高一数学教师上学期总结8篇

第第页高一数学老师上学期总结8篇高一数学老师上学期总结篇1高一下学期，依照学校布置我连续担负高一两个班的数学课教学，为了提高本身的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求本身，在教学上虚心向老老师请教，结合所上班级同学的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了这么长时间，我对教学工作有如下感想：一、认真备课，做到既备同学又备教材与备教法上学期我依据教材内容及同学的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中碰到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一节课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后适时对该课作出小结，并认真整理每一章节的学问要点，帮忙同学进行归纳总结。二、加强上课技能，提高教学质量加强上课技能，提高教学质量是我们每一名新老师不绝努力的目标。我努力探求课堂讲解的清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化；努力做到学问线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知同学的积极参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学在学习过程中的自动性，让同学学得轻松，学得欢乐。他们强调让我确定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让同学本身动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和接受本领，让各个层次的同学都得到提高。三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问在每个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时多听老老师的课，做到边听边学，给本身不绝充电，弥补本身在教学上的不足，并常请备课组长和其他老师来听课，征求他们的看法，改进教学工作。四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性作业是同学对所学学问巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让同学起到最大的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，并分析同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题适时评讲，并针对反映出的情况适时改进本身的教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发喜好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充分乐趣的，从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，喜好和求知欲也会随之加添。六、积极推动素养教育目前的考试模式依旧比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了同学本领的培育，把传授学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。然而，在确定成绩、总结阅历的同时，我清楚地认得到我所获得的教学阅历还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在同学课堂上开展小组合作学习，可有的同学不参加讨论，有的虽然参加小组合作了，却不积极发言。合作学习还是没能真正地开始实施。今后我将努力工作，积极向老老师学习以提高本身的教学水平。以上几点便是我的一些总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，为今后的教育教学工作积累阅历，以便尽快地提高本身的水平。高一数学老师上学期总结篇2一、引导思想以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，自动适应时代进展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现学问、本领、情感态度与价值观三维目标的统一，促使教学实效的提高。二、教学任务完成《政治生活》的教学。三、紧要工作及相关措施1.加强理论学习，用科学的理念引导工作。加强政整治论学习，真诚地挂念、珍惜、帮忙每一个同学，实现其人格健康进展。2.为贯彻落实新课改、素养教育出谋划策，围绕减负担、增效果、提质量促进本组老师深钻教材和教法，提高课堂效率。3.抓好备课、上课、作业、辅导、评讲五个环节。其中备课和上课为重中之重，注意把握以下几点：（1）备课做到知教材、知同学、知教法。讲究教学策略，形成动态的课堂教学。集体备课中，要联系时政、联系热点、联系同学思想实际、联系高考动向，做到既备教材又备同学。