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文档简介
九上3.2《参与民主生活》教学设计科目道德与法治年级九年级上册题目《参与民主生活》课时安排1.5课时教材分析本框下设两目,分别是第一目“行使民主权利”第二目“增强民主意识”。本框主要让学生知道公民行使民主权利的途径和方式,同时要懂得增强民主意识,引导学生意识到积极关心和参与公共生活,是每一个公民的权利,也是其义务;知晓公民参与民主生活的多种形式,学会依法参与国家事务,并在民主参与中,培育参与国家政治生活的能力与素养。学情分析九年级的学生基本上还没有参与政治生活的经验,但在学校生活中和家庭生活中的一些场合对民主参与的一些方式,比如民主选举、民主决策、民主监督、民主管理等,并不陌生。因此学生对民主参与的方式理解相对比较容易,如何运用在政治生活中是比较陌生的,所以教学在设计上要注重情境或案例的选择,争取能让学生有比较切近而真实的感受。核心素养目标1.政治认同:能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩让地看问题,逐步提高参与民主生活的水平。2.道德修养:知道增强民主意识、行使民主权利的意义和做法法治观念:通过参与民主生活,增强分析判断能力3.健全人格:增加热爱社会主义民主的情感;逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。4.责任意识:自觉参与民主生活,增强社会责任感和主人翁意识教学重难点教学重点:公民行使民主权利的形式(途径)教学难点:公民怎样增强民主意识教学过程——主要思路设计意图新课导入:“西安中学生提案被带上全国两会”设问:1.你怎样看待这些同学的提案行为?答案提示:具有主人翁意识,积极参与民主生活,正确行使民主权利2.除了向人大代表提案,我们还有哪些方式反映问题?答案提示:采用APP、书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门反映问题;通过官方微博、电视等媒体反映问题;向家长、老师反映3.为什么我们要积极参与民主生活?通过今年两会期间,中学生提案的案例,拉近学生的年龄距离,增强自身的民主意识,并且掌握合理的方式表达诉求,引入新课。第一目:行使民主权利知识归纳总结1公民参与的必要性、内涵、要求?P38①②③①必要性:公民参与是社会主义民主的要求,也是公民的一项权利。②含义:公民依照法律法规,通过各种途径,以不同形式参与管理国家和社会事务,实现民主权利,维护自身的合法权益。③要求:公民参与民主生活,需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。探究一:观图片,知行使民主权利之途径知识归纳总结2.公民行使民主权利的形式(途径)?P38-40A-E详细解读行使民主权利的五大途径A.民主选举(举例投票选举)A1地位:是人民实现民主权利的一种重要形式A2形式(4种):直接选举和间接选举,等额选举和差额选举思维辨析——“投谁一票”P39上方探究与分享解读结论得出:A3原则:遵循公开、公平和公正原则。A4态度(要求):积极、主动、理性参加民主选举。B.民主协商(举例坐在一起,协商)B1地位/意义:保证了人民的意愿和要求得到充分表达。有利于充分发扬民主,广泛凝聚共识。B2方式:在各领域各层级,人民群众就改革发展稳定的重大问题以及事关自身利益的问题,通过提案、座谈、论证等多种途径和方式开展协商C,民主决策(举例:P39下方的听证会)C1地位:保障人民利益得到充分实现的有效方式C2要求:民主决策的过程,要求保证广泛的公民参与,决策方认真听取各方意见,集中民智,促进决策的科学化。C3制度:社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度(有力保证):社会听证制度——活学活用D.民主管理(举例村民说事会议、居民会议)D1地位:让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。D2意义:实行民主管理,有利于广大人民积极行使民主权利,实现人民的事人民管、人民的事人民办。E.民主监督——举例网络监督热线,并设问E1地位:是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。E2意义:①国家:有利于国家机关和国家工作人员改进工作,提高工作效率,克服官僚主义,防止滥用权力,预防腐败。②个人:有助于增强公民的参与意识,激发公民的参与热情。结合导入的第3设问,引入公民参与的相关知识,只做基础了解即可。通过图片展示,直观形象的让学生在主动自学中初步理解公民行使权利的五大途径。这一内容由于学生知识水平和生活接触较为稀少,所以主要由教师解读其相关内容为主,同时通过拓展、图片举例、活学活用、思维辨析等方式,便于学生理解区分。第二目:增强民主意识探究二:看提案确立过程,悟参与民主生活之要求设问:结合视频中提案的确立过程,说一说我们怎样参与民主生活?知识归纳总结3:公民怎样参与民主生活(要求)?P41①②③①:要有社会责任感和主人翁意识,②:以理性、公正、客观的态度,全面、深刻、辩证地看待问题,③:立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见,逐步提高依法有序参与民主生活的能力。