2022-2023学年青海省西宁市北外附属新华联外国语某中学高一（上）期中语文试卷（附答案详解）

2022-2023学年青海省西宁市北外附属新华联外国语高级中学高

一(±)期中语文试卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

新世纪以来，世俗化写作丰富了文学生态的同时，对文学核心价值观的取向提出严峻挑战。呼唤

“大雅之声”，以抵御“愚乐文学”，用强大的正面力量遏制文学的世俗化趋势。

应该看到，世纪之交以来，文艺世俗化的趋势已然显在。对此，俄国文化符号学家洛特曼的话可

谓制切：”在接受过程中，只有将高雅的与低俗的、精英的与大众的融合在一起才能消除它们之

间的界限，而这不仅是美学范式转换的典型表现，也是正在变化的内容的显著特征。”应该承认

只有将世俗文学纳入当代文学的版图，新世纪的文学生态链条才是完整的。

然而，文学的世俗化脚步不可能中规中矩不偏不倚，世俗化文学(比如毫无门槛的网络文学)在

拓宽表现路径、走近大众的同时，也在不经意间打开了潘多拉的盒子。对此，尼采很早就指出：

“所谓文化与真正的艺术如此疏远和互相嫌恶对立，如同我们当代所目睹的这样。我们明白这样

一种羸弱的文化为何仇恨真正的艺术，因为它害怕后者宣判它的末日。”我的理解，先哲们所谓

“高雅的”“精英的”“真正的艺术”，应该就是指向“文学核心价值观”这个命题。显然，与

集中体现文学核心价值观的文学精品建构相反的是低俗文学。

在娱乐至死、物欲横流的现实社会，崇高、信仰、悲悯、关怀等这些曾经被文学写作者视为神圣

美好的概念，在一些作家笔下已变成明日黄花，文学已不再是他们心目中神圣不可亵渎的伟大事

业，他们用生花妙笔弹精竭虑地传达着快感，书写着利益，表现着“愚乐”，叙述着卑微，以迎

合市场，迎合某些审美趣味不高的读者，这种远离核心价值观的文学，偷袭了读者的心灵，污染

着社会的风气。原本，针硬生活中的阴暗与冷酷，鞭挞现实中的不良和鄙陋，应是为文者义不容

辞的责任，是为文者的不二选择，其目的是为了向世人昭示人性的善美与纯真，激发人们对人生

的深刻思考和对崇高的无悔追求，但不并的是，大量的低俗文学作品的蜂拥出现，使得人们读了

之后，变得卑微而消极，悲观而厌世。这不能不让我们为之担忧！

作家们作为文学生产的主体力量，应该对自己有更严的约束和更高的要求，要深入大众生活，在

个体与群体、历史与道德、物质与精神、悲剧与崇高、审美与功利等多种矛盾关系所形成的错位、

冲突和张力中，构建经得起现实和历史考验的文学精品。作家们努力建构文学精品，是时代生活

的要求，也是读者的殷切期望。人们希望并渴求文学精品的不断涌现，是希望在经济不断增长、

生活走向富足的同时，能够“诗意地栖居”在大地上。人们有理由要求表现真善美的文学和他们

在一起，不断地给他们以艺术享受和生活启迪。体现核心价值观的文学精品是民族的也是世界的，

是时代的也是全人类的。它们之所以能够与未来的人们对话，就在于其除了具有“现实内容”外，

还具有“潜在内容”.每个时代都有自己时代的文学。作家是时代之子，以其独特的“艺术把握

方式”来反映自己的时代，表现自己的独特思考。一部渗透着核心价值观的文学精品在不同时代

尽管会受到这样那样的评价，但构成作品的基本价值和基本元素则是不变的。

在当下，价值标准的紊乱几乎是“前所未有”，然而，这些似乎尚未得到人们的足够关注，也很

少有人为此感到焦虑和痛苦，甚至以为是“思想的空前多元”而盲目“愚乐”着。这是十分危险

的，也是很可悲的。因此，我们呼唤更多的能够体现核心价值观的文学“大雅之声”的广泛传扬，

就显得更为重要和迫切，唯此，都能形成抵御低俗文学的强大正面力量。

（摘编自人民日报《抵御“愚乐文学”遏制文学世俗化趋势》有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确一项是

A.世纪之交以来，文学的世俗化趋势已然显在，世俗文学对于新世纪文学生态链条的完整不

可或缺。

B.在文学世俗化的过程中不可避免地出现了低俗文学、“愚乐文学”，它们远离了文学的核

心价值观。

C.作家作为文学生产的主体力量应该努力构建文学精品，这是时代的要求，也是读者的殷切

期望。

D.在当下，紊乱的价值标准没有引起人们足够的关注，也很少有人会为此感到焦虑和痛苦。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章整体上以提出问题、分析问题、解决问题的思路展开论证，环环相扣，思路清晰，逻

辑严密。

B.文化符号学家洛特曼认为应该将世俗文学纳入当代文学的版图，新世纪的文学生态链条才

是完整的。

C.除了道理论证，文章还使用了对比论证等方法，让读者深刻认识到低俗文学价值导向的偏

离。

D.世俗化文学不经意间打开了潘多拉的盒子，运用了比喻，生动形象，增强了说理效果。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.作者对文学世俗化带来的恶劣影响痛心疾首，因此强烈反对世俗文学，而呼唤“大雅之声”

