2024三年级英语上册Unit2Goodmorning教案1湘少版

Page5Unit2Itisacircle.课时支配课程内容课时支配A部分1课时B,C,D,E部分1课时F,G部分0.5课时教学内容用“What’sthat?It’sa...”Howmany...arethere?Thereare...”辨别物体,及描述物体的形态和数量。驾驭词汇：flag,line,square,circle,dot.字母组合Pp在单词中的发音。Unit2Itisacircle.Period1一、教学内容1听懂、说新单词circle,square,line,dot;2辨别含三角形的物体及其数量；3听懂，说本课对话。二、教学重点及难点重点：描述物体形态及数量。难点：理解名词的复数形式。三、教学准备不同形态的剪纸若干，单词图片，教学挂图，教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:...T:Howareyou?Ss:...T:I’mfine,too.Thankyou.2唱英语歌曲“Goodmorningtoyou.”。Step2Presentationanddrill游戏——Magiceyes（火眼金睛）老师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度慢慢加快。分组进行竞赛。T:What’sthat?S1:It’saflag.T:What’sthat?S2:It’sa...在游戏的过程中板书句型,并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’sthat?”提问。出示一些形态的卡片，让学生们快速辨别。T:What’sthat?S1;It’sadot.T:What’sthat?S2:It’sasquare.T:What’sthat?S3:It’sacircle.T:What’sthat?S4:It’sa帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组，单个练读单词。3．把各种形态的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。T:What’sthat?S1:It’sacircle.T:Guess,howmanycirclesarethere?S2:…S3:…4．听课文A部分录音，复述所听内容。5．听录音，跟读。Step3Practise分组练习课文A部分，然后分角色表演。游戏——Makingfriends(找挚友)老师板书单词circle,dot,line,square,学生在单词下贴上相应图片。Step4Consolidation1创设情景，自由会话。。情景：启发学生从周边熟悉的环境（校内、教室、家、公园等）中找寻含有正方形的物体，并说出它们的数量。评价。练习。（见〈练习册〉P5）Step5家庭作业。找找家里含有正方形的物品，描述给父母听。听磁带，读课文。Unit2Itisacircle.Period2教学内容驾驭新单词square,circle,rectangle,teapot;运用“Thereare…”描述物体的数量；听懂、说本课对话；描述由各种不同的形态构成的物体。教学重点及难点重点：娴熟运用“Whatshapeisthis?It’sa…”描述物体的形态。难点；理解名词的复数及现在进行时态。教学准备若干形态各异的白纸、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1师生问候。2复习已学的形态和数量。游戏——Let’scount（数数竞赛）老师将形态各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形态的数量。数得又快又准的为胜。T:Howmanycirclesarethere?Let’scount.Step2Presentationanddrill1用课文A部分的句型呈现并操练dot,square,circle.出示一个square.T：Whatshapeisit?Isita...?S：No,itisn’t.T：Youareright.It’snota....Itisasquare.板书单词square，带读。2用同样的方法教dot,linecircle。3听课文B、C部分录音，跟读。Step3Practise1分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。2让学生看一幅由不同图形组成的图，进行问答练习。Whatisthis?Whatshapeisit?Howmanysquares/dots/…arethere?3课文D部分。1）阅读故事，回答问题。WhatisDinodoing?Whatishedrawing?2）听录音，跟读。3）分角色有感情地朗读。Step4Consolidation1创设情景，自由会话。。情景：让学生简洁地画出自己的房间，然后与同伴交谈各种不同形态物体及其数量。2评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。3练习。见《练习册》Step5Homework.找出家中由不同形态的图形组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。Unit2Itisacircle.Period3一教学内容驾驭字母组合Pp在单词中的发音，理解新单词；娴熟地书写单词circle。二教学重点及难点重点：字母组合Pp在单词中的发音。难点；理解新单词。三教学准备若干形态各异的白纸、单词卡片，教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1师生问候。2复习已学的形态和数量。以教室的物体为对象，谈论其形态和数量。Step2Presentationanddrill1让学生从已学的单词中找出含有字母组合Pp的，并找寻其发音规律。2读出这几个单词，让学生们细致听，总结字母组合Pp的发音。3听课文F部分字母组合，单词，跟读。Step3Practise游戏——Alittlemaster-hand（小小能手）老师给出等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。Step4Consolidation1创设情景，自由会话。情景：画画竞赛中，要求各组竞赛选手每人画一种形态的图案，组装成某一事物。看哪组协作得最好，最有创意。评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。（可将学生分为四人一组进行会话。）2评价。对学生的表演进行评价，赐予优胜方嘉奖。3练习。见《练习册》Step5Homework.找出家中由不同形态的图形组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。教学反思：《Itisacircle.》是湘少版英语（三起点）四年级上册Unit2的教学内容。本课要求学生能用What's

that?来询问物品以及用It's

a

…来回答，还要知道What's

this?和What's

that?的区分是：前者用于询问距离说话人较近的东西，后者用于询问距离说话人较远的东西。这一课的优点有：1、留意新旧知的联系。虽然英语科不像数学科那样一环扣一环，联系特殊紧密，但是在教学中能够留意新旧知的联系，对学生的语言积累是特殊有帮助的。在本节课就体现了这一理念。2、重视和强调指读。“指读”是学习英语的一个特殊有效的方法。通过指读，可以加强对单词的视觉识别，起到巩固的作用。在本节课中，无论是听录音读，还是跟录音读，我都强调用手指，别让手闲着。3、设计大量竞赛活动，激发学生学习英语的爱好。我们都知道爱好是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。小学英语首先也是最主要的是培育学生的学习爱好。所以，在各个教学环节我都设计了大量的竞赛活动，以激发学生学习英语的爱好。4、留意四线三格：三年级学生要从基础学起，基础要留意字母的占格，平常老师在教学上要留意字母的教学和字母的书写，帮助学生奠定良好的字母书写习惯。

5、运用多媒体课件：仅运用实物教学，学生的主动性不能充分的调动，因此我运用了多媒体课件，激发学生的学习的主动性。

本节课不足的地方体现在：1、没能完全用英语组织教学。考虑到学生才刚刚起先接触英语，听不懂英语组织教学。但细致想想，假如我不给他们听的机会，他们就总是听不懂。2、单词的引入形式比