既要了解同学思想动态，又要走近同同学活。（2）上课要有认真的教案，课堂上做到有的放矢，思路清楚，重难点突出，同时要把本身十足的精力投入教学，把本身的情感融入课堂，而且做到关注和珍惜每一位同学，既要重视基础学问的传授，也要重视学问应用本领的训练，既要教给同学学习的方法，更要教会同学养成良好的课堂学习习惯。教无定法要探究有效的课堂教学形式，并做出确定的尝试。4.按学校要求开展备课组活动，认真参加教科室和教研组组织的各项活动，并认真做好记录，积极参加校际学习交流活动，学习兄弟学校的宝贵阅历。5.适时讨论解决教学中所碰到的各种问题。四、工作重点1.抓好教学常规，立足双基教学，强化同学基本学问和基本技能的把握。2.加强对教材新变更地方的讨论，领悟教材设计的新思路。3.搭配学校开展的高一同课异构活动，提升本组老师同课异构的意识与本领，同时做好听课评课工作。4.完成本学期导学案的修订工作，积极要求本组老师撰写教育教学反思及论文。5.布置好期中期末考试的命题、批改与分析工作。高一数学老师上学期总结篇3又一个学期过去了，回想起来，我毕业已经一年了，在这一年的数学教学中，我担负了高一（4）、（6）、（7）三个班的数学老师，虽然我付出了许很多多的汗水，同时也收获了很多很多。由于担负学校一般班的数学课，同学基础很差，上课常常感到很吃力、压力之大，责任之重，可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下，以便总结阅历，找寻不足。一、加强理论学习，积极学习新课程我是第一年接触到新课程的新授课，对新课程的认得了解还不够，因此，必需积极学习新课程改革的相关要求理论，认真讨论新的课程标准，并结合贵州省的考试说明，适时更新本身的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，养成了适时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学老师，我发觉在教学前后，进行教学反思尤为紧要，在课堂教学过程中，同学是学习的主体，同学总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了阅历，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学特别紧要的一部分，积累阅历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。二、挂念珍惜同学，积极讨论学情作为老师不仅仅要担负响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱同学是根本。爱同学，就需要我们敬重同学的人格、喜好、喜好，了解同学习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮忙同学树立健全、完善的人格。只有这样，了解了同学，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，加强了教学的针对性和有效性。多与同学交流，加强与同学的思想沟通，做同学的伙伴，才能适时发觉同学学习中存在的问题，以及班级中同学的学习情况，从而为本身的备课供应第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。三、充分备课，细心研讨教材及考题一节课的好坏，关键在于备课，备课是老师教学中的一个紧要环节，备课的质量直接影响到同学学习的效果。备课中我侧重注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区分；2、本节内容在整个高中数学中的地位；3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；4、近几年高考试题对本节内容的考查情况；5、同学对本节内容预习中可能存在的问题；6、本节内容还可以增补哪些典型例题和习题；7、本节内容在数学进展史上有怎样的地位；8、本节内容哪些是同学可以自学会的，哪些是必需要认真讲解的；哪些是可以不用做要求的；9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，怀疑点如何澄清等四、落实常规，确保教学质量在教学过程中，特别关注同学的落实情况，同学的落实在老师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因此，教学中特别抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范，重视培育同学的满分意识，关注细节与过程；2、提前预习，以提高课堂效率；3、单元测试适时批改，适时整理错题订正本。4、重视基础学问的训练。对基础学问快捷把握的考查是高考数学的一个最紧要的目标，因此高考对基础学问的考查既全面又突出重点，特别利用在学问交汇点的命题，以考查对基础学问快捷运用的程度。因此对基础学问的教学确定要在深刻理解和快捷应用上下功夫，以达到在综合题目中能快速精准地认得、判定和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的讨论，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不仅要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。