在套子里人》、《羊脂球》、《警察与赞美诗》等。第11页第11页改变2:调整当代文阅读材料小阅读——社科类文章大阅读——外国哲理散文意图:改变文学作品阅读考察重国内、轻国外，重抒情散文、轻哲理散文现象第12页第12页改变3:考察特定情景中语用能力现在有一位你最喜欢作家来学校举办文学讲座。作为听众，请你完毕下面两题。（1）向这位作家谈谈你读了他某一作品感受。（2）向这位作家提一个能引起师生兴趣问题。

思考：小课堂如何表达大语文理念?第13页第13页第一大题答题情况简析题号考察内容分值得分率平均分1字音、字形30.601.802近义词辨析30.581.743词语利用30.421.264语病辨析30.411.235语言衔接30.571776文学常识30.330.99第14页第14页第二大题答题情况简析题号考察内容分值得分率平均分7插入语作用分析30.682.048成因分析30.631.899文中关键词语理解30.772.3110文章内容分析理解30.361.08第15页第15页第三大题答题情况简析题号考察内容分值得分率平均分11文言实词理解30.762.2812文言虚词理解30.351.0513省略成份理解30.682.0414文章内容赏析30.361.08第16页第16页第四大题答题情况简析15.文言文翻译(3句共8分)16.元曲鉴赏(2小题共6分)17.名句默写(5选3小题共3分)总分值:17总得分率:0.62平均分:10.54第17页第17页第四大题答题中暴露问题1.文言文翻译①常见文言虚实词、文言句式掌握不够落实例:亟起索烛照防之苟至乌不少考生把“索”翻成“索取”，“苟”翻成“苟且”后两句翻译，诸多人不能翻出反问语调②不能依据上下文语境完整把握句子意思例:吾为物所苦，亟起索烛照。后一分句主语不能依据上下文翻准确2.元曲鉴赏:挖掘深层次情感能力相对微弱3.名句默写:只重名句，未能掌握全篇第18页第18页第五大题答题情况简析18—21题，共4小题，总分值:18得分率:0.49平均分:8.82问题:1.缺乏文本意识。2.信息筛选能力欠缺。3.分析概括能力不强。4.对类似作品涉猎不多。●这是近年来唯一没有出现满分一年第19页第19页第六大题答题情况简析22—24题，共3小题，总分值：13总得分率：0.71平均分：9.23问题：1.审题不清例：向这位作家谈谈你读了他某一作品感受。2.思想贫乏甚至情趣低下。例：你平时经常看书吗?你很爱你母亲吗?你有高级轿车吗?你稿费够你买别墅吗?第20页第20页作文情况简析分值:60得分率:0.72平均分:43.2常规问题:立意不准或不深语言表现力不强突出问题:新模式化作文倾向比如:有文章简朴开头之后，就强行接挂屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼等人生平逸事及诗文作品；有文章则以古人诗句串联全文，给人一个知识面广、文化品位高假象。注意:普通文化散文不再受青睐第21页第21页启示1:要注意考点稳定与改变例：语基语用题共有哪几种知识能力点?常考点和选考点分别是哪些?文言文阅读常考点和选考点分别是哪些?古诗词鉴赏常考古诗词之外还也许涉及哪些?第22页第22页启示2:要注意阅读材料多样性当代文阅读:科普类、社科类文章抒情、议论、叙事、哲理散文中外微型小说文言文阅读:人物传记叙事为主、兼有议论说理为主古诗词鉴赏:近体诗、词曲、古体诗第23页第23页启示3:要注重基础落实常见惯用词语掌握常见文言虚实词掌握常见文言句式掌握基本文学常识掌握要求背诵篇目的落实第24页第24页启示4:要注意对本土文化理解例:《天坛之美》（06北京卷当代文阅读）“北京符号”（06北京卷作文题）中山陵解说词修改（06江苏卷语用题）杨万里:《三江小渡》（06江西卷诗歌鉴赏题）

是否与新课程将开设地方课程相关?第25页第25页启示5: