人教版历史与社会八年级上册4.2.3 民族和睦与对外交教学设计

人教版历史与社会八年级上册4.2.3民族和睦与对外交教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会八年级上册4.2.3民族和睦与对外交教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过学习唐朝的民族和睦与对外交往，使学生能够理解唐朝处于中国历史发展的特定时空背景下，其民族政策和对外交往的特点及其影响。

2.史料实证：学生能够通过阅读和分析教材中的史料，提取有效信息，理解并识记唐朝民族政策和对外交往的主要史实。

3.历史解释：学生能够运用所学知识，对唐朝民族和睦与对外交往的原因、过程和影响进行解释和阐述。

4.批判性思维：通过对比分析不同史料，学生能够批判性地思考史料的可靠性和局限性，提高史证能力。

5.家国情怀：通过学习唐朝的民族和睦与对外交往，使学生能够认识到国家统一、民族和谐、对外开放对国家发展的重要性，培养学生的家国情怀。教学难点与重点1.教学重点：

（1）唐朝的民族政策：学生需要掌握唐朝实行的开明的民族政策，以及这种政策对国家民族关系的影响。例如，唐朝对待边疆民族的和亲政策、羁縻府州制度等。

（2）唐朝的对外交往：学生需要理解唐朝与其他国家进行的对外交往，包括遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等历史事件。

（3）唐朝民族和睦与对外交往的影响：学生需要认识唐朝民族和睦与对外交往对国家经济、文化、政治等方面的发展所起的推动作用。

2.教学难点：

（1）唐朝民族政策的内涵：学生难以理解唐朝实行的开明民族政策的具体内容和特点，以及这种政策对国家民族关系的影响。

（2）唐朝对外交往的复杂性：学生难以理解唐朝与其他国家进行的对外交往的背景、过程和影响，以及不同历史事件之间的关联。

（3）唐朝民族和睦与对外交往的深层意义：学生难以认识到唐朝民族和睦与对外交往对国家发展的重要性，以及这种交往在国家历史进程中的地位。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如运用史料实证、历史解释等方法，帮助学生突破难点，深入理解本节课的核心知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授唐朝民族政策、对外交往等知识，引导学生理解和学习相关内容。

2.讨论法：教师组织学生就唐朝民族和睦与对外交往的某些问题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：教师选取具有代表性的历史事件，如玄奘西行、鉴真东渡等，引导学生分析事件背景、过程及影响，加深学生对知识点的理解。

二、教学手段

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示唐朝民族政策、对外交往等历史事实，增强课堂教学的生动性和趣味性。

2.教学软件：教师运用历史模拟软件，让学生参与模拟唐朝时期的民族和睦与对外交往场景，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：教师引导学生查阅相关网络资源，如历史文献、学术论文等，帮助学生拓展知识视野，提高自主学习能力。

4.视频资料：教师播放与唐朝民族和睦与对外交往相关的视频资料，如纪录片、影视作品等，使学生更直观地了解历史背景和人物形象。

5.板书设计：教师运用板书，将唐朝民族政策、对外交往的主要内容进行梳理和展示，方便学生跟随课堂节奏，强化记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：推荐学生阅读与唐朝民族政策和对外交往相关的历史文献，如《资治通鉴》、《新唐书》、《旧唐书》等，以加深对历史知识的理解和掌握。

（2）学术论著：引导学生关注学术界关于唐朝民族政策和对外交往的研究成果，如《唐朝民族政策研究》、《唐朝对外交往与文化交流》等学术著作，以拓宽知识视野。

（3）文学作品：让学生阅读唐朝时期的文学作品，如白居易的《长恨歌》、王之涣的《登鹳雀楼》等，以感受当时的历史背景和文化氛围。

（4）影视作品：推荐学生观看与唐朝有关的影视剧，如《唐明皇》、《大明宫词》等，以形象地了解唐朝的历史风貌。

2.拓展建议：

（1）开展课外阅读：鼓励学生在课外时间阅读与本节课内容相关的拓展资源，了解唐朝民族政策和对外交往的更多信息。

（2）参加历史讲座和展览：组织学生参加历史讲座和展览，邀请历史学者或专家进行讲解，让学生直观地感受历史知识的魅力。

（3）开展角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，让学生站在不同角度思考唐朝民族政策和对外交往的问题，提高学生的换位思考能力。

（4）撰写论文和研究报告：鼓励学生就唐朝民族政策和对外交往的话题撰写论文和研究报告，培养学生的学术研究和表达能力。

（5）开展小组讨论和交流：组织学生进行小组讨论和交流，分享彼此的学习心得和观点，取长补短，共同提高。板书设计1.唐朝民族政策

-开明的民族政策

-和亲政策

-羁縻府州制度

2.唐朝对外交往

-遣唐使

-鉴真东渡

-玄奘西行

3.唐朝民族和睦与对外交往的影响

-促进国家统一和民族和谐

-推动经济发展和文化交流

-提高唐朝的国际地位

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过图文结合的方式，将唐朝的民族政策和对外交往的历史事件以生动的图片形式展现出来，同时用简洁的文字概括每个事件的关键信息，使学生在观看板书时能够直观地了解历史事件的背景和影响。重点题型整理1.填空题

