第四单元 两、三位数除以一位数 第14课时 除法口算和笔算复习-（教案）2023-2024学年《新征程》三年级数学上册 苏教版

教案：第四单元两、三位数除以一位数第14课时除法口算和笔算复习20232024学年《新征程》三年级数学上册苏教版一、教学目标1.让学生掌握两、三位数除以一位数的口算和笔算方法，提高计算速度和准确性。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力，增强数学思维和应用意识。3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生的数学素养。二、教学内容1.两、三位数除以一位数的口算方法。2.两、三位数除以一位数的笔算方法。3.除法在实际问题中的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：两、三位数除以一位数的口算和笔算方法。2.教学难点：除法在实际问题中的应用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。2.学具：课本、练习本、计算器等。五、教学过程1.导入新课

a.复习旧知：引导学生回顾两、三位数除以一位数的口算和笔算方法。

b.导入新课：讲解除法在实际问题中的应用，引导学生思考如何运用除法解决问题。2.讲解新课

a.讲解两、三位数除以一位数的口算方法，举例说明，引导学生跟随讲解进行练习。

b.讲解两、三位数除以一位数的笔算方法，通过PPT展示例题，引导学生跟随讲解进行练习。3.练习巩固

a.布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

b.老师巡回指导，解答学生疑问。4.应用拓展

a.讲解除法在实际问题中的应用，举例说明，引导学生思考如何运用除法解决问题。

b.布置实际问题练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。六、板书设计1.板书第四单元两、三位数除以一位数第14课时除法口算和笔算复习2.板书内容：

a.两、三位数除以一位数的口算方法。

b.两、三位数除以一位数的笔算方法。

c.除法在实际问题中的应用。七、作业设计1.完成课后练习题，巩固所学知识。2.思考除法在实际生活中的应用，举例说明。八、课后反思1.教学目标是否达成，教学内容是否合适，教学过程是否顺利。2.学生对两、三位数除以一位数的口算和笔算方法的掌握程度，以及对除法在实际问题中的应用能力。3.对教学方法和教学策略的调整，以提高教学效果。重点关注的细节是“教学过程”，因为这是教案中实施教学的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容是否被学生有效吸收，以及教学方法和策略是否能够顺利执行。教学过程详细补充和说明：1.导入新课

b.导入新课：使用现实生活中的例子，如分配物品、分组活动等，引出除法在实际问题中的应用。这一步骤旨在激发学生的学习兴趣，让他们认识到数学知识的实用价值。2.讲解新课

a.讲解两、三位数除以一位数的口算方法：通过具体的例题，如123÷3、456÷6等，分步骤讲解口算的思路和方法。讲解过程中，要强调口算的技巧，如先估算再精确计算，利用乘法逆运算等。

b.讲解两、三位数除以一位数的笔算方法：利用PPT展示笔算的步骤，讲解如何从被除数的最高位开始除，如何处理余数，以及如何写出最终的商和余数。通过例题演示，让学生清晰地看到每一步的计算过程。3.练习巩固

a.布置练习题：设计不同难度的练习题，包括基本练习和挑战性练习，以满足不同学生的学习需求。练习题应覆盖口算和笔算，以及除法应用题。

b.老师巡回指导：在学生练习过程中，老师应巡回指导，及时解答学生的疑问，提供个性化的帮助。同时，观察学生的计算过程，发现普遍存在的问题，为下一步的教学做好准备。4.应用拓展

a.讲解除法在实际问题中的应用：通过具体的实际问题，如分配任务、计算物品数量等，引导学生如何将除法应用到实际问题中。这一步骤旨在提高学生的数学应用能力，培养他们解决问题的思维。

b.布置实际问题练习题：设计一些与生活密切相关的实际问题，让学生尝试运用所学的除法知识去解决。这些问题可以是简单的，也可以是稍微复杂一些的，以挑战学生的思维。1.学生参与度的提升：在教学过程中，应设计多种教学活动，如小组讨论、游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解两、三位数除以一位数的口算方法时，可以设计一个“速算王”游戏，让学生在规定时间内完成尽可能多的除法题目，以此来提高他们的计算速度和准确性。3.教学评价的及时性：在教学过程中，老师应及时对学生的学习情况进行评价，包括学生的计算速度、准确性，以及对除法应用的掌握程度。这样可以帮助老师及时了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。5.教学过程的连贯性：在教学过程