人教版高中美术欣赏教案

第一课学些美术鉴赏学问工艺美术获得初步理解。

教学目：教学重点：

1、使学生理解美术范畴，建立“大美术”观念。玉器开展历史和丰富内涵

2、使学生理解美术鉴赏根本方法，并能初步应用教学难点：

该方法进展鉴赏练习。理解“君子比德于玉〃特殊历史意义

教学重点：驾驭鉴赏方法教学过程：

教学难点：应用该方法进展练习。一、导入

教学形式：自主、探究、讨论、合作。你理解玉哪方面故事？

教学过程：指名说说

一、导入二、新授

同学们已经学过9年美术，你最喜爱哪幅美术作品，板书问题：引导学生去读课文

请说说缘由。以玉组词

美术和艺术关系？玉分几种，玉器制作有几种审美追求？

板书：造型艺术美术为什么说“君子比德于玉"？

二、新授新石器时代有哪些玉器文化？

美术范畴选择-玉器进展鉴赏练习

板书绘画工艺学生细读，沟通讨论。

美术雕塑书法反响：结合图例引导学生说说答案，阐述“言念君

建筑篆刻子，温其如玉”、“君子无故，玉不去身〃等含义，

各种类型请学生举一作品。重点讲授“君子比德于玉〃

美术史、美术理论根本学问。进展鉴赏练习，说说艺术风格和喜爱缘由。

小组讨论：三、总结

⑴历史上中外有哪些著名流派及代表人物？中国传统玉工艺历史悠久，品种浩瀚，成就卓越，

⑵这些著名画派在艺术特征和风格上有何差异？有丰富历史文化内涵，以玉质地来比方人美德是我

学生简洁表述，结合图例国特有文化现象，使原来就精致玉器更增加了深层

放牧古代岩石画次审美意蕴。

宴乐采桑狩猎交战纹壶战国四、作业

人物驭龙图战国最早主题性绘画选一图进展鉴赏练习

美术鉴赏方法第三课泥土生命一一古代陶器与瓷器

对不同作品进展比拟讨论（板书）教学目：

学生自学过程，进展简洁练习。1、理解中国原始社会陶器产生及艺术成就。

选择一插图作品进展鉴赏，强调特性。2、理解中国古代瓷器艺术成就。

小结3、体会从造型和装饰结合方面，观赏工艺美术作

美术鉴赏过程是能进步个人审美实力，在鉴赏中陶品。

冶情操，提升素养，为了更好鉴赏必需驾驭美术史、教学重点：

美术理论根本学问，它方法一般为对不同作品进展中国瓷器产生和开展，陶与瓷区分；儿大名窑造

比拟讨论。型特征

三、布置作业教学难点：

书后练习瓷器造型、装饰和艺术特色

第二课玉石之分一一古代玉石艺术教学过程：

教学目：一、导入：说到陶瓷你会联想到什么？你理解

通过古代石器、玉器开展，理解人类审美意识萌生哪些陶瓷哪方面学问？引导学生沟通。

与开展。二、新授

理解玉器丰富内涵和对中国文化深远影响，由此对板书：陶瓷

1、设问引导学生读书引导学生根据已学历史学问简洁阐述。

2、结合教材，提问：3、青铜器功能

⑴陶瓷之间差异：原料、烧制温度、工艺。结合作品赏析：

⑵陶开展：彩陶、素陶礼器：司母戊鼎乐器：钟

仰韶文化一一马家窑文化一一半山一一马厂一兵器：越王勾践其他生活工具：

大汶口文化一一山东龙山文化4,青铜工艺在造型和装饰上发生重大变更四个

赏析：人面鱼面纹盘彩陶船型壶鸟纹彩时期及各个时期青铜工艺主要特征。

陶盆商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。

