大班科学教案过滤水 2

编号：__________大班科学教案过滤水2年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班科学教案过滤水2目录一、教学内容1.1过滤水的基本概念1.2过滤水的原理1.3过滤水的操作步骤二、教学目标2.1知识目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2新课讲解环节5.3实践操作环节六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1拓展内容9.2延伸内容教案如下：一、教学内容1.1过滤水的基本概念过滤水是通过物理方法去除水中悬浮物和部分溶解物的过程。1.2过滤水的原理过滤水利用过滤介质，如砂、石英砂、活性炭等，拦截水中的杂质，使水清澈。1.3过滤水的操作步骤准备过滤材料，将过滤材料放入过滤器中，加入待过滤的水，待水通过过滤材料后即可得到过滤后的水。二、教学目标2.1知识目标使学生了解过滤水的基本概念、原理和操作步骤。2.2技能目标培养学生能够独立完成过滤水的实验操作。2.3情感目标培养学生热爱科学，乐于探索的情感态度。三、教学难点与重点3.1教学难点如何正确操作过滤器，使得过滤效果最佳。3.2教学重点掌握过滤水的基本概念、原理和操作步骤。四、教具与学具准备4.1教具准备过滤器、过滤材料（如砂、石英砂、活性炭）、待过滤的水。4.2学具准备学生实验操作手册、实验报告单。五、教学过程5.1导入环节通过展示一杯浑浊的水和一杯清澈的水，引发学生对过滤水的兴趣，提问学生如何得到一杯清澈的水。5.2新课讲解环节讲解过滤水的基本概念、原理和操作步骤，结合教具进行演示。5.3实践操作环节学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正操作不当的地方。六、板书设计6.1板书内容过滤水的基本概念、原理、操作步骤。6.2板书结构逐行展示过滤水的概念、原理、操作步骤，突出重点。七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果反思学生是否掌握了过滤水的基本概念、原理和操作步骤。8.2教学改进措施针对学生的掌握情况，调整教学方法，加强实践操作环节的指导。九、拓展及延伸9.1拓展内容研究不同过滤材料对过滤效果的影响。9.2延伸内容探索过滤水在生活中的应用，如自来水厂的过滤工艺。重点和难点解析一、教学内容1.1过滤水的基本概念过滤水是通过物理方法去除水中悬浮物和部分溶解物的过程。在教学中，需要关注学生对“物理方法”、“悬浮物”和“溶解物”的理解。引导学生通过实际操作，观察过滤过程中水的前后变化，从而加深对基本概念的理解。1.2过滤水的原理过滤水利用过滤介质，如砂、石英砂、活性炭等，拦截水中的杂质，使水清澈。在教学中，需要关注学生对“过滤介质”、“杂质”和“清澈”的理解。通过实验操作，让学生观察过滤介质对杂质的拦截效果，从而加深对过滤原理的理解。1.3过滤水的操作步骤准备过滤材料，将过滤材料放入过滤器中，加入待过滤的水，待水通过过滤材料后即可得到过滤后的水。在教学中，需要关注学生对“过滤材料的选择”、“过滤器的使用方法”和“过滤操作的注意事项”的掌握。引导学生按照操作步骤进行实验，教师巡回指导，纠正操作不当的地方，确保学生能够正确掌握过滤水的操作步骤。二、教学目标2.1知识目标使学生了解过滤水的基本概念、原理和操作步骤。在教学中，需要关注学生对过滤水知识的掌握程度，通过提问、讨论等方式，检查学生对知识的掌握情况。2.2技能目标培养学生能够独立完成过滤水的实验操作。在教学中，需要关注学生的实验操作能力，引导学生积极参与实验，鼓励学生独立完成操作，培养学生的实验技能。2.3情感目标培养学生热爱科学，乐于探索的情感态度。在教学中，需要关注学生的情感反应，通过有趣的实验和生动的讲解，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学情感。三、教学难点与重点3.1教学难点如何正确操作过滤器，使得过滤效果最佳。在教学中，需要关注学生的操作技能，引导学生掌握过滤器的使用方法，如过滤材料的选择、过滤器的放置等，以及过滤操作的注意事项，如不要让过滤器倾斜、不要让过滤材料溢出等，从而保证过滤效果最佳。