部编版语文二年级上册16朱德的扁担第一课时（教案）

教案：部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》一、教学目标：1.让学生通过观察图片，发挥想象，能够流利、生动地表达小老鼠的贪玩特点。2.培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。3.引导学生运用动词、形容词等词语描绘图片，提高学生的语言表达能力。二、教学内容：1.观察图片，描述小老鼠的贪玩特点。2.通过讨论，引导学生关注小老鼠在不同场景下的贪玩行为。3.运用动词、形容词等词语，描绘小老鼠的贪玩场景。三、教学重点与难点：1.教学重点：引导学生观察图片，发挥想象，生动地表达小老鼠的贪玩特点。2.教学难点：运用动词、形容词等词语，描绘小老鼠的贪玩场景。四、教具与学具准备：1.教具：图片、黑板、粉笔2.学具：作业本、文具五、教学过程：1.导入：引导学生观察图片，让学生说一说小老鼠在图片中的动作、表情。2.讨论：让学生分组讨论，关注小老鼠在不同场景下的贪玩行为。3.展示：每组选代表进行展示，分享讨论成果。4.指导：引导学生运用动词、形容词等词语，描绘小老鼠的贪玩场景。5.练习：让学生独立观察图片，运用所学词语，进行看图写话练习。六、板书设计：1.《贪玩的小老鼠》2.内容：动作、表情、场景3.词语：动词、形容词七、作业设计：1.观察一幅图片，运用所学词语，进行看图写话练习。2.搜集生活中的贪玩行为，与同学分享。八、课后反思：1.学生对图片的观察是否仔细，是否能够发现小老鼠的贪玩特点。2.学生是否能够运用动词、形容词等词语，生动地表达小老鼠的贪玩场景。3.教学过程中，是否有学生表现出对看图写话的兴趣，是否有学生能够在课堂上积极参与讨论。4.对学生的作业完成情况进行检查，了解学生对课堂内容的掌握程度。一、导入环节：1.教师展示图片，引导学生观察小老鼠在图片中的动作和表情。2.学生自由发表观点，描述小老鼠的贪玩特点。二、讨论环节：1.教师将学生分成若干小组，每组选一张图片进行讨论。2.学生关注小老鼠在不同场景下的贪玩行为，讨论小老鼠的玩法和乐趣。3.各小组选代表进行展示，分享讨论成果。三、指导环节：1.教师引导学生运用动词、形容词等词语，描绘小老鼠的贪玩场景。2.教师举例示范，引导学生如何运用词语，生动地表达小老鼠的贪玩特点。四、练习环节：1.学生独立观察图片，运用所学词语，进行看图写话练习。2.教师巡回指导，给予学生鼓励和反馈。2.学生分享学习收获，教师给予表扬和鼓励。1.关注学生的观察能力：教师要引导学生仔细观察图片，发现小老鼠的贪玩特点。通过提问、引导，激发学生的观察兴趣，提高学生的观察能力。2.培养学生的表达能力：教师要引导学生运用动词、形容词等词语，描绘小老鼠的贪玩场景。在学生表达过程中，教师要及时给予指导和反馈，提高学生的表达能力。3.激发学生的想象力：教师要通过创设有趣的情境，引导学生发挥想象，生动地表达小老鼠的贪玩特点。同时，教师要鼓励学生创新，不拘泥于传统观念，培养学生的想象力。4.注重小组合作：教师要将学生分成小组，让他们在讨论、分享中互相学习、互相启发。在小组合作过程中，教师要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上发挥自己的优势。5.给予学生鼓励和反馈：在学生表达、练习过程中，教师要及时给予表扬和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。同时，教师要针对学生的不足，提出改进意见，帮助学生提高。6.注重课后反思：教师要在课后对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。1.导入环节的延伸：教师可以在展示图片后，通过讲述一个简短的小故事，引入小老鼠的角色和背景，让学生更加投入情境。例如，讲述小老鼠如何在farmhouse的粮仓里玩耍，以及它与其他动物的互动。教师可以提问：“你们认为小老鼠为什么会这么贪玩呢？它在玩的过程中会遇到什么有趣的事情吗？”这样的问题可以引导学生思考，并激发他们的兴趣。2.讨论环节的深化：在小组讨论时，教师可以引导学生关注小老鼠的内心世界，例如它的心情、想法等。这样可以培养学生同理心，让他们更好地理解角色的行为。教师可以鼓励学生提出自己的观点，比如：“如果你是小老鼠，你会选择在哪里玩？为什么？”这样的问题可以促进学生的创造性思维和个性化表达。3.指导环节的具体化：教师在指导学生运用词语时，可以提供一些词汇表，包含动词、形容词和副词，帮助学生选择合适的词汇来描述小老鼠的贪玩场景。教师可以通过示范写作，展示如何使用这些词语来构建一个生动的故事。例如：“小老鼠在草地上`蹦蹦跳跳`，它的`眼睛闪闪发光`，看起来非常`兴奋`。”4.练习环节的多样性：学生在进行看图写话练习时，教师可以提供不同的图片，让学生选择自己最喜欢的一个来描述。这样可以增加学生的选择性，激发他们的兴趣。教师可以组织一个小型写作工作坊，让学生在小组内互相交换作品，并提供建设性的反馈。这样的活动可以提高学生的写作技巧和批判性思维能力。教师可以布置一个课后作业，要求学生在家中找一个场景，描述他们的家庭成员或宠物在其中的活动，并使用他们新学的词语。6.教学过程中的师生互动：教师应确保课堂氛围轻松愉快，让学生感到在课堂上被尊重和支持。7.教学后的评估与反思：课后，教师应评估学生的课堂表现和作业完成情况，以了解学生对课堂内容的掌握程度。