鹳鸟石斧彩陶翁舞蹈纹盘薄胎高柄陶杯商代前期多以日用品为主，大多薄胎纹饰简洁主

瓷开展：按历史年头介绍要为饕餐纹。

重点是宋五大窑代表作品造型商代晚期胎壁加厚，纹饰渐渐丰富，构图完好。

与艺术特色。观赏龙虎尊妇好角瓜。

师引导学生沟通，在指名说说春秋战国时期，奴隶制度趋于瓦解，青铜工艺在造

汝窑：胎质细腻，似玉之美型和装饰也开始摆脱神奇宗教气息向清爽活泼风

耀州窑：梅瓶高雅名贵格开展，变得奇巧华美。观赏立鹤方壶

官窑：冰裂纹开片均窑：蓝色乳浊釉战国时期作为封建社会开端，处于创始新风格变革

定窑：乳白釉景德镇：青花时期，新工艺广泛流行，出现了曾侯尊盘2件合一

三、小结器物

陶瓷经验了哪些开展？宋代有哪些名窑？师总结。引导赏析。

四、布置课外思索：三、小结：古代青铜器艺术产生、开展、变更是与

青花瓷艺术特色是什么？当时社会状况严密结合，大家要理解青铜工艺在造

第四课楚王问鼎一一商周青铜艺术型和装饰上发生重大变更四个时期及各个时期青

教学目：铜工艺主要特征。

1、使学生理解中国古代青铜艺术光线成就。四、布置课后作业。

2、理解青铜器是如何以其造型纹饰和铭文表达熟读书后“小辞典”。

其重大社会作用。第五课皇权象征一一故宫建筑群与天

教学重点：坛

青铜器艺术在开展不同阶段各有不同时代特教学目：

点：商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩1、使学生对中国建筑艺术经典一一宏伟壮美

乐坏。紫禁城有个初步理解和相识，重点理解建筑对封建

教学难点：皇权大一统思想详细表达。

学生对夏商周时代社会历史环境陌生及古代青2,理解天坛祈年殿等建筑礼制意义及其艺术成

铜器名称生僻字较多，用处不明确。就。

教学个过程：3,相识中国古代木构造建筑特点。

一、导入：教学重点：

引言：在各个不同历史阶段，都有具有代表性工艺1、结合实例讲解中国古代建筑特点。

美术品。假如说陶器是原始社会新石器时期象征，2、故宫表达古代礼制思想、帝王确定权力，给人

则青铜工艺就成为工艺美术典型代表。予以剧烈精神震撼。

板书：夏商周青铜器教学难点：古代建筑中有较多专业术语，须要结合

二、新授详细图象讲解并描绘。

1、什么是青铜器？教学过程：

以铜为主参与锡铅合金，用蜡或泥模铸造青铜器导入：你知道紫禁城一共有多少间房子吗？

具。(9999.5间)

2、青铜器工艺产生和历史背景：紫禁城屋顶瓦根本上是黄色，(皇帝、皇后)个别

也有绿，（嫔PIN妃）为什么？帝到太和殿实行重要典仪前作打算地方，在前朝三

一、讲授新课：大殿中地位最低，其屋顶款式采纳重檐攒尖顶。

中国古代建筑艺术（板书）（老师讲解）：同学们可以看到，随着建筑物地位

（老师讲解）：中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑变更，建筑屋顶款式也随之变更，这是中国古代建

被称为世界三大建筑体系。其中尤以中国建筑和欧筑等级性显明表达。此外，建筑彩画也是同样制作

洲建筑持续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。方式。（3）、故宫中建筑彩画等级表达（板书）（老