的传扬。

B.今天的作家已经丢掉了崇高、信仰、悲悯、关怀等这些曾经被文学写作者视为神圣美好的

概念。

C.《红楼梦》是时代的也是全人类的，它能够跨越时空与未来的人们对话，是因为其具有“潜

在内容”。

D.当下我国作家们致力于生产文学精品，应该力求与社会主义核心价值同频共振，反映自己

的时代。

阅读下面的文字，完成下列小题。

在150年前，科学家关于植物利用伪装躲避天敌的猜测就已经零星出现，但一直没有得到严格的

实验证实。达尔文进化论观点的来源一一“自然选择”理论提出者、英国博物学家、探险家和生

物学家华莱士，曾认为植物几乎不会“隐藏自己的需求”。

但近年来，随着色彩测量技术、动物感官和其他相关领域的研究不断取得进展，人们重新燃起了

对生物色彩这一经典进化生物学话题的热情。在动物研究之外，科学家们发现的不少证据显示，

植物也可能利用各种伪装策略来防御天敌。

从2012年起，孙航和中国科学院昆明植物研究所牛洋博士在做青藏高原一一喜马拉雅植物多样性

形成与演变研究时，开始关注伪装植物。“我们从高山上的紫堇属植物着手研究，注意到很多当

地人采挖贝母，有时甚至会向我们推销刚采挖的鳞茎。当然，我们也注意到梭砂贝母的伪装和叶

色变异。”牛洋向科技日报记者介绍。”在一些群体中，梭砂贝母呈现常见的绿色，而在另一些

群体中，它们则与背景融为一体，大多显出灰褐色，非常隐蔽。”牛洋博士介绍，他们起初推测，

与囊距紫堇相似，这种伪装可能也是应对食草动物的防御策略。但在多地经过长达数年的观察，

他们并没有发现动物取食梭砂贝母的明显证据。

“由于体内富含生物碱，贝母属植物具有很强的化学防御，在一定程度上抵御了动物取食，那梭

砂贝母为何要伪装？这让我们很困惑。”牛洋说，后来，他们才意识到，梭砂贝母的地下鳞茎长

期遭到大量采挖，而这种采挖本身，有可能产生强烈的选择压力。这也意味着梭砂贝母的伪装，

可能与人类有关！

为了进一步搞清这一猜想，研究团队做了更深入的研究,他们比较了动植物伪装策略进化的差异、

推测了影响植物伪装进化的要素，这不仅是一个惹人着迷的话题，更关系到人类与植物未来的关

系和命运。

“作为一味常用的中药材，人类取用贝母已经有2000年的历史，当代大规模采挖的历史超过80

年。”牛洋说，为了评估每个群体遭受的采挖强度，他们从川滇一带基层药商那里得到了过去6

年间梭砂贝母干品总量数据，并估算出每个群体单粒贝母鳞茎的干重。他们惊讶地发现。要获得

一千克干燥鳞茎，意味着要挖掉3000株以上的贝母。这样的选择压力非同小可。牛洋说，通过样

方统计和分布面积评估，他们得到潜在贝母产量，从而获得了每个群体的采挖强度。与此同时，

他们发现采集强度越大的地方，贝母伪装的也越好。

紧接着贝母色彩之谜的研究又摆到了眼前。牛洋与同事再次来到高山流石滩，采集每个群体的反

射光谱数据，又根据专为人类设计的CIELAB色觉模型，量化植物与砾石的光谱，算出在群体之

间梭砂贝母体色确实有显著差异。利用这一模型，他们还计算出贝母与生境岩石背景的匹配程度，

来为伪装程度提供衡量的指标。

“背景匹配是利用自身色彩融入背景，让采挖者难以发现，实现伪装。”孙航说，考虑到采挖压

力可能在较长历史内有变化，他们还评估了伪装程度与采挖难度的关系。

因落脚地方不同，有的鳞茎采挖只需儿十秒；有的长在数十厘米深处的石缝中，挖一颗需要数分

钟甚至更长时间，从价值和时间成本计，采挖者往往会放弃，遭受的采挖压力也较小。从实际经

验看，越是难以采集的群体，植株伪装越好，与周围灰褐色的石头“浑然一体”；越是容易采挖

的植株，越会“大模大样”地保持通体透绿的本色。梭砂贝母的体色与生存有显著的相关性，伪

装增加了它们的生存概率。然而，“变色”的过程仍有诸多有趣的自然之谜。

（摘编自赵汉斌《植物化身“变色龙”是人类“逼”出来的吗》）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.早在150年前，科学家就已经有了植物利用伪装躲避天敌的看法，但因没有得到严格的