（1）唐朝实行的民族政策主要包括________、________等。

（2）唐朝时期，中日两国之间的文化交流主要体现在________、________等方面。

（3）唐朝对外交往的积极影响有________、________等。

2.判断题

（1）唐朝实行了严格的民族隔离政策，禁止各民族之间的交往。

（2）唐朝时期的对外交往主要集中在政治领域，忽视了经济和文化交流。

（3）唐朝对外交往的范围仅限于周边国家和地区。

3.简答题

（1）请简述唐朝民族政策的特点及其对国家民族关系的影响。

（2）请列举唐朝时期的主要对外交往事件，并分析这些事件对唐朝和外国的影响。

（3）请谈谈你对唐朝民族和睦与对外交往在历史发展中的重要性的认识。

4.论述题

（1）请结合唐朝的民族政策和对外交往，谈谈你对国家统一、民族和谐、对外开放在历史发展中的重要性的认识。

（2）请分析唐朝时期对外交往的特点，以及这些特点对唐朝和外国的影响。

5.材料分析题

（1）请阅读以下材料，并结合所学知识，分析唐朝民族政策的特点及其对国家民族关系的影响。

材料一：唐朝实行开明的民族政策，尊重各民族的风俗习惯，促进了各民族之间的交流和融合。

材料二：唐朝设立了羁縻府州制度，对边疆民族实行自治管理，保证了边疆地区的稳定和繁荣。

（2）请阅读以下材料，并结合所学知识，分析唐朝时期对外交往的特点及其对唐朝和外国的影响。

材料一：唐朝时期，派遣了大量使节出使其他国家，加强了与其他国家的政治联系。

材料二：唐朝时期，日本、朝鲜等国的使节纷纷来唐，学习唐朝的文化和技术，促进了文化交流和传播。

（3）请阅读以下材料，并结合所学知识，分析唐朝民族和睦与对外交往在历史发展中的重要性的认识。

材料一：唐朝的开放和包容，使得各国人民在唐朝得到了广泛的交流和融合，促进了文明的交流和传播。

材料二：唐朝的对外开放，使得唐朝成为当时世界上最繁荣和强大的国家之一，提高了唐朝的国际地位。

答案：

1.填空题

（1）和亲政策、羁縻府州制度

（2）遣唐使、鉴真东渡

（3）促进国家统一和民族和谐、推动经济发展和文化交流

2.判断题

（1）错误

（2）错误

（3）错误

3.简答题

（1）唐朝民族政策的特点是开明和包容，对国家民族关系的影响是促进了各民族之间的交流和融合，保证了边疆地区的稳定和繁荣。

（2）唐朝时期的主要对外交往事件有遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等，这些事件对唐朝和外国的影响是加强了与其他国家的政治、经济和文化交流，促进了文明的交流和传播。

（3）唐朝民族和睦与对外交往在历史发展中的重要性在于，它们促进了国家的统一和民族和谐，推动了经济发展和文化交流，提高了唐朝的国际地位。

4.论述题

（1）国家统一、民族和谐、对外开放在历史发展中的重要性在于，它们是推动社会进步和文明发展的重要因素。唐朝的民族政策和对外交往就是一个很好的例子，它们促进了各民族之间的交流和融合，保证了边疆地区的稳定和繁荣，加强了与其他国家的政治、经济和文化交流，促进了文明的交流和传播，提高了唐朝的国际地位。

（2）唐朝时期对外交往的特点是开放和包容，这些特点对唐朝和外国的影响是加强了与其他国家的政治、经济和文化交流，促进了文明的交流和传播，提高了唐朝的国际地位。同时，唐朝时期对外交往的范围广泛，涵盖了亚洲、非洲和欧洲等多个国家和地区，对唐朝的经济发展和文化繁荣产生了积极的影响。教学反思与总结本节课的主题是唐朝的民族和睦与对外交往，通过讲解、讨论和实践活动，旨在帮助学生理解唐朝的民族政策、对外交往的特点及其影响，培养学生的时空观念、史料实证和历史解释能力。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法等多种教学方法，充分利用多媒体设备和网络资源，以提高教学效果。

在教学方法上，我尝试采用启发式教学，引导学生主动思考和探究问题。通过设计具有启发性和探究性的问题，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。然而，在实际教学中，我发现有些学生对历史事件的细节掌握不够扎实，对历史背景的理解也存在一定程度的不足。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生历史知识基础的培养，提高他们对历史背景的理解能力。

在教学手段上，我充分利用了多媒体设备和网络资源，以直观、生动的方式呈现教学内容。通过展示丰富的图片、视频和文献资料，帮助学生更直观地理