故宫是中国建筑代表作品，它又称紫禁城，是明、师讲解）：中国古代建筑外观上另一显著特征是色

清两代皇宫。位于北京旧城中心位置，是我国现存彩运用。色彩是中国古代建筑主要装饰手段。这是

最大最完好古建筑群。占地七十二万余平方米，南由木构造体系特点所确定。从木材外表施加油漆作

北长961米，东西宽753米。四周有高达10多米为防腐措施，开展到建筑彩画，形成俗话所说“雕

城墙和宽52米护城河相围绕，城墙四角还分别建梁画栋”，北京故宫主要建筑黄色琉璃瓦顶、朱红

有角楼，组成一座森严城堡。它是最能表达中国古色柱子、门窗，檐下处于阴影部位建筑彩画用青绿

代建筑风格作品。色略加点金，在白色石台基衬托下，各部分轮廓显

1、中国古代建筑艺术特点（板书）明，使建筑物显得更加华美堂皇。在封建社会中，

（1）木构造（板书）：中国建筑体系与其他建筑体色彩运用也受到等级制度限制。黄色是最尊贵颜

系相比，具有独树一帜木构造体系。这种木构造体色，绿色次之。所以，主要宫廷建筑用色特别严格。

系，承重与围护构造分工明确。门窗等配置，不受这在建筑彩画中表现得尤其明显。建筑彩画分类：

墙壁承重实力限制，具有“墙倒屋不塌”（板书）（板书）

之妙。（2）庭院式组群布局（板书）：即重要建筑A、和玺彩画：用在主要宫殿，以龙为主要题材，

都是以“群”形式组成一个院落。除园林外，一般其中又分为金龙和玺、龙风和玺、龙草和玺等。其

都是采纳平衡对称方式，沿着纵横两条轴线进展布中金龙和玺运用大量沥粉（用胶、油、粉调成膏，

局，比拟重要建筑都安置在纵轴线上。这种布局是在彩画上画凸起线，上覆光明颜色，以加强彩画立

和中国封建社会宗法和礼教制度亲密相关。例：北体感、层次感手法）贴金，最为华美。

京四合院（板书）B,旋子彩画：以旋子花为题材，根据叠晕（用

2、中国古代建筑（板书）提示：请同学们留意视同一颜色彩出二至四种色阶，依次排列绘制装饰色

察，故宫作为中国古代建筑代表作品（板书），其带手法）和贴金多少，分为六个等级，用在不同等

最大特点是什么？（1）、故宫总体规划（板书）（图级建筑上。

示）请同学们视察，故宫总体布局有什么特征？（学C、苏式彩画：以人物、111水、花卉、翎毛、福寿

生答复：中轴线式布局，左右对称（板书）。）（问？）字等为题材，比拟敏捷，多用在园林建筑中。

请思索：这样布局表达了什么样思想？（生答复：二、赏析天坛和其他建筑：中山陵设计者吕彦直

表达了等级制度严格和皇权威历（板书），封建时（1894年一1929年）字仲宜，又字古愚，天津人，

代一切以皇帝为中心思想。）（师总结）：故宫由于清华高校建筑系毕业，1913年公费派赴美国在康奈

是皇宫，所以一切都以皇帝为中心，表达严格等级尔高校建筑系深造五年。1921年回国，先在上海中

制度，除了整体布局以外，其他装饰也是这样，我南建筑公司任职，后自设彦记建筑事务所。1925年

们接着观赏。5月，国民政府总理葬事筹备委员会向海内外征集

（2）、故宫屋顶款式等级区分（板书）（老师讲中山陵设计图案，吕彦直设计获头奖，被聘为中山

解）：中国古代屋顶款式繁多，而且有严格等级区陵建筑师。中山陵于1926年3月12日奠基，1929

分，根据房屋重要性来敏捷运用。其中中国古代五年建成贝聿

大屋顶等级排列如下：虎殿顶、歇山顶、悬山顶、铭和香港中银大厦贝聿铭，华裔美籍建筑师。

攒尖顶、硬山顶（板书）观赏：太和殿、中和殿、1917年生于广州，1935年赴美国留学，1940年获

保和殿、午门、太和门、等，老师讲解，学生体会麻省理工学院学士学位。1946年获哈佛高校硕士学

建筑重要性与屋顶款式关系。太和殿：皇帝进展朝位后留校任教。1958年在纽约成立个人建筑师事务

会和实行重要典仪地方，是故宫前朝三大殿中最重所，曾获美国建筑师学会金奖、法国建筑学会金奖、

要大殿，其屋顶款式采纳重檐虎殿顶。中和殿：皇日本帝赏奖。1983年获代表建筑界最高荣誉普利兹

建筑奖，1986年里根总统颁予自由奖。贝聿铭建筑居易，宋代赵佶、司马光，元代倪元镇，清初石涛、

设计特色是简洁利落、合理，有秩序性。他代表作李渔等人，为了渲染园林诗情调，经常借助于各种

品有科罗拉多州美国大气讨论中心、台湾东海高校音响效果。寄畅园“八音涧”、谐趣园"清琴峡”

卢斯纪念教堂、纽约肯尼迪国际机场候机楼、新加流水丁冬，沧浪亭“听橹楼”软乃桨声，乃至风动

坡中国银行办公楼、华盛顿国家美术馆东馆、北京竹篁有如碎玉倾洒、松涛之假设天籁清音，都能以

香山饭店、巴黎卢浮宫入口玻璃金字塔大厅、香港“音”入景。曹雪芹笔下潇湘馆，那“凰尾森森、

中国银行大厦（1982年一1991年）等。香港中银龙吟细细"更是绘声绘色，点出园林浓郁诗情画

大厦高70层,岩然屹立于密密麻麻高楼群之上，尼、<>

楼体构造每13层以斜构件加固，使大楼纵向和横播放课件：读图相识感知江南水乡—苏州及园林

向负荷全部转移到四根角柱上，它代表了一种新型1、师：如诗如画苏州园林是如何表达出她宏大

建筑。雨后春笋般建筑形象，象征着香港美妙前景。艺术魅力呢？

三、小结讨论，指名说说，师板书：“虽由人作，宛自天开"