实验证实，只能算是猜测。

B.2012年之前，孙航和牛洋博士并未关注到伪装植物。之后他们从紫堇属植物着手研究，

并取得了一定的研究成果。

C.梭砂贝母一般为绿色，但有时则与周围景物的颜色相似，与囊距紫堇一样，梭砂贝母利

用伪装来抵御动物取食。

D.牛洋博士对贝母伪装的研究主要是通过观察、实地调研、科学的统计和评估等方法实现

的，其结论具有一定的科学价值。

5.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是

A.文章从150年前科学家的猜测起笔，提出文章的中心话题，激发读者的探究欲望，并能

突出下文牛洋等人研究的价值和意义。

B.文中多次引用孙航和牛洋博士说的话，既能对说明内容做出具体解释说明.同时也使得

文章更具说服力，增强了文章说明的准确性。

C.“植物也可能利用各种伪装策略来防御天敌”“并没有发现动物取食梭砂贝母的明显证

据”等语句体现了文章语言准确严密的特点

D.文章结尾处说“仍有诸多有趣的自然之谜”，表明孙航和牛洋等人的研究只是冰山一角，

并不能解释贝母的体色变化的原因

6.简要概括孙航、牛洋等人对贝母的伪装研究的结论。

阅读下面的文字，完成各题。

哨兵

成征勋

伪满洲国的讨伐队又进山了。

听村里人说，这中共南满省委机关报编辑部就藏在这牛毛大山的密营里。这个南满省委直属的机

关，除了发布最新的党的抗战指示和东北抗日联军在各地打击敌人的胜利消息外，还担负着另外

一个任务，负责供给桓仁地区抗联战士穿的鞋子。牛毛沟的张皮匠就是做靴鞋鞋的高手。

张皮匠做靴靴鞋大多是用牛皮做，牛皮不够用时才用马、猪皮等。收来的皮张先要放到木头床子

上用刀往下刮里子，然后把皮子放到装有石灰水的大缸里浸泡七天至半个月的时间，等把皮子上

的毛泡掉了，再用清水泡，去掉皮子上面的灰尘。

泡好的皮子是柔软的，将皮子拿出来，搁进皮罩子里，底下放入草点着，用烟熏皮子，这就是熟

皮子。熟好的皮子再用太阳晒，晒成老红色，然后再用铲子蹬，刮刀刮，将老红色蹬成杏黄色，

裁成靴靴坯子，将靴靴坯子和粒靴脸儿缝到一起，撤出鞋精子就做出断轮鞋了。靴鞭鞋缝出来是

敞口的，上面有块布，叫靴靴腰子，用铁梳子将苞米叶子梳成一缗一缗的，或者用山上的断粮草，

塞进靴靴鞋里，粒轮鞋上有粒靴耳朵，将绳子从中穿过，脚穿进鞋里后，将绳子一紧，一道一道

地缠在靴粮腰子上，既暖和又轻便。东北地区冬天时天寒地冻，大雪插裆深，没有粗靴鞋根本就

出不了门。

张皮匠做的靴雕鞋就是专门供应桓仁地区抗日联军的。

这次进山的讨伐队有一百多人，带头的日军队长叫东日文信。一张驴脸上戴着一副近视镜，藏在

镜片背后的目光永远是闪烁不定的。几次进山讨伐都是空手而归，他很是想不明白原因在哪里。

情报上明明说的报社地点在何处何处，为什么他们一进山，抗联的人就找不到了呢？若说有人偷

着给抗联送情报，就更不可能了，每次进山讨伐前，他都会在各个进山的路上布下暗哨，从来就

没有看到过有人进山。

他知道，今天进山了也抓不到抗联，但密探有情报，又不能不去0东日文信想偷个懒，让副队长

带队进山找抗联，自己领着几个日本兵和伪军走进了张皮匠的家，他对中国人脚上穿的靴粒鞋很

感兴趣，想看看制作的工艺流程。

张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱“咕嘟咕嘟”地在牛毛沟的上空飘荡着。屋

子里充满了近皮子的臭味。东日文信实在受不了这个味道，让伪军把张皮匠拉到了制作间，他要

亲眼看看一双靴靴鞋是怎么做成的。

张皮匠很有耐心，把一张皮子如何做成粗雕鞋的制作过程详细地讲解了一遍，然后又缝制了一双

鞋，把自己脚上穿着的鞋脱下来，演示如何往鞋里絮草，怎么穿。把个小鬼子看得心痒，非要用

新做的就靴鞋自己试一下，穿上后蹦了两下高，觉得这鞋比自己穿的军靴好，一是保暖，二是轻

快，军靴太沉。

黄昏时，进山讨伐的日伪军陆续回来了，结果还是扑了个空。东日文信很不高兴，撅着驴嘴，穿

着这双靴靴鞋，也没有给钱就走了。

张皮匠看他们走远了，熏皮子时就用苫房草了。望着牛毛沟上空飘荡的一缕缕轻柔的白烟，再看

看峰峦起伏的

大山深处，他露出了开心的笑。

由于屡次讨伐不利，关东军要把东日文信送上军事法庭，东日文信不堪受辱，剖腹自杀了，他到

死也没有弄明白，是谁、用什么办法给抗联报的信！

（选自《五女山》2016年1期，有改动）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是

A.小说开头只一句，”伪满洲国的讨伐队又要进山了”，语言简练，交代了故事发生的时

代背景、敌军的行动，营造山紧张的气氛。

B.小说地方特色浓郁，写断靴鞋的制作工艺：泡皮、熏皮、晒皮、蹬皮、刮皮……不厌其

烦，主要表现了作者对东北地区这一特产的偏爱。

C.小说张弛有度，第二自然段到第五自然段按下敌军不表，介绍张皮匠的身份及张皮匠制

作靴靴鞋的工艺，让读者松了一口气。

D.小说叙述不动声色，善于设置悬念，而结尾处东日文信的疑惑会使读者从头重读，再次

体会。

8.小说中的张皮匠具有怎样的性格特点？请结合文章简要分析。

9.小说中划线一段独具匠心，颇耐人寻味。请结合全文，从不同角度谈谈你的看法。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

许褚，字仲康，谯人也。长八尺余，腰大十用，勇力绝人。汉末，聚少年及宗族数千家，共坚壁

以御寇。时汝南葛陂贼万余人攻褚壁，褚众少不敌，力战疲极。兵矢尽，乃令壁中男女，聚石置

四隅0褚飞石掷之，所值皆摧碎。贼不敢进。粮乏，伪与贼和，以牛与贼易食，贼来取牛，牛辄

奔还。褚乃出陈前，一手逆曳牛尾，行百余步。贼众惊，遂不敢取牛而走。由是淮、汝、陈、梁

间，闻皆畏惮之。

太祖徇淮、汝，褚以众归太祖。本祺见而壮之曰：”此吾樊哙也。”即日拜都尉，引入宿卫。从

征张绣，先登，斩首万计，迁校尉。从讨袁绍于官渡。时常从士徐他等谋为逆，以褚常侍左右，

惮之不敢发。伺褚休下日，他等怀刀入。褚至下舍心动，即还侍。他等不知，入帐见褚，大惊愕。

他色变，褚觉之，即击杀他等。太祖益亲信之，出入同行，不离左右.从围邺，力战有功，赐爵

关内侯。从讨韩遂、马超于潼关。太祖将北渡临济河先渡兵独与褚及虎士百余人留南岸断后超将

步骑万余人来奔太祖军矢下如雨褚乃扶太祖上船。贼战急，军争济，船重欲没。褚斩攀船者，左

手举马鞍蔽太祖。其后太祖与遂、超等单马会语，左右皆不得从，唯将褚。乃问太祖日：“公

有虎侯者安在？”太祖顾指褚，超不敢动，乃各罢。后数日会战，大破超等。军中以褚力如虎而

痴，故号曰虎痴。褚性谨慎奉法，质重少言•太祖期，褚号泣呕血.文帝践昨，进封万岁亭侯，

甚亲近焉。明帝即位，进封牟乡侯。褚薨，读日壮侯。

（选自《三国志•许褚传》，有删改）

10.下列对文中加画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.太祖将北渡/临济河/先渡兵/独与褚及虎士百余人留南岸断后/超将步骑万余人/来奔太祖军/

