部编版语文二年级上册20 雾在哪里（教案）

《贪玩的小老鼠》教学设计教学目标：1.知识与技能：通过观察图片，培养学生的观察能力和表达能力。2.过程与方法：通过自主观察——讨论交流——动笔写话的过程，培养学生独立思考的能力。3.情感态度价值观：通过看图写话，使学生懂得在任何情况下都不要贪玩。教学内容：1.引导学生观察图片，理解图片内容。2.指导学生将图片内容用自己的语言表达出来。3.引导学生将表达的内容写下来。教学重点与难点：重点：培养学生的观察能力和表达能力。难点：引导学生将图片内容用自己的语言表达出来。教具与学具准备：1.课件2.写字本教学过程：一、激趣导入1.课件出示小老鼠的图片，同学们，你们看，图片上是谁啊？（小老鼠）这只小老鼠可是一只贪玩的小老鼠，今天我们就来说一说《贪玩的小老鼠》的故事。（板书课题：贪玩的小老鼠）二、自主观察，讨论交流1.出示图片，引导学生认真观察图片，看看图片上画了什么，小老鼠在干什么。2.学生汇报观察结果，教师引导学生把话说完整。三、指导写作1.引导学生将图片内容连起来说一说，教师相机指导。2.学生汇报，教师点评。3.引导学生将故事写下来。四、展示交流1.学生读自己的写话内容，教师点评。2.评选出“最佳写话小能手”。1.通过这节课的学习，我们知道了小老鼠因为贪玩而遇到了危险，所以我们在生活中一定不要贪玩。2.课后，请同学们将这个故事讲给爸爸妈妈听，并说一说自己的感受。板书设计：贪玩的小老鼠小老鼠——贪玩——危险作业设计：1.将故事讲给爸爸妈妈听。2.把这个故事写下来。课后反思：本节课通过观察图片，培养了学生的观察能力和表达能力。在课堂中，教师以学生为主体，引导学生自主观察、讨论交流，充分调动了学生的积极性。在写作环节，教师鼓励学生大胆表达，并及时给予评价，提高了学生的写作兴趣。但在课堂中，仍有部分学生表达不够完整，需要在今后的教学中加强指导。重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、激趣导入在激趣导入环节，教师通过出示小老鼠的图片，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。同时，教师通过提问的方式，引导学生思考，培养学生的观察能力和思维能力。教师还通过讲述小老鼠的故事，激发学生的想象力，为后续的教学做好铺垫。二、自主观察，讨论交流在自主观察环节，教师出示图片，引导学生认真观察，培养学生的观察能力。同时，教师鼓励学生积极讨论交流，培养学生的表达能力和合作能力。在此环节中，教师要注意引导学生把话说完整，培养学生的语言表达能力。三、指导写作在指导写作环节，教师引导学生将图片内容连起来说一说，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。同时，教师通过点评学生的表达，指导学生如何将图片内容用自己的语言表达出来，培养学生的写作能力。在此环节中，教师要注意引导学生将故事写下来，培养学生的写作习惯。四、展示交流在展示交流环节，教师让学生读自己的写话内容，培养学生的表达能力。同时，教师通过点评学生的写话内容，指导学生如何提高写作水平，培养学生的写作能力。在此环节中，教师要注意评选出“最佳写话小能手”，激励学生积极写作。六、板书设计在板书设计环节，教师通过简洁明了的板书，展示本节课的主要内容，帮助学生理解和记忆。同时，教师通过板书设计，培养学生的审美能力。在此环节中，教师要注意板书的整洁美观，提高学生的学习兴趣。七、作业设计在作业设计环节，教师布置课后作业，巩固学生的学习成果。同时，教师通过布置作业，培养学生的自主学习能力。在此环节中，教师要注意作业的适量，避免学生负担过重。八、课后反思教学过程是本节课的重点环节，教师要注意各个环节的衔接，以及教学方法的运用，以达到培养学生的观察能力、表达能力和写作能力的目的。同时，教师还要关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的道德观念。在补充和说明教学过程这个重点细节时，我们需要深入探讨每个步骤的具体实施方法和目的，以及如何确保这些方法能够有效地达到教学目标。一、激趣导入在激趣导入环节，教师应该使用生动的语言和形象的描述来吸引学生的注意力。例如，教师可以通过讲述小老鼠的趣味故事或者提出与小老鼠相关的问题来激发学生的兴趣。教师可以利用多媒体工具展示小老鼠的动画或图片，以此提高学生的学习兴趣。二、自主观察，讨论交流在自主观察环节，教师应该提供足够的时间让学生仔细观察图片，并鼓励他们用自己的语言描述图片中的内容。教师可以引导学生关注图片的细节，如小老鼠的表情、动作和环境等，从而培养学生的观察能力。在讨论交流环节，教师应该鼓励学生分享自己的观察结果，并与其他学生进行讨论，以促进学生的表达能力和合作能力。三、指导写作在指导写作环节，教师应该逐步引导学生如何将观察到的内容转化为文字。教师可以提供一个写作框架，帮助学生组织思路，并鼓励他们使用丰富的词汇和句式来表达自己的想法。在写作过程中，教师应该巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供个性化的反馈。四、展示交流在展示交流环节，教师应该提供一个平台，让学生有机会展示自己的写作成果。教师可以邀请学生上台朗读自己的作品，或者通过投影展示学生的写作内容。在交流环节，教师应该鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，并提出建设性的意见。六、板书设计在板书设计环节，教师应该精心设计板书内容，使其清晰、有条理，能够帮助学生更好地理解和记忆课程内容。板书应该包括本节课的关键词、重要观点和结构框架，以便学生在回顾和复习时能够迅速抓住重点。七、作业设计在作业设计环节，教师应该根据本节课的教学目标和学生的情况设计适量的作业。作业应该既能够巩固学生对课堂内容的理解，又能够激发学生的思考和创新。教师可以设计一些开放性的问题，鼓励学生发