五、更新观念，积极进行新课改首先，变化观念要充分认得新课改是教育教学的必定，老师要更新观念，要认真领悟新课改的理念，了解课改革的目的。这样才不会在改革当中迷失方向。其次，老师要不绝学习不绝积累，要把握丰厚的专业学问，所谓”给人一杯水，本身要有一桶水”，要注意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的学问占有。要多渠道实行不同手段取得学问，老师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。要多和其它老师交流、沟通，提高合作意识，取长补短。同时，老师是教育、教学的组织者，要充分理解同学，了解同学的实际情况，了解他们的喜好和喜好，了解不同同学的智力差别，做到因材施教。老师要给同学充分的思维空间、活动空间，给他们呈现自我的空间和舞台，活跃同学的思维，变被动的学习为自动的学习，全面提高同学的各方面本领。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在学校领导老师，前辈的引导下，取得更好成绩。高一数学老师上学期总结篇49月份的开学季，我成了一名高一班级的数学老师，现在仍记得走在学校里那份忐忑，兴奋的心情，路过的同学的一声声问好，这一切也让我想起我的中学时代。9月份到现在，四个月的时间让我成长了很多，真正体会到了教学相长。其中一件事让我感受颇深，刚开始我对同学并不完全了解，即使知道同学的基础比较差。一次我在课堂上讲解了一道有些难度的题目，知道同学在课上听懂了，挂念他们会忘了解题思路，就在作业中布置了这道讲过的题，为的是让同学即时巩固，记住解题思路。结果等我把作业批改完，气的想发飙，没一个同学做对。没过多久就是高一二班的课，我没掌控住第一次对他们发了火，我纳闷怎么讲过的题还会做错，我发觉在发火的时候，讲台下坐着的同学一个个睁大眼睛，神色是一片迷茫，这一切都有些古怪，是我本身错了吗？哪里有问题？我蓦地想起在我上学时老师站在讲台上骂我们的情景，那时候我心里在想些什么呢？然后我顾不得多想，重新整理好情绪，跟同学说：我再重新讲解一遍，咱们再上新课。接着同学还是很搭配，上完了一节课。再去高一一班上课的时候，我就告知本身不要发火，题做错了再讲就是了。后来我再去读一些教育方面的书籍，发觉错的就是本身，是的，同学并没有错。再认真想想，就会发觉，假如老师讲的每一个字每一道题，同学都像是电脑，只要输入进去就会显示出来，那就是天才，不是没有，可能与我无缘。同学做错了，我发火就更错了，同学确定是莫名其妙，他们也不是有意的。当我读英国教育家斯宾塞写的《欢快教育》时，就会时时想起我跟同学发的第一次火也是至今唯一的一次，我暗自下定决心，决不再跟同学发火。当我们对同学发火时，同学会感到紧张，畏惧，不知所措，甚至会厌烦我们甚至是抵触，哪里还有心思再学习。所以我们首先要保证在面对同学时，必需保证同学有一个轻松欢乐的学习氛围，才能谈同学会学到多少学问的问题。自此，我再不会想同学应当怎么怎么样，必需怎么怎么样，不设限，然后就会发觉同学其实都很葱明，他们取得不了好成绩一方面是之前积累的原因，另一方面老师不得不从自身找原因。再后来我发觉同学还是爱好学数学的，我上学时会厌烦老师拖堂，下课铃一响心就飞走了一半。有时候下课了还有一道典型题没练习，就跟同学商讨：“能不能再讲一道题再下课？”同学反过来会劝慰：“老师你讲吧，没事。”再然后，他们会说：“老师你讲到上课也没事。”甚至会自动要求：“老师再讲几道题吧。”听到这些话，心里还是很欣慰，至少他们还有学习的热诚，这一点就很紧要。当然从那件事，我发觉同学不会做笔记，上课也很少本身动手做题，然后我在课上有意识地调动同学本身动手动脑的习惯，课上会加添练习的强度，随机点名去做题，还要求每人准备一个经典题型摘录本，课上讲的，做练习中碰到的，考试时不会的都摘录进去，时不时翻一翻。从期中考试和两次月考成绩来看，二班自期中考试之后进步很快，平均成绩提高了7分多，可能跟班风变化也有很大关系，之前整体感觉很浮躁，期中考试之后变的踏实下来，因此会取得进步。一班的成绩就保持稳定，但是期中考试之后，上课学习氛围不浓，整体感觉变浮躁，可能是我本身还没有找到和他们搭配的默契度。总体来说，我自身从教学技能，同学心理学等方面还有待进一步学习、提高，两个班的学习成绩也有很大的提升空间，需要我和同学一起努力。高一数学老师上学期总结篇5不知不觉这一学期即将过去，通过对教学的实践，对同学学情的把握，以及对“精讲多练”教学要求的认得，我渐渐适应了这个层次同学的接受本领，同学也渐渐适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验，也使得我对教学有了更深层次的认得，为以后的教学做更充分的准备。以下是我在教学过程中的一些认得和感想：一、依据同学学情教学在教学中，我们常常把本身学习数学的经过作为选择教学方法的一个紧要参照，我们每一个人都做过同学，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、苦痛和欢快的经过对我们今日的同学仍有确定的启迪。但是，在开始的上课过程中，我常常看到同学茫然的眼神，伏案会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂!”