探究三:聚焦建言献策平台,知增强民主意识之作用设问:说一说:公民参与这些活动,增强自身民主意识,对社会、对自身、对国家有何重要性?知识归纳总结4.公民为什么要增强民主意识(重要性)?P41-42ABCA:一个国家和社会民主生活的质量和水平,与公民的民主意识密切相关。(对社会)P41B:在我国,塑造现代公民,需要增强民主意识,使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰,体现在日常言行中。(对公民)C:增强我国公民的民主意识,有利于完善中国特色社会主义民主,也是社会主义制度生命力的重要保证。(对国家)p42过渡:随着网络的发展,同学们通过手机进行沟通交流更加便利,但是在生活中难免会出现一些谣言影响着我们的生活,请你来判断以下观点是否正确:播放视频:《网络暴力是真的所谓的正义吗》做法启示:①学会辨析网络信息,让谣言止于智者;②不信谣、不造谣、不传谣;③发现谣言传播,及时向有关部门举报。④自觉遵守道德和法律,守法自律,规范言行。知识归纳总结5.公民如何增强民主意识?P42①②③①:公民要自觉遵守宪法,始终按照宪法原则和精神参与民主生活。②:要不断积累民主知识,形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。③:通过依法参与公共事务,在实践中增强民主意识。探究二是对新课导入中,学生们增强从思考-确立-实践的进行提案的过程,以视频方式展示给学生,引导学生在感知中增强内心的主人翁意识和民主参与意识,学会理性辩证、逻辑清晰的看待问题。探究三进一步在上一个素材建言献策的基础上,拓宽学生对献策平台的了解,通过数据和自主学习,知道增强民主意识对社会、对自身、对国家的重要性。在讲到建言献策过程中,就要讲到一些人利用网络平台随意发言,散步谣言的现象,结合教材知识进行观点辨析,树立起遵纪守法的意识,不信谣、不造谣、不传谣,依法自律,做合格公民。并通过真实网暴伤害视频,拉近教材与学生生活的距离,通过鲜活的例子,对增强自身民主意识的更深理解,并具体落实。板书设计3.2参与民主生活(知识梳理)1.公民参与民主生活(行使民主权利)的必要性、内涵和要求分别是什么?(P38)(1)必要性:★公民参与是社会主义民主的要求,也是公民的一项权利。(2)内涵:公民依照法律法规,通过各种途径,以不同形式参与管理国家和社会事务,实现民主权利,维护自身的合法权益。(3)要求:公民参与民主生活,需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。2.★公民行使民主权利的形式(途径)有哪些?民主选举、民主决策、民主监督3.民主选举的地位、形式、原则、要求?(P38)(1)地位:民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式(2)形式:直接选举和间接选举、等额选举和差额选举(3)原则:民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则(4)要求:公民要积极、主动、理性地参与民主选举4.民主决策的地位、要求、方式(保障制度)?(P39)(1)地位:民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。(2)要求:民主决策的过程,要求保证广泛的公民参与,决策方认真听取各方意见,集中民智,促进决策的科学化。(3)方式:社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。5.★民主监督的地位、意义?(P40)(1)地位:民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。(2)意义:①实行民主监督,有利于国家机关和国家工作人员改进工作,提高工作效率,克服官僚主义,防治滥用权力,预防腐败。②实行民主监督,有助于增强公民的参与意识,激发公民的参与热情。6.为什么要增强公民的民主意识?(P41-P42)①在现代社会,民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平,与公民的民主意识密切相关。②在我国,塑造现代公民,需要增强民主意识,使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰,体现在日常言行中。③增强公民的民主意识,有利于完善中国特色社会主义民主,也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。7.公民怎样参与民主生活?(要求)(P41)①要有社会责任感和主人翁意识;②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题;③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见;④逐步提高依法有序参与民主生活的能力。8.如何增强民主意识?(P42)①公民要
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