矢下如雨/

B.太祖将北渡临济河/先渡兵/独与褚及虎士百余人留南岸断后/超将步骑万余人/来奔太祖军/

矢下如雨/

C.太祖将北渡临济河/先渡兵/独与褚及虎士百余人留南岸断后/超将步骑万余人来奔/太祖军

矢下如雨/

D.太祖将北渡/临济河/先渡兵/独与褚及虎士百余人留南岸断后/超将步骑万余人来奔/太祖军

矢下如雨/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.十围，两臂合抱或两手拇指、食指相合为一围，一般形容树木或人腰身的粗大，在文中

指许褚腰身粗壮。

B.太祖，古人对开国皇帝的通称，例如司马昭是晋太祖，后有宋太祖、明太祖、清太祖等，

文中指的是曹操。

C.崩，古代把天子的死看得很重，常用山塌下来为喻，由此古称帝王或王后的死为“崩”。

D.谥，古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人等死后朝廷赐予的带有褒贬意义的称号。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.许褚智勇双全。汝南葛陂率领万余贼人攻打他所在的壁垒，许褚掷石杀敌，敌人不敢前

进，他还假装与敌人议和，获取食物。

B.许褚官运亨通。许褚投靠太祖后，受到太祖赏识，当天就被任命为都尉，做了近身侍卫，

后来因征讨张绣，以军功升任校尉。

C.许褚为人心细。常从士徐他等人想要刺杀太祖，许褚提前察觉而守在太祖帐中，击杀了

徐他等人，太祖更加亲近和信任许褚。

D.许褚谨慎重义。许褚生性谨慎，奉守法度，持重话少，但在太祖去世时，许褚哭泣得吐

血，以报答太祖的知遇之恩。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①船工为流矢所中死，褚右手并溯船，仅乃得渡。是日，微褚几危。

②超负其力，阴欲前突太祖，素闻褚勇，疑从骑是褚。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

旅夜书怀

杜甫

细草微风岸，危橘独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似，天地一沙鸥。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.这首诗既写旅途风情，更感伤老年多病、漂泊无依的心境。是杜甫诗歌中的经典作品。

B.首联写江夜远景，刻画了孤舟月夜的寂寞境界。作者寓情于景，通过写景反映自身的境况

和情怀。

C.颈联正话反说，抒发了诗人休官的忧愤。远大的政治抱负长期被压抑不能施展，政治上失

意是其飘泊、孤寂的根本原因。尾联以沙鸥自比，哀叹转徙江湖，飘零孤独，感人至深。

D.全诗前两联写点明“旅夜”，后两联紧扣“书怀”，景中有情，融情于景，内容深刻，格

调清丽，结构谨严。

15.颔联两句写景雄浑阔大，历来为人所称道。请结合诗句分析其写景技巧。

16.根据课文内容，补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春•长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问“,

?”来道出雄心壮志，表现博大胸怀。

（2）《归园田居》中“,”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为

全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。

（3）曹操《短歌行》中","两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的

明月，表达了对贤才的渴慕。

阅读下面的文字，完成下面小题。

太阳光射到我们眼里，要在太空飞8分钟，但要远达冥王星，则几乎要飞6小时，这当然是

指光速。太阳和冥王星的距离以光速言，只是算小时，但和其他恒星之间，就要计年了。最近的

恒星叫人马座一号，离我们有4.29光年。在这难以体会的浩阔空间里，什么也没有，除了亘古的

长夜里的簇簇星光。这样的大虚无里，什么戈壁，什么瀚海，都成了的笑话。人马

座一号不过是太阳系的隔壁邻居，已经o至于宇宙之大，从这头到那头，（）。

“仰观宇宙之大”?我们这寒门小族的太阳系，离银河的表面虽只有45光年，

但是跟盘盘围困的银河涡心却相距大约2.6万光年。正如我们在边角上的座位看戏，只能

是,哪里就觑得真切。至于“俯察品类之盛”，也有许多东西悖乎我们这小世界的

“天经地义”。一年是三百六十五天？一天是二十四小时吗？木星上的一年却大约是地球上的十

二年，而其一日只约等于我们的十小时。水星的一年却大约只有我们的八十八天。太阳永远从东

边升起来吗？如果你住在金星上，就会看见太阳队睫身段“_因为金星的自转是顺时针方向的缘

故。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.微乎其微可望而不可即来之不易隔岸观火

B.微不足道可望而不可即谈何容易雾里看花

C.微乎其微风马牛不相及谈何容易雾里看花

D.微不足道风马牛不相及来之不易隔岸观火

18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.就算是光，也要奔波260亿年

B.光奔波260亿年就能到达

C.如果是光，要奔波260亿年

D.只有260亿光年的距离

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.你如果住在金星上，就会看见太阳从西天升起，因为金星的自转是顺时针方向的缘故。