故宫总体布局有什么特征？这样布局表达了什么园林艺术构成

样思想？a、自然环境山形水势，包括人工叠山和开凿泉流

四、布置课外思索：湖水；

中国古代建筑如何表达皇权大•统思想？b、建筑物及其特殊人文内涵；

第六课宛自天开一古代园林艺术c、园林内树木花卉；

教学目d、园外大环境景观、气氛。中国造园艺术是多方

①理解中国古代园林种类、特点及代表性作品；面因素协作，到达人与自然和谐。

②结合实例理解中国造园艺术原则精神和详细经2、讨论皇家园林与私家园林有何差异。

验。皇家园林代表作有北京圆明园、颐和园和北海。清

内容构造代乾隆、嘉庆年间为造园鼎盛时期。皇家园林布局

①中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观以江南园林为参照，并以神话传闻东海三神山进展

园林三类。设计、构思，以其博大恢宏总体气象和宫殿群特殊

②私家园林以苏州为最盛，设计以中国山水画为政治意义形成自己特色。北京皇家园林在近世曾遭

蓝本，追求细腻曲折丰富变更，形成浓郁人文环境。遇外国侵略者严峻破坏与抢掠。

③中国古代园林艺术积累了丰富造园经验。明代三、总结：

计成园冶一书对园林选址、布局、叠山、选石、因园林艺术作为中国封建文化•部分浸透了封建文

借等作了系统阐述。人艺术情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和

教学教学重点和难点：理解中国造园艺术原则精神自然美为一体。

教学过程：四、拓展：

一、导入：你们巡游过哪些园林？去过苏州园林结合文字和图片写篇关于园林抒情散文。

吗？第七课事死如事生一占代陵墓雕塑

二、新课教学目

我国远在秦汉时期就已经利用自然山水或者摹仿1,理解中国古代大型雕塑遗存。

自然山水作为园林造景主题，这比西方18世纪兴2,理解中国古代陵墓雕塑内容：地上纪念性雕塑、

起英国“风景式”园林大约要早两千多年。著名圆墓室内随葬俑和明器，其代表性作品与艺术成就；

明园，它一百余个景区之中约半数是自成一体小园从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不

林，因此而被西方人誉之为“万园之园”“诗情同艺术语言特点。

画意”是中国园林精华，也是造园艺术所追求最高教学重点和难点

境界。因此，过去造园匠师们口授心传，多少都承1、通过对典型作品艺术分析，启发学生理解大型

受一些诗画方面陶冶，而著名造园家如计成、张南广场雕塑与室内小型雕塑不同特点；理解不同材质

垣父子、戈裕良等更是精于此道。历来文人画家也作品对雕塑语言不同运用。

多有干脆参予园林规划设计，其中如唐代王维、白2、古代随葬俑和明器所反映灵魂观念对后世仍有

影响，如今社会上仍有以纸人、冥币等随葬封建迷修建石窟寺艺术遗存，反映了中国美术开展阶段性

信活动，启发学生对此有批判相识。变更，有重要文化价值和艺术史价值。

教学过程2、寺观雕塑有泥塑、木雕、夹等多种材质，以泥

一、导入：唐三彩属于什么？兵马俑你理解多少？塑居多，泥塑装銮对作品艺术表现效果有重要作

二、新课用。

1、20世纪下半叶，中国古代雕塑有什么样重大发3、宗教雕塑作品以现实生活中各种类型人物为参

觉？照，加以志向化，创建了很多富有生命力宗教雕塑

观赏视频：三星堆作品。启发学生将宗教美术中迷信成分与成功艺术

2、讨论：中国古代陵墓雕塑包括几部分？兵马俑创建区分开来。

有什么样特点？教学过程

3、引导学生比拟霍去病墓石刻群，指名鉴赏。一、导入：世界上有哪些宗教？你在哪见到有宗教

简介：唐乾陵唐高宗李治和武则天合葬墓。位于雕塑？