3.2教学重点掌握过滤水的基本概念、原理和操作步骤。在教学中，需要关注学生对过滤水知识的掌握程度，通过提问、讨论等方式，检查学生对知识的掌握情况，确保学生能够正确理解和掌握过滤水的基本概念、原理和操作步骤。四、教具与学具准备4.1教具准备过滤器、过滤材料（如砂、石英砂、活性炭）、待过滤的水。在教学中，需要关注教具的准备情况，确保教具的完整性和安全性，同时引导学生了解和认识各种过滤材料的特点和用途。4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节通过展示一杯浑浊的水和一杯清澈的水，引发学生对过滤水的兴趣，提问学生如何得到一杯清澈的水。在教学中，需要关注学生的反应和参与程度，通过提问和讨论，激发学生的思考和好奇心。5.2新课讲解环节讲解过滤水的基本概念、原理和操作步骤，结合教具进行演示。在教学中，需要关注学生的理解和掌握程度，通过生动的讲解和直观的演示，帮助学生理解和掌握过滤水的基本概念、原理和操作步骤。5.3实践操作环节学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正操作不当的地方。在教学中，需要关注学生的实验操作能力和合作能力，引导学生积极参与实验，鼓励学生独立完成操作，培养学生的实验技能和团队合作能力。六、板书设计6.1板书内容过滤水的基本概念、原理、操作步骤。在教学中，需要关注板书的结构和清晰度，通过合理的布局和简洁的文字，帮助学生理解和记忆过滤水的基本概念、原理和操作步骤。七、作业设计7.1作业内容八、课后反思8.1教学效果反思学生是否掌握了过滤水的基本概念、原理和操作步骤。在教学中，本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解过滤水的概念、原理和操作步骤时，使用简洁明了的语言，语调生动有趣，富有变化。注意语速不要过快，以确保学生能够听懂并跟上教学节奏。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答。通过提问，了解学生对知识的掌握程度，及时进行教学调整。同时，鼓励学生提问，培养他们的主动思考能力。四、情景导入在导入环节，可以通过展示一杯浑浊的水和一杯清澈的水，引发学生对过滤水的兴趣。通过提问学生如何得到一杯清澈的水，激发学生的思考和好奇心，从而自然引入新课。五、教案反思本节课结束后，进行教案反思。思考教学内容的讲解是否清晰明了，学生对知识的掌握程度如何，教学过程是否流畅自然。根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。六、拓展和延伸在教学过程中，适时进行拓展和延伸，如研究不同过滤材料对过滤效果的影响。通过拓展和延伸，激发学生的探究欲望，培养他们的科学思维能力。七、鼓励学生参与在教学过程中，鼓励学生积极参与，如实验操作、讨论等。通过参与，增加学生对过滤水的理解和记忆，提高他们的实验操作能力和团队合作能力。八、关注学生个体差异在教学过程中，关注每个学生的学习情况，根据他们的个体差异进行指导和帮助。对于学习有困难的学生，可以适当给予额外的辅导和关注，确保他们能够跟上教学进度。附件及其他补充说明一、附件列表：1.教学内容说明书2.教学目标说明书3.教学难点与重点说明书4.教具与学具清单5.教学过程详解6.板书设计图7.作业设计说明书8.课后反思报告9.拓展及延伸活动方案二、违约行为及认定：1.未按约定时间提供教具与学具2.未按约定进行教学过程的讲解3.未达到约定的教学目标4.未对学生的学习情况进行适当关注5.未按约定进行作业设计与课后反思三、法律名词及解释：1.教学内容：指在教学过程中所涉及的知识点与操作步骤。2.教学目标：指在教学过程中所期望学生达到的知识与技能水平。3.教学难点与重点：指学生在学习过程中难以掌握的知识点与需要重点掌握的知识点。4.教具与学具：指在教学过程中所使用的教学工具与学生学习工具。5.教学过程：指教学活动的具体步骤与方法。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：学生对过滤水的原理理解困难解决办法：通过生动的讲解与实验