B.如果你住在金星上，就会看见太阳从西天升起，因为金星的自转是顺时针方向。

C.你如果住在金星上，就会看见太阳从西天升起，因为金星的自转是顺时针方向。

D.如果你住在金星上，太阳从西天升起就会被看见，因为金星的自转是顺时针方向的缘故。

20.某校本学期开展了主题辩论比赛，探讨人工智能与人类发展的关系。正方的观点是：“人

工智能对人类发展利大于弊。”下列材料是正方的开篇陈词，请补写观点句，使整段文字的

语意完整连贯，也使三个观点之间形成一定的逻辑关系。每处不超过15个字。

正方一辩：

……接下来我将从以下三方面论证我方观点：

第一，①。如今，人工智能已经被应用到社会生活的诸多方面。例如，人工智能的医

疗应用惠及大众。医生时常难以采用最新治疗方案和方法，也无法了解所有医学案例。人工

智能可以在短时间内分析大量数据，精确判断病症，并找到最佳的治疗方案，为人们提供最

好的治疗。再如，现今已经被广泛运用的无人驾驶技术不仅减轻了人们的负担，更是大大降

低了事故率。

第二，②。人工智能应用后，各行业的生产效率大幅提高，人类财富以几何形式快速

增长，这些为人类生活提供了坚实的物质基础。人工智能将人类从重复的、无意义的工作中

解放出来，从高危险的工作中解放出来，让人有了更多选择的自由，从而把更多精力投入到

更有意义的领域中去。人工智能也让人类突破阻碍发展的瓶颈。例如，人工智能可以用于探

索外太空、山海冰河这些人类无法到达的地方。

第三，③。人工智能研发过程本身就具有研究人脑认知与功能的需求和特性。人类在

这个过程中更新了学习的方法，从而增强了人类的逻辑思维能力。人工智能也拓宽了人类知

识技能范围。比如，人工智能根据对大数据分析得到各种新知识、新信息，在对目前难以预

测的洪水、地震等灾害进行预报时，精确程度大大提高，使人类在自然面前变得更强大。

21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75

个字。

新华社香港2020年4月15日电，全民国家安全教育日2020网站15日10时开通，网站通过

文字、图片、视频、问答游戏等多种形式，介绍国家安全涉及的国防、外交、经济文化、社

会、科技网络、生态、卫生、食品安全等多个方面内容，以及香港特区在相关方面面临的安

全挑战和采取的应对举措。为使更多市民参与其中，网站还特别举办“全民国家安全教育日”