陕西省乾县北梁山上。全国重点文物爱护单位。陵二、新课

墓石刻唐18陵石刻是中国古代雕刻艺术重要宝1、讨论理解佛教各种形象

库之一，其题材和雕刻手法均大大超过了以前陵墓菩萨是仅次于佛佛教形象，可以自觉与觉他，而

石刻，既有圆雕，也有浮雕和线雕。有唐太宗生前尚未到达修行最高果位，释迦牟尼在成佛之前也是

所乘6匹战马浮雕一昭陵六骏。自乾陵以后，石菩萨形象。在佛经中常提到菩萨有弥勒、文殊、普

刻群组合根本固定，按性质不同，可分6类：1、狮贤、观音、大势至等。北魏早期菩萨形象是男性，

子；2,石人石马和马夫；3、翼兽和北门六马；面相饱满，眼大而凸，眉长而平。鼻梁高隆与额际

④“蕃酋”像；⑤华表；⑥碑石、无字碑和述齐平，耳长垂肩，头戴宝冠，与同时代佛造像造型

圣记碑。特征接近。唐代以后，菩萨日益女性化。面相圆浑,

4八观赏汉、唐俑。唐三彩是唐代低温铅釉陶器。眉弯而长，细目，着宝冠或高发髻，具有少女或少

胎料多为白色瓷土，先以1150℃左右温度素烧，妇面相特征，常表现出一种温顺娇羞神态。大足心

施釉后再以900℃烧成。创始于初唐，旺盛在盛唐。神车窟一组宋代菩萨形象，面容婉丽，戴珠光宝气

为丧葬明器，其流行同厚葬之风有关。花冠，是一种世俗贵妇人形象。观音即观世音菩萨，

你最喜爱哪件作品？唐代避太宗李世民之讳，改称观音。

重点：击鼓说唱俑：东汉时期，陶俑接着流行于中2、石窟艺术作为佛教教义形象表达，其造型和布

原和关中一带，造型较西汉时期更为生动。洛阳东局有着确定标准性。（由学生观赏作品，老师提问，

汉墓中多出土各种庖厨、侍仆和乐舞百戏俑，特殊简洁理解造型和布局）20窟大佛造像表现了早期佛

是乐舞百戏俑，形体较小，但是姿态传神，舞姿美造像特点。

丽，是生动古代雕塑艺术精品。形象极为生动。A形体大小：主像最大，以职位大小排列。

总结：地上纪念性雕塑、墓室内随葬俑和明器，B造像配置布局：一铺多尊、横（婆莎世界

其代表性作品与艺术成就释迦摩尼，东方净琉璃世界药师佛，西方极乐世界

三、布置课外思索：阿弥陀佛）竖三世佛（过去世燃灯佛，如今世释迦

中国古代陵墓雕塑包括几部分？它们和现实生活摩尼，将来世弥勒佛）五尊佛（东西南北中）。

有什么联络？C相貌与姿态：（在人像根底上为了突出佛性,

第八课妙相庄重一占代宗教雕塑32大人相，80种随形好）。

教学目D形象象征性：莲花（代表超脱尘世，纯净高

1、理解中国古代宗教雕塑代表性作品及艺术成雅；身后火焰纹头光和背光：象征佛光普照，神圣

就，包括石窟寺雕塑和寺观雕塑。无比；还有身姿，手势等都有象征性）。

2、相识宗教雕塑丰富内容和艺术表现上可以继承E上色：在形体根底上，用色彩进一步刻画形象。

价值。（三）小结：总之，佛教雕塑表达了中国古代雕

教学重点和难点塑程度，云岗石窟建立较早，其特点具有蹦陀罗佛

1、石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画综合体，历朝教艺术特点，北魏迁都以后，其作品具有“瘦骨清

像“美丽风格，如北魏龙门石窟作品，还有麦积山西雕塑技法结合成功试验？

石窟，到了隋唐，佛教艺术得到了空前开展，人物小结：雕塑家将西洋雕塑技巧与中国民间传统泥塑

造型开始人性化和世俗化，如莫高窟和龙门奉先寺技巧融而为一，生动、深入地塑造出如此众多不同

作品，所以唐朝有“菩萨象宫娃"美誉。身份、年龄和特性形象，可谓中国现代雕塑史上空

师引导学生沟通，在指名说说前创举。群像与收租环境浑然一体，收租情节与人

石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画综合体，历朝修物心理刻画惊心动魄，集中地再现出封建地主阶级