让我的内心觉得特别的.不安，我是不是讲的太难了？太艰涩难懂了？回头想想，发觉本身是以以前自身作为同学的情况来考虑教学，并没有更多的考虑现在同学的情况。这时候，我认得到我们已有的数学学习经过还不够给本身供应更多、更有价值、可用作反思的素材。这时候就应当站在同学的角度，从同学的观点启程，参考并订立适合他们的教学方法，每个同学的情况都未必相同，理应先考虑大多数同学的学习情况，然后可以适当的进行针对性的备课与教学。二、备课小组组内交流探讨这一年来通过与同事和同学代表交流，一致认为不应当急于求成赶进度，应当将同学的基础夯实，并将中学的部分相关学问点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发同学的对数学的喜好，让同学理解所学的基本学问点，把握同学在一节课内的学习成果，加强同学对解题过程的理解，使同学把握自主探究的本领最后才是让同学对学问点的应用。通过对教学过程的探讨与交流，我们高一备课构成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。三、认真听取同学对数学课的看法和建议由于在课堂教学过程中，第一周的同学情况不是很好，上课睡觉的同学大有人在，作业完成情况也不乐观，解题格式不清楚，概念混淆等情况时有发生。因此，我常常把他们对数学课的感受以及看法和建议都写在纸条上交上来（无记名方式），我在阅读他们的看法和建议的过程中，发觉了很多自身的不足和同学的基本情况。1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经渐渐改善。2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难渐渐递进。3、题目讲解、分析要清楚明白，步骤要分明。这方面在听取多位老老师讲课后，大为改观，尤为体现在作业完成情况上，解题格式明显清楚很多。4、上课互动性的加强。在课堂中，对同学完成课堂练习的情况进行分析，分析同学的解题情况，通过提问其他同学，让全班同学帮忙分析错题塬因，做到讲、练、评的有效结合。在这一届高一同学中，同学的基础普遍较差，所以要耐性加细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课同学的把握情况进行备课、教学。而且在每次尽量将相关的中学学问点进行复习记忆，帮忙同学巩固中学学问。四、对同学的要求及反馈针对同学的上课表现以及课后作业情况，在第二周的时候我明确给同学提出了以下三个要求。1、课前必需要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是什幺，本身所不会的是什么，更不清楚新课中的重点和难点在哪了。2、上课时必需准备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记以及课堂练习所用。上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将学问点吸取、理解和应用，才能更好的记忆有关学问点。3、课后适时完成复习，认真的对教材中学问要点进行梳理，而且尽量独立自主地完成老师当天布置的练习和作业，通过练习巩固基础。多做题，从中发觉本身的不足和缺漏是学好数学的紧要方法。高一数学老师上学期总结篇6创新是促进社会以及国家进展的不竭动力，创新问题的提出访得教育改革也迎来了全新的进展机遇与挑战。我们要将创新问题放在教育改革的紧要位置，从基础教育阶段开始重视同学创新意识本领的提升。数学课堂是促进同学创新思维培育的紧要场所，我们应进取加强数学教学，培育同学的创新意识。一、树立创新的教学理念要促进同学创新意识的培育，老师首先要变化教学观念，将数学教学真正转移到学习交流和探究中来，变化僵化的教学方法，营造有助于同学制造性思维发挥的课堂氛围，激发同学的潜能。老师要正确认得同学，信任每一位同学都能够在自我的努力下实现进展与提高，要为同学营造一种简便、民主和谐的教学环境，让同学敢于参加教学，也乐意参加教学，并在此过程中萌发出创新的思维与意识。要强化同学创新意识，老师就要敬重同学的课堂主体地位，激励同学大胆发言，敬重和保护每一位同学的创新精神，引导同学独立思考，使其体会到数学学习的乐趣。二、创设良好的教学情境，激发创新意识在数学教学中培育同学的创新意识，老师需要让同学先对数学学习资料感喜好，这样，他们才能够进取参加到数学学习中。老师要为同学创设良好的教学情境，如问题情境、设置悬念等，让同学依据自我感喜好的数学问题大胆质疑、独立思考，进取寻求解决问题的方法，从而促进同学创新意识的提升。如在学习《比例尺》一节资料时，老师能够先让同学以小组为单位将学校教学楼的平面图画出来，同学们画得五花八门，紧要是同学们不明白怎样确定方向，不了解实际的距离在纸上应画多大。比较，老师应让同学思考：你认为实际的距离画在纸上应当怎样画就精准了？之后同学经过小组思考和探究，最后得出应当把实际的长度都缩小相同的倍数画在纸上①。这样的问题情境创设让同学产生了学习的需求，然后，同学大胆思考和分析，从而获得成功的体验。三、加强与实际生活的联系，提升创新意识数学来源于生活，又对生活起着进取的促进作用，在数学教学中，老师能够将数学学问与实际生活相联系，让同学感受到生活中各处有数学，经过对自我谙习的学问大胆质疑与猜想进而强化创新意识。