征文比赛，以“在疫情影响下，我对国家安全和香港社会安定的体会”为创作主题欢迎全港

市民参加，网站由香港政策研究所“香港愿景计划”主办，得到特区政府和香港中联办的支

持。

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

①青年人！珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！

②青年人啊！你要和老年人比起来，就知道你的烦闷，是温柔的。

本学期第一单元的学习内容都是对青春的吟唱，上述材料中冰心的两首小诗让你对青春有怎

样的感悟或思考？请结合材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

答案和解析

1~3.【答案】D、B、D

【解析】(1)D.“紊乱的价值标准没有引起人们足够的关注”错误，变或然为确然，原文是“这

些似乎尚未得到人们的足够关注”，应是“似乎尚未得到”，选项把不确定变成肯定。

故选D。

(2)B.“文化符号学家洛特曼认为应该将世俗文学纳入当代文学的版图……”错误，张冠李戴，

原文是“俄国文化符号学家洛特曼的话可谓制切：’在接受过程中，……也是正在变化的内容的

显著特征。'应该承认只有将世俗文学纳入当代文学的版图，新世纪的文学生态链条才是完整的”，

可见，“应该承认只有将世俗文学纳入当代文学的版图，新世纪的文学生态链条才是完整的”不

是洛特曼的看法，而是作者的看法。

故选B。

(3)A.“强烈反对世俗文学”错误，曲解文意，从“世俗化写作丰富了文学生态”以及“只有将

世俗文学纳入当代文学的版图，新世纪的文学生态链条才是完整的”等处可知，作者并没有反对

世俗文学，反对的是低俗文学、“愚乐文学”。

B.”今天的作家已经丢掉了……”错误，扩大范围，从原文“崇高、信仰、悲悯、关怀等这些曾

经被文学写作者视为神圣美好的概念,在一些作家笔下已变成明日黄花”中可知，是有一些作家，

而不是所有的作家。

C.“是因为其具有‘潜在内容'”错误，以偏概全，原文是“它们之所以能够与未来的人们对话，

就在于其除了具有‘现实内容'外，还具有‘潜在内容'”，所以，除了“潜在内容”还有“现

实内容”。

故选D。

答案：

(1)D

(2)B

(3)D

(1)本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语

句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，寻

找细微的差别。

(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每

段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和

论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的

方法。

(3)本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再

到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考

查的其实是学生的细心和耐心。

解答论述类文本的选择题，基本方法是排除法，但还要用好“比对法”，“比对法”就是把选项

内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确

项。

4~6.【答案】C^D、

【解析】(1)C.“梭砂贝母利用伪装来抵御动物取食”错误。由第四段“由于体内富含生物碱,

贝母属植物具有很强的化学防御，在一定程度上抵御了动物取食，那梭砂贝母为何要伪装？这让

我们很困惑”“这也意味着梭砂贝母的伪装，可能与人类有关”可知，梭砂贝母的伪装是为了应

对人类的破坏。

故选：Co

(2)D.“并不能解释贝母的体色变化的原因”错误。文章只是强调贝母颜色改变的原因是多方面

的，并不是否定孙航、牛洋等人对贝母的伪装研究结果。

故选：D。

(3)对于孙航、牛洋等人对贝母的伪装研究的结论，由第四段“由于体内富含生物碱，贝母属植

物具有很强的化学防御，在一定程度上抵御了动物取食，那梭砂贝母为何要伪装？这让我们很困

惑”“梭砂贝母的地下鳞茎长期遭到大量采挖，而这种采挖本身，有可能产生强烈的选择压力。

这也意味着梭砂贝母的伪装，可能与人类有关”可知，梭砂贝时的伪装，可能与人类有关。

由第六段“通过样方统计和分布面积评估，他们得到潜在贝母产量，从而获得了每个群体的采挖

强度。与此同时，他们发现采集强度越大的地方，贝母伪装的也越好”可以总结出：采集强度越

大的地方，贝母的伪装程度越好。

由第九段“从实际经验看，越是难以采集的群体，植株伪装越好，与周围灰褐色的石头“浑然一

体”；越是容易采挖的植株，越会“大模大样”地保持通体透绿的本色。梭砂贝母的体色与生存

有显著的相关性，伪装增加了它们的生存概率”可以总结出：梭砂贝母的体色与生存有显著的相

关性。

答案：

(DC

(2)D

(3)①梭砂贝时的伪装，可能与人类有关；②采集强度越大的地方，贝母的伪装程度越好；③梭

砂贝母的体色与生存有显著的相关性。

（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语

境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。

（2）本题考查学生对材料相关内容的分析和评价能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的

说法，作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂材料，找出与题干相关的内

容，用简洁的语言进行概括。

选择题干扰项设置常见错误类型：

1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛

盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。

7~9.【答案】B、、

【解析】（1）B.“主要表现了作者对东北地区这一特产的偏爱”错，写革几单拉鞋的制作工艺，意

在为后文写张皮匠与日军周旋一节作铺垫。故选B。

（2）文章开头三、四两节详细介绍了张皮匠制作断粮鞋的过程，以及“牛毛沟的张皮匠就是做机

靴鞋的高手。”，“既暧和又轻便。东北地区冬天时天寒地冻，大雪插裆深，没有粗鞫鞋根本就

出不了门。”“把个小鬼子看得心痒，非要用新做的靴靴鞋自己试一下，穿上后蹦了两下高，觉

得这鞋比自己穿的军靴好，一是保暖，二是轻快，军靴太沉。”可看出他手艺高超。“张皮匠此

时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱“咕嘟咕嘟”地在牛毛沟的上空飘荡着。”和后文“张

皮匠看他们走远了，熏皮子时就用苫房草了，望着牛毛沟上空飘荡的一缕缕轻柔的白烟，再看看

峰峦起伏的大山深处，他露出了开心的笑。”两处情节相呼应暗示张皮匠报信的方法：黑烟为敌

来，白烟为敌走，由此可看出张皮匠机智过人。“张皮匠很有耐心……演示如何往鞋里絮草，怎

么穿。”可看出张皮匠为日军耐心讲解机鞫鞋的制作过程，镇定自若，不露破绽。从日军的反应

“几次进山讨伐都是空手而归，他很是想不明白原因在哪里。情报上明明说的报社地点在何处何

处……他都会在各个进山的路上布下暗哨，从来就没有看到过有人进山。”侧面写出张皮匠巧妙

地利用自己的职业特点，多次出色地完成了任务，勇挑重担。

（3）文中划线的句子是“张皮匠看他们走远了，熏皮子时就用苫房草了……他露出了开心的笑。”

解答此题要在理解这句话的基础之上从小说的几个要素的角度来考虑，这段话描写写了“轻柔的

白烟”、“峰峦起伏的大山”等使小说更具画面感和意境美，使小说充满诗情画意。然后从故事

情节角度考虑此段照应前文“张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱'咕嘟咕嘟'

地在牛毛沟的上空飘荡着。”一段，暗示张皮匠报信的方法：黑烟为敌来，白烟为敌走。从人物

形象角度考虑“张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱'咕嘟咕嘟’地在牛毛沟的

上空飘荡着。”和后文“张皮匠看他们走远了……他露出了开心的笑。”两处情节相呼应暗示张

皮匠报信的方法：黑烟为敌来，白烟为敌走，由此可看出张皮匠机智过人，使张皮匠的形象更加

丰满。从思想内容上角度考虑，使小说主题得到深化。本文通过对张皮匠的描写，歌颂了抗联将

士在艰难的环境中与日军机智周旋，乐观高昂的战斗精神。根据题目要求可选取两个角度赏析即

可。

答案：

（1）B

（2）手艺高超。小说详细地描写了断物鞋的制作工艺，捕写了张皮匠手艺的高超。

机智过人。张皮匠巧妙地利用自己的职业特点，以黑烟和白烟为信号，出色完成“暗哨”的任务。

耐心镇定。张皮匠为日军耐心讲解靴轮鞋的制作过程，镇定自若，不露破绽。

勇挑重任。暗哨责任重大又十分危险，张皮匠巧妙地利用自己的职业特点，一次次出色地完成了

任务。

（3）故事情节上：呼应前文且为读者留下想象空间。此段照应“蒿子草冒出的黑烟”一段，暗示

张皮匠报信的方法：黑烟为敌来，白烟为敌走。

人物形象上：使张皮匠的形象更加丰满。张皮匠机智过人，报信时不动声色，成功又会喜形于色。

思想内容上：使小说主题得到深化。通过对张皮匠的捕写，歌颂了抗联将十在艰难的环境中与日

军机智周旋，乐观高昂的战斗精神。

艺术效果上：使小说充满诗情画意。“轻柔的白烟”、“峰峦起伏的大山”等使小说更具画面感

和意境美，给人留下审美的空间和回味的余地。

（1）本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏.对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，

主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，答题时要求明确具

体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既

有对主旨的探究，也有对人物形象的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类

试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出

准确判断。

（2）本题考查鉴赏人物形象的能力，此类题目在解答时，一般要先对文章内容进行梳理，找出关

于该人物的相关描述，然后进行概括。题干是“小说中的张皮匠具有怎样的性格特点？请结合文

章简要分析。”解答本题可从文章情节入手。

（3）本题主要考查考生对文本进行个性化的阅读的能力，探究的题目一般有两个方向，一是向内

挖掘，一是向外延伸。

分析人物形象的题目一般可从四方面进行揣摩：第一，重视文章中人物的身份、地位、经历、教

养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、

行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，人物都是在一定的历史背景下活动的，

所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评

价。答题时注意：①表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。②要根据提问角度组织语

言表达，如：XX是一个……的人。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

文章通过什么描写，表现了XX什么样的性格特点。

10~13.【答案】A、B、C、

【解析】（1）句意：曹操打算向北渡河，到了济河，先让军队渡过，只和许褚以及一百多勇士留

在南岸断后。马超率领步兵骑兵一万多人，来攻打曹操的军队，箭如雨下。

从词性来看，“渡”和“临”为两个动词，主语都是“太祖”，中间应断开，据此可排除BC。

从句子结构来看，“来奔”应该有宾语，就是“太祖军”，“来奔太祖军”中间不应断开，据此

排除D。

故选：A。

（2）B.“古人对开国皇帝的通称”错误。“太祖”一般指开国之主或国家奠基者。曹操并没有做

过皇帝，死后谥号为“武王”，其子曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，庙号为“太祖”。晋太祖、