建石窟寺艺术遗存，反映了中国美术开展阶段性变对农夫残酷剥削压迫，迫使他们走向对抗道路历史

更，有重要文化价值和艺术史价值事实。在这组作品中，写实风格和泥土材料运用颇

这节课我们观赏了中国古代佛教石窟艺术，在这为恰当，中、西雕塑技巧交融也到达了和谐统一效

里，须要说明是：各类佛像，本是佛教徒崇敬礼拜果。

对象。塑造这些佛像，本是为了宣扬佛教教义，便4、架上雕塑你最喜爱那个雕塑？它有什么雕塑

于佛教徒宗教修行理论。但是，无须违言，这些佛语言特点及吸引你地方？理解王合内（1912年一

像本身具有很高艺术价值。他所表达出来艺术成2000年）（女），原籍法国。1955年参与中国国籍。

就，是人们群众才智表达，这其中凝合着人们志向1929年入法国尼斯国立学校专攻雕塑，1933年入

和幻想。对于这些艺术作品爱护和讨论，正日益授巴黎高等美术学校雕塑系深造。1937年在巴黎与中

越来越多人们重视。国留学生王临乙结婚后来华定居，抗战时期，颠沛

三、小结流离于江西、湖南、云南、四川等地。抗战成功后

中国古代宗教雕塑代表性作品及艺术成就，包括石定居北平，任教于北师大，为中央美术学院教授。

窟寺雕塑和寺观雕塑。擅长动物雕塑，作品有首都机场广场雕塑中国人民

四、布置课外思索：欢迎您、小鹿、小马、猫等。

第九课与时俱进一现代雕塑5、城市雕塑创作在20世纪80年头以后兴起、意

教学目义、成就与问题。

1、理解20世纪中国雕塑开展特点，由于西方雕师引导学生沟通，在指名说说

塑引入，对传统雕塑经验讨论与继承。三、小结

2、从城市大型雕塑兴起，理解大型纪念性雕塑艺人民英雄纪念碑主题、创作方式和艺术经验。

术语言特点。大型泥塑收租院对中西雕塑技法结合试验。

3、通过对部分架上雕塑作品分析，理解雕塑对不四、布置课外思索：

同材质运用和表现手法特点。第十课幽冥世界豪华一古代墓室壁画

教学重点和难点教学目

1、结合详细作品分析大型雕塑与架上雕塑不同艺1、理解中国传统绘画重要款式之一壁画在表达社

术语言特点。会功能上所发挥重要作用。

2、结合实际，对当地公共性雕塑作品主题、表现2、理解古代壁画开展盛期汉唐时代壁画作品特

特点，与四周环境互相关系组织讨论，以加深对大点、代表性作品题材、艺术成就。

型雕塑特点理解。3、理解汉代画像石画像砖作用、制作特点及艺术

教学过程价值。墓室壁画、画像石、画像砖与俑类随葬品在

一、导入：仪征有哪些雕塑？你在哪见到有雕塑？性质、内容上互相联络。

他们给你留下什么印象？4、唐代章怀太子等墓壁画对当时政治生活表现。

二、新课教学重点和难点

1、初步理解20世纪中国雕塑开展过程和特点：1、讲清中国画在其历史开展中，适应社会生活须

缘由：传统雕塑开展断裂，西方雕塑观念和表现技要产生过多种绘画款式，建立大中国画观念。

法引入。2、墓室壁画与同时期宗教壁画具有同步开展特点

2、人民英雄纪念碑主题、创作方式和艺术经验。互相参照、比拟。

3、鉴赏：大型泥塑收租院3、中国现代壁画在题材内容、艺术形式、制作方

播放图片投影，引导讨论，为什么说收租院是中法上有很大开展，可以作为教学参照。

教学过程：盛于汉代，三国两晋南北朝时期接着流行，且获得

一、导入：很高成就。题材与内容作为•种艺术体裁，画像

二、新课移与当时社会生活有着亲密关系。其题材内容广泛

老师提问：什么是壁画？地表现了所处时代政治、经济、文化、艺术、风俗、

学生答复。民情及消费劳动等。画像砖与画像石在题材内容方

老师讲解并描绘中国壁画地位。面具有共同性，反映了同一时代艺术在题材上一样

2、汉代墓室壁画：性。

(1)分布：老师归纳总结•师引导学生沟通，在指名说说

(2)内容：画像石是汉代厚葬风俗产物。统治阶级提倡孝廉，