如在学习《按比调配》一节资料时，老师能够利用体育课上老师分球的场景打开教学：体育老师想给隔壁班的同学分球，老师一共有14个球，想要分给男、女两组同学进行练习，你们觉得应当怎样分？经过自由思考和讨论，有的同学说平均分，男女各7个球，然而，隔壁班的男同学不一样意这种方法，由于他们班的男生人数比较多，女生少，男女分得一样数量的球，他们认为体育老师偏心。同学连续进行思考和讨论，有的同学说要依据男、女同学人数的多少来分，人数多的多分，人数少的少分。老师问：人多的要多分，人少的要少分，那么有没有必需的依据呢？之后，同学自我总结出“应按人数的比来调配，就比较合理了”。②经过这种生活化的教学，同学能够进取参加到问题探究中，敢于提出自我不一样的观点。四、布置开放式的作业同学创新意识的培育不仅仅要体此刻课堂教学中，还应体此刻课堂外的作业布置上，老师能够为同学布置一些开放式的作业，能让同学充分的想象与创新，这有助于提高同学的学习动力，培育同学的创新意识。开放式的创新作业是创新教育中特别紧要的构成部分，有助于提升同学的创新意识和本领。如在学习完关于长方形以及正方形面积计算后，老师就能够为同学布置开放式的作业：下周我们要给教室中的两从扇窗户做窗帘，每扇窗户高2米，宽2米，我们至少需要买多少米布？在进行作业交流时，有的同学认为一共4平方米，即2×1×2=4（平方米）可是有同学提出质疑：这样布的数量太少，会遮不住阳光的。还有些同学觉得应当把窗帘做成两幅，而且两幅之间要有必需距离的重叠。还有些同学认为需要依照窗框的长、宽计算购买布的数量③。在谈论中，同学能够进取发表自我的见解和想法，开放式作业有助于促进同学创新意识的培育。五、结语数学是基础教育阶段特别紧要的学科，要培育同学的创新意识，我们就应完善数学教学的创新形式，让同学感受到创新教学的乐趣，进而进取参加到数学教学中，不仅仅促进数学成绩的提升，也进一步强化自身的创新意识，从而更好地发觉和解决问题。高一数学老师上学期总结篇7时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，在领导和同事的帮忙和引导下，在自身的努力下，不绝克服本身的弱点，摆正本身的位置，教学上，在其它工作中，都有明显的进步。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、治学严谨本学期我自从担负数学教学以来，深感教学阅历不足，我为了尽快进入状，抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人优点为己所用。由于本身刻苦研讨，在运用中积累了丰富的阅历。即使如此，我深感水平不够，阅历不足。从一开学，我就开始多方搜集材料，为同学准备了大量的复习资料。本身订阅了数种报刊并常常到阅览室阅读报刊，增长学问，开阔视野和拓宽学问面。对待教学过程中显现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，而且对待课程中本身不谙习的地方，虚心向他人求教。二、工作态度认真，对同学极端负责我对后进同学的补课，更是尽心尽力。力争使同学学得更坚固结实，更坚固。我在教学过程中，能够敏锐地察看同学的学习情况，并快速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规，同时，重视同学整体素养的全面进展，并在平常和考试中都严格要求同学，有时达到了苛刻的程度，同学一开始啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进同学的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切方法。并为此付出了大量的精力。对于不是本班的同学，我也实行了一视同仁的态度，一旦有其它班级同学提出要求，照样热诚辅导，供应复习材料。三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求任劳任怨，体现了一个人民老师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批判看法，对本身的不足加以改进。四、最后一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和四周的人群我的独特的个性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为数学教学带来了一股新鲜空气，在我的带动下，全体同学也自发不自发地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学供应了一剂良好的催化剂。总之一句话，既然选择了老师这个行业，自身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为教育事业抛撒本身的青春和汗水，用本身的热血和生命答谢领导和知己、良心。高一数学老师上学期总结篇8转瞬间半年过去了。在这段时间里，我担负高一x班、x班数学任课老师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，认真做好工作中的每一件事。现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结：一、倾心教育，为人师表身为老师，为