清太祖也没有称帝。

故选：Bo

（3）C.“许褚提前察觉而守在太祖帐中”错误，从原文来看，许褚到了住处心神不定，立即回来

守卫曹操。徐他等人不知道，进到帐里看到了许褚，非常惊恐，脸色大变，许褚发觉，当即击杀

了徐他等人。

故选：Co

（4）①“为……所”，被动句式；“溯船”，划船；“乃”，才；“微”，如果没有。译文：船

夫被飞箭射中而死，许褚用右手划船，才过了河。当天，如果没有许褚，（太祖）就可能会丧命。

②“负”，倚仗；“阴”，暗中、偷偷的；“突”，突袭、偷袭；“素”，一向。译文：马超对

自己的力气很自负，暗中打算上前突袭太祖，一向听说许褚勇猛，怀疑骑马跟从太祖的就是许褚。

答案：

（1）A

（2）B

（3）C

（4）①船夫被飞箭射中而死，许褚用右手划船，才过了河。当天，如果没有许褚，（太祖）就可

能会丧命。

②马超对自己的力气很自负，暗中打算上前突袭太祖，一向听说许褚勇猛，怀疑骑马跟从太祖的

就是许褚。

参考译文：

许褚，字仲康，谯（今安徽亳州）人。他身高八尺多，腰粗十围，勇气和力量过人。东汉末

年，他聚集青年男子以及同族人好几千家，共同筑起坚实的壁垒来抵御贼寇。当时汝南以葛陂为

首的贼寇一万多人攻打许褚的壁垒，许褚人少抵挡不住，奋力作战极度疲劳。士兵的箭用光了，

于是让壁垒中的男女，收集石头放置在壁垒四角。许褚用石头投掷敌人，所打中的骨头都被击碎。

敌人不敢逼近。粮食缺乏，许褚就假装和敌人讲和，用牛和敌人换粮食，敌人来取牛，牛就跑了

回来。许褚于是走到阵前，一只手倒拽着牛尾，走了一百多步。敌人都很惊恐，于是不敢来取牛

而撤走了。因此淮、汝、陈、梁一带，听说过这件事的人都畏惧忌惮许褚。

魏太祖(曹操)带兵巡行淮、汝一带，许褚带领众人投靠曹操。曹操见到他认为他很雄壮，

说：“这是我的樊哙啊。"当天就任命他为都尉，让他做自己的近身侍卫。许褚跟随曹操征讨张

绣，率先登上城墙，此仗斩首敌人数以万计，许褚升任为校尉。又跟从曹操在官渡征讨袁绍。当

时曹操的常从士徐他等人密谋造反，因为许褚经常侍卫在曹操左右，忌惮他而不敢发动叛乱。等

到许褚歇班的时候，徐他等人打算怀藏着刀进到曹操帐中行刺。许褚到了住处心神不定，立即回

来守卫曹操。徐他等人不知道，进到帐里看到了许褚，非常惊恐。徐他脸色大变，许褚发觉了，

当即击杀了徐他等人。曹操更加亲近信任他，(和他)一同出入营帐，(叫他)不离自己左右。

许褚跟随曹操围攻邺县，奋力作战有功，封爵位为关内侯。又跟从曹操在潼关征讨韩遂、马超。

曹操打算向北渡河，到了济河，先让军队渡过，只留下许褚以及一百多勇士留在南岸断后。马超

率领步兵骑兵一万多人，来攻打曹操的军队，箭如雨下。许褚于是扶曹操上船。敌人攻得很急，

士兵们都争着过河，船太重将要沉没。许褚砍死了争着登船的人，左手举着马鞍保护着曹操。船

夫被飞箭射中而死，许褚用右手划船，才过了河。当天，没有许褚曹操就可能会丧命。此后曹操

和韩遂、马超等人单马会话，身边的人都不让跟随，只带着许褚。马超对自己的力气很自负，暗

地打算上前谋害曹操，一向听说许褚的勇猛，怀疑跟从曹操的就是许褚。就问曹操说：“您有个

叫虎侯的将军，在哪里呢？”曹操回头指着许褚，马超不敢动手，于是各自回营。后来过了几天

双方交战，大败马超等人。军中因为许褚的力气像老虎一样而且痴傻，所以给他起个绰号叫虎痴。

许褚生性谨慎，奉守法度，质朴憨厚，言语不多。曹操驾崩，许褚哭泣得吐血。魏文帝即位，加

封许褚为万岁亭侯，对他非常亲近。明帝即位，加封许褚为牟乡侯。许褚去世，谥号壮侯。

(1)本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对

称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

(2)本题考查学生对文中加点词语的相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语

境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。

(3)本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，

作出正确的判断和选择。

(4)本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，注意句中重点实词、虚词、活用和句式

的翻译。

翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的

名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，

就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

14~15.【答案】B、

【解析】(1)B.“首联写江夜远景”说法错误。首联两句意思是：微风吹拂着江岸上的细草，竖

着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。是写江夜近景。

故选：B»

(2)诗的颔联“星垂平野阔，月涌大江流”，此联是写远景：明星低垂，平野广阔：月随波涌，

大江东流。“星垂”写星星低垂于旷野的边缘，烘托出原野之广阔，“月涌”写江中的月影随波

涛汹涌起伏，渲染出江流的气势，境界雄浑阔大，给人以“开襟旷远”之感。

此联对景物的描写有着严格的顺序，从星空，到平野，再到江流，视野由高到低，描写井然有序，

给读者以整齐有序的感觉。

最后，“星垂平野阔”写星空、平野，是对事物的静态描写，“月涌大江流”则是写江中的月影

随波涛汹涌起伏，描摹动态的江流。所以，此处作者通过动静结合的手法，增强了诗歌的表现力。

答案：

(1)B

(2)①颔联描写远景，明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。“星垂”烘托出原野之广阔，

“月涌”渲染出江流的气势，境界雄浑阔大。②视野由高到低，诗人先写星空，再写平野，继而

写江流。③动静结合，上句写静态的星空、平野，下句描摹动态的江流。

译文：

微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤零地停泊着。

星星低垂在辽阔的天际，月亮倒映在江面上，随波涌动。

名字或许因文章而显著，官位应该在年老多病时停止。

自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。

赏析：

诗的前半描写“旅夜”的情景。第一、二句写近景：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅

杆的小船在月夜孤独地停泊着。当时杜甫离成都是迫于无奈。这一年的正月，他辞去节度使参谋

职务，四月，在成都赖以存身的好友严武死去。处此凄孤无依之境，便决意离蜀东下。因此，这

里不是空泛地写景，而是寓情于景，通过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江

中孤舟一般寂寞。第三、四句写远景：明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。这两句写景

雄浑阔大，历来为人所称道。在这两个写景句中寄寓着诗人的什么感情呢？有人认为是“开襟旷

远”(浦起龙《读杜心解》)，有人认为是写出了“喜”的感情(见《唐诗论文集•杜甫五律例解》)。

很明显，这首诗是写诗人暮年飘泊的凄苦景况的，而上面的两种解释只强调了诗的字面意思，这

就很难令人信服。实际上，诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤

苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。这种以乐景写哀情的手法，在古典作品中是经常使用的。

如《诗经•小雅•采薇》“昔我往矣，杨柳依依”，用春日的美好景物反衬出征士兵的悲苦心情，

写得多么动人！

诗的后半是“书怀”。第五、六句说，有点名声，哪里是因为我的文章好呢？做官，倒应该

因为年老多病而退休。这是反话，立意至为含蓄。诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不

能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿。杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，