(3)观觉代表性墓室壁画。使厚葬成为与仕途升浮相关社会行为.与此同时，

3、南北朝时期墓室壁画：死后灵魂升天渴望在战国木椁墓向汉代砖石墓演

(1)概述：化之后，更多给予墓室以象征意义，即墓室是墓主

(2)详细赏析墓壁画。生前环境缩影。功利目与“死即再生”观念吻合，

(3)学生讨论比拟墓壁画与汉代墓室壁画在画法不仅导致画像石在墓中数量渐多，而且规定了画像

和表现技巧异同。石功能通过它们在墓中位置表达出来。

4、鉴赏区分画像石画像彼四、学生观看课件，观赏代表作品。

画像石：中国汉代石刻画。主要用于墓室、墓前祠五、分组讨论：

堂、石阙等墓葬建筑建立与装饰。它产生于西汉，观赏古代壁画有何感受和体会？

盛于东汉故又称汉画像石。画像石主要分布在山六、课堂小结：墓室壁画、画像石、画像质与俑类

东、河南、江苏、陕西。内容画像石主要内容可随葬品在性质、内容上互相联络。

分为以下6类：1、庄园经济条件下消费劳动。2、七、布置课外思索：

表达墓主人仕宦身份、经验礼仪与象征物。有数量墓壁画怎么表现当时政治生活？

众多车骑出行、射猎、谒见、属吏、武库、收租、第十一课天上人间一宗教壁画

讲学、建筑等画面。3、墓主生活。有以人、物数教学目

量多为特点燕居、宴饮、来宾、庖厨、乐舞、百戏、1、理解中国古代宗教壁画在中国美术史上意义和

博弈等画面。④历史故事和历史人物像。⑤神话价值。

故事、祥瑞物象与天象图。⑥各种以植物为母题2、通过典型作品介绍、分析，理解中国古代宗教

花纹和图案壁画丰富内容和艺术成就。

画像石内容因地而异。如山东为历史故事、斗争、教学重点和难点

刑徒，河南为天象、杂技、斗兽、收租，陕西为农1、讲清晰佛教石窟寺壁画各种题材，如佛本生故

作、祥瑞物象、云气蔓草，江苏为纺织、犁耕，四事、佛传故事、经变故事、供给人、藻井图案等在

川为宴饮、伏羲、女娟等。石窟寺内布局、互相关系，表达宗教意义。

艺术风格画像石艺术风格是构图方式、造型特2、宗教美术中，佛教美术居于主导地位，道教美

点、雕刻技法统一表达。主要构图方式遵从了传统术作品比拟少，在表现形式上受佛教美术影响，而

法则，即以平面散点和分层方式布局，形象按上下道教、儒教思想和一些美术表现手法也对佛教美术

层次、左右关系获得在空间中位置，没有供应向纵产生影响，在后期开展中出现“三教合一”造像。

深延长示意。另一部分作品——典型如庄园、收租、教学过程

宴饮、乐舞等有了根据直观感受构成画面迹象，描-、导入：世界上有哪些宗教？你在哪见到有宗教

绘了高视点俯瞰下景物，形象有序地向上方开展，雕塑？

上下间距表示了远近关系。建筑和坐榻、等用具透二、新课

视造型，也协助性地制造出空间深度。1、观赏敦煌249窟狩猎图

画像砖249窟狩猎图描写了山林间各种不同动物一鹿、

中国古代用于墓室建筑砖刻绘画。画像砖作为一种羊、狼、猴、犀、虎、野猪，表现手法简练，有只

具有装饰意义建筑构件，一般认为始于战国晚期，用一两种色傅染，有还只是单色线描，用笔虽少，

并不影响充分表现物象效果。画家擅长描写出各种朝元图中八位主像，有更多超凡入圣志向化成分，

动物真实情态，使它们活泼地出如今壁上。画家还不仅仅是表现于面相和华贵无比服饰、坐具、华盖、

在外来佛教题材里，渗入了外乡神话与传闻；在外供具上，更重要是在群像组合间形成众星捧月气氛

来款式里，慢慢换上了自己所塑造符合于群众审美中所突出一派王者气象。三清殿朝元图是一个整体

观点形象：在题材处理上，也显示了民族性和独创布局完好宏伟巨构，但各壁绘画技巧还是有确定差

性。距。艺术程度最高是西部诸天众。八个主像之中也

在绘画技法上，画家汲取了外来强调表现对象体积以绘于北壁西部勾陈最为成功。八主像皆能表现出