却主要不是因为老和病，而是由于被排挤。这里表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意

是他飘泊、孤寂的根本原因。关于这一联的含义，黄生说是“无所归咎，抚躬自怪之语”（《杜

诗说》），仇兆鳌说是“五属自谦，六乃自解”（《杜少陵集详注》），恐怕不很妥当。最后两

句说，飘然一身象个什么呢？不过象广阔的天地间的一只沙鸥罢了。诗人即景自况以抒悲怀。水

天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的

感伤，真是一字一泪，感人至深。

王夫之《姜斋诗话》说：“情景虽有在心在物之分，而景生情，情生景，互藏其宅。”情景

互藏其宅，即寓情于景和寓景于情。前者写宜于表达诗人所要抒发的情的景物，使情藏于景中；

后者不是抽象地写情，而是在写情中藏有景物。杜甫的这首《旅夜书怀》诗，就是古典诗歌中情

景相生、互臧其宅的一个范例。

全诗景情交融，景中有情。整首诗意境雄浑，气象万千。用景物之间的对比，烘托出一个独

立于天地之间的飘零形象，使全诗弥漫着深沉凝重的孤独感。这正是诗人身世际遇的写照。

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出

正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对诗歌中相关语句表达技巧的分析能力。答题时要读懂题干涉及的诗句，结合

具体内容及语境进行分析。

诗歌鉴赏选择题解题方法：

选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。

本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不

对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为

曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

16•【答案】【小题1】问苍茫大地，谁主沉浮

【小题2】少无适俗韵，性本爱丘山

【小题3】明明如月，何时可掇

【解析】故答案为：

（1）问苍茫大地谁主沉浮（重点字：苍）

（2）少无适俗韵性本爱丘山（重点字：适、韵）

（3）明明如月何时可掇（重点字：掇）

本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相

关名句。

《沁园春•长沙》名句辑录：

1.《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

2.为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛的诗句：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

3.面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

4.1日地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：携来百侣曾游。忆往昔峥嵯岁月稠。

17~19.【答案】B、A、C

【解析】

1•【分析】

本题考查学生正确运用词语能力。需结合语境，从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别，仔细

分析几个词语间的区别，可结合排除法答题。

【解答】

第一空处，微不足道：非常渺小，不值得一提。微乎其微：形容非常少或非常小。语境说的是戈

壁、瀚海等都成了不值得一提的笑话，应用“微不足道”。

第二空处，风马牛不相及：比喻两者全不相干。可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容

看来可以实现而实际难以实现。语段中有“隔壁邻居”的暗示，因此，不能用“风马牛不相及”，

应用“可望而不可即”。

第三空处，来之不易：得来很不容易。谈何容易：说起来怎么这样容易，表示事情做起来并不像

说的那么简单。根据语境，应用“谈何容易”。

第四空处，雾里看花：原形容年老眼花看东西模糊，后也形容对事物的真相或本质看不清楚。隔

岸观火：比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。文段语境为坐在边角看戏看得并不真切，

应用“雾里看花”。

故选B。

2.【分析】

本题考查语意表达连贯这个考点。要补充完整所缺失的句子，关键在于一定要联系上下文语境，

才能推断括号内需要怎样的表述才能将上下文连接起来

【解答】

通读语段可知，此处应该强调的是宇宙之大，分析四个选项可知，B项中“就能到达”和D项中

“只有……”表达的意思都是距离不远，不符合强调宇宙之大的意思，故排除。A项和C项比较，

A项中“就算……也要……”关联词的运用更能突出宇宙之大。

故选Ao

3.【分析】

本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握六种常见病

句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

【解答】

画波浪线的句子“如果你住在金星上，就会看见太阳从西天升起，因为金星的自转是顺时针方向

的缘故”有两处语病：一是语序不当，前后分句的主语一致的情况下，主语要放在关联词之前，

即“你”应在“如果”前，据此排除B、D两项；二是“因为金星的自转是顺时针方向的缘故”

句式杂糅，可改为“因为金星的自转是顺时针方向”，据此排除A、D两项。

故选C。

20.【答案】人工智能让人类生活更便捷（更美好），人工智能可进一步提升生产率（使人类获得

更多自由、发展），人工智能还将促进人类自身的发展（提升人类自身的能力）

【解析】该语段是正方的开篇陈词，而正方的观点是“人工智能对人类发展利大于弊”，所填三

句话都应该阐述人工智能对人类发展的“利”，而且是三个观点句，也就是说所填语句与后面的

段落内容是总说与分说的关系。故答题时读懂三个语段的内容，提炼关键词，并加以概括即可。

①由第一段的举例可知，人工智能使生活更便捷；

②由第二段“各行业的生产效率大幅提高”可知，人工智能提升生产率；

③由第三段的例子可知，人工智能促进人类的发展。

还要注意三个观点句应该是递进的逻辑关系，形成层层深入的论辩方式。最后整合形成答案即可。

答案：

①人工智能让人类生活更便捷（更美好）②人工智能可进一步提升生产率（使人类获得更多自

由、发展）③人工智能还将促进人类自身的发展（提升人类自身的能力）

本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言

简明、连贯、得体，并注意字数限制。

补写语句题答题技巧：

①阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，

弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。

②分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是

描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓

住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列还是对照等，

找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意

上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。

③检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否

简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。

21.【答案】本新闻的时间是“2020年