感晕染方法，而把这种方法严密地与传统能明确生帝王之尊，而勾陈•像微微下视眼神中更流露出帝

动地表现对象形态线条结合起来，加强了绘画表现王之威。其部众组合，有内在照应顾盼关系，在程

力。同时，画家适应群众爱好与社会思想开展，不式化手法中留意到人物确定性格表现，包括手男女

断地丰富了壁画题材、创建了新形式。佛本生故事老少形态差异和动作表情。勾陈前方传经法师一组

和佛传故事（降生为净饭王子后一惹事迹）是敦煌和后边南斗六星等眼神都向勾陈方向凝注，表现出

早期石窟中最常见绘画题材。早期本生故事实行单对奏事者和勾陈反响留意。勾陈左右玉女和金母身

幅构图，表现故事中一两个场面，佛本生故事画都侧玉女都是朝元图中最美女性形象。

是以大方牺牲，舍己为人为主题。除了本生故事、三、小结

佛传故事以外，还有很多种表现佛经经义与故事壁佛教石窟寺壁画各种题材，如佛本生故事、佛传故

画，那些画总称为经变。在魏隋之际就出现了少数事、经变故事、供给人、藻井图案等在石窟寺内布

法华变与维摩变，到唐代宏大构图经变成为壁画主局、互相关系和艺术特色。

要部分，本生故事与佛传故事这时不过只是大幅经四、布置课外思索：

变附属部分了。第十二课传神写照一一人物画

在经变中最常见是净土变。净土变很留意利用图画教学目的：

描绘极乐世界，藉以引起信徒憧憬热忱。这想象极1、理解中国古代人物画优良传统和部分代表性作

乐世界是以现实作借鉴，以当时人间认为美东西组品。

成幻觉中净土。这里不但有楼台伎乐，水树花鸟，2、理解宋代以来肖像画理论精华。

琉璃钵饭，百味馨香，而且这冬夏不分、有飞天散3、理解当代人物画开展。

花世界被描绘成：“极乐国中无昼夜，花开花合辨内容构造：

朝昏。”“化生童子舞金田，鼓瑟萧韶半在天。”文献记载肖像画理论和创作理论。

因此净土变中除了佛、菩萨，画面表现了极其壮美古代人物画不同款式举例：历史故事画（如步辇

楼台亭榭，在画面上部有飞天散花，前有杂鸟莲池图），肖像画中行乐图（如幽篁坐啸图）和标准像。

以及奏乐跳舞仙女。这些净土变相，运用来自生活默记默画典范作品韩熙载夜宴图人物形象塑造。20

想象创建了快乐景象，透过那些漂亮物象表现，曲世纪人物画部分代表性画家和作品。

折地反映了对于现实物质生活赞美与愿望。重点和难点：

2、赏析永乐宫三清殿壁画（李松）1、结合作品讲授古代肖像画理论深入相识和价

1952年在山西芮城永乐宫元代壁画发觉，深入地影值。

响了当代中国绘画艺术开展。全真道教三大祖庭之2、20世纪初期人物画从整体开展上处于衰落时期，

一永乐宫，其建筑、壁画、雕塑，作为设计构思统到中期以后有新开展。很多人承受西方造型根底训

一体，有特别明确目，就是要确立全真教在道教神练，进步了造型实力，运用传统笔墨技巧，在反映

仙体系中正统地位，以此来稳固已在元代社会成为现实生活方面获得重要成就。

显贵全真教派后期掌教人社会地位。教具打算：多媒体教学设备

朝元图规模宏伟，气象庄重，将近三百身超过真人教学过程；

身高群像组合动静相参，疏密有致，在变更中到达一、导入新课

高度统一和谐，是交响乐、颂诗性质巨构，特殊可两个学生到讲台演示人物画常用创作手段一

以表达传统壁画艺术吴道子传派“以气胜”特色。面对面写生。提示今日课题传神写照一一人物画。

师引导学生沟通，在指名说说体验过程

回想刚刚一幕，让学生讨论假如让你来画这应、联络，表达其精神状态和统一环境气氛。其中

位同学，你会如何去表现？以起首“听乐"和第四段"清吹”表现得最好。

老师：讲解并描绘郭子仪如何明白唐代两位著名（通过鉴赏此幅作品让学生理解古代人物

画家程度上下故事，引出人物画灵魂一一传神写照画理论精华，宋苏