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文档简介
《纸板凳的设计与制作》(教案)-六年级上册劳动苏教版1一、教学内容分析
《纸板凳的设计与制作》是六年级上册劳动苏教版1的一节实践课程。本节课的主要教学内容是根据已有的美术知识,利用纸板材料进行创意设计和制作一个纸板凳。在此之前,学生已经学习了纸板的特性以及简单的纸板制作技巧。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了纸板的基本特性,如可塑性强、轻便等,同时也学会了使用剪刀、胶水等工具进行简单的纸板制作。在此基础上,本节课要求学生运用已有的知识和技能,进行一个具有创意的纸板凳设计和制作,旨在提高学生的动手能力、创新意识和审美观念。
教学过程中,教师将引导学生从观察生活中的凳子入手,分析凳子的结构、功能和审美特点,从而激发学生的创作灵感。接下来,学生将根据自己的设计思路,进行纸板凳的制作。在制作过程中,教师会强调安全使用工具,注意纸板的合理利用,以及鼓励学生发挥想象,制作出具有个性的纸板凳。
最后,学生将展示自己的作品,并相互评价,教师对学生的作品进行总结性评价,给出改进意见。通过本节课的学习,学生不仅能提高自己的动手能力,还能培养创新意识和审美观念,为今后的学习和生活打下良好的基础。二、核心素养目标分析
本节课《纸板凳的设计与制作》旨在培养学生的创新实践与技术意识,符合新教程对核心素养的要求。通过本节课的学习,学生应达到以下核心素养目标:
1.提升创新思维:学生在设计纸板凳的过程中,运用已有的知识和技能,发挥创新意识,形成独特的设计理念。教师引导学生观察生活中的凳子,分析其结构、功能和审美特点,从而激发学生的创作灵感。
2.提高实践操作能力:学生通过亲自动手制作纸板凳,掌握纸板的基本制作技巧,提高动手能力和实践技能。在制作过程中,学生学会使用剪刀、胶水等工具,注意纸板的合理利用,培养良好的操作习惯。
3.培养审美观念:学生在设计纸板凳时,关注作品的审美效果,形成良好的审美观念。教师引导学生从形状、色彩、材质等方面对比评价作品,提升学生的审美能力。
4.增强团队协作意识:学生在制作纸板凳的过程中,学会与他人合作,共同完成任务。教师组织学生展示作品,进行相互评价,培养学生的团队协作精神和沟通能力。
5.树立环保意识:学生在制作纸板凳的过程中,充分挖掘废旧材料的价值,学会环保利用资源。教师强调纸板的合理利用,引导学生关注环保问题,培养环保意识。三、重点难点及解决办法
本节课《纸板凳的设计与制作》的重点是学生的创意设计和纸板凳的制作技巧。难点在于学生如何能够将创意转化为具体的设计,并利用纸板材料制作出结构稳固、美观的凳子。
解决办法:
1.为了帮助学生克服重点,教师可以提供一些设计灵感和样例,让学生通过观察和分析,发现设计的元素和结构特点。同时,教师可以组织学生进行小组讨论,分享各自的设计想法,从互相学习中激发更多的创意。
2.对于难点,教师可以安排一些实践操作的演示和练习,让学生在动手制作之前先了解和熟悉纸板的基本制作技巧。在制作过程中,教师应引导学生注意安全使用工具,并适时提供帮助和指导,确保学生能够顺利完成制作。
3.教师还可以引入一些评价标准,让学生在制作过程中有明确的目标。通过自我评价和同伴评价,学生能够更好地认识到自己的作品的优势和需要改进的地方,从而不断提高制作技巧和设计水平。四、教学方法与手段
教学方法:
1.实践教学法:本节课以实践操作为主,教师引导学生动手制作纸板凳,通过实际操作让学生掌握制作技巧,提高实践能力。在制作过程中,教师巡回指导,解答学生遇到的问题,确保安全使用工具。
2.启发式教学法:教师通过提问、创设情境等方式,激发学生的思考和创新意识。在设计环节,教师引导学生从生活中的凳子入手,分析其结构、功能和审美特点,促进学生主动探索和发现。
3.小组合作学习法:学生分组进行设计和制作,鼓励学生相互交流、讨论,共同完成任务。教师组织学生展示作品,进行相互评价,培养学生的团队协作精神和沟通能力。
教学手段:
1.多媒体教学手段:教师利用多媒体设备,展示纸板凳的设计样例和制作过程,为学生提供直观的视觉感受,激发学生的学习兴趣。同时,多媒体课件可以帮助教师更好地组织教学内容,提高教学效果。
2.网络教学手段:教师利用教学软件,发布课程相关资源,方便学生随时查阅和学习。此外,教师可以通过网络平台与学生进行互动,解答学生的疑问,巩固所学知识。
3.实物展示教学手段:教师准备一些纸板凳的实物样品,让学生直观地了解纸板凳的结构和制作技巧。在制作过程中,教师展示安全使用工具的方法,提醒学生注意安全。
4.评价与反馈教学手段:教师组织学生展示作品,进行自评、互评和师评,给予学生及时的反馈和指导。通过评价,学生能够认识到自己的优势和不足,不断提高设计水平和制作技巧。五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《纸板凳的设计与制作》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《纸板凳的设计与制作》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《纸板凳的设计与制作》教学目标和《纸板凳的设计与制作》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《纸板凳的设计与制作》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《纸板凳的设计与制作》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《纸板凳的设计与制作》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的美术知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《纸板凳的设计与制作》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《纸板凳的设计与制作》知识点,结合实例帮助学生理解。
突出《纸板凳的设计与制作》重点,强调《纸板凳的设计与制作》难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《纸板凳的设计与制作》问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验《纸板凳的设计与制作》知识的应用,提高实践能力。
在《纸板凳的设计与制作》新课呈现结束后,对《纸板凳的设计与制作》知识点进行梳理和总结。
强调《纸板凳的设计与制作》的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《纸板凳的设计与制作》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《纸板凳的设计与制作》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的《纸板凳的设计与制作》错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《纸板凳的设计与制作》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合《纸板凳的设计与制作》内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《纸板凳的设计与制作》的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的《纸板凳的设计与制作》内容,强调《纸板凳的设计与制作》重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的《纸板凳的设计与制作》内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、学生学习效果
1.知识与技能:
学生能够掌握纸板的基本特性,了解纸板凳的设计原理和制作技巧。通过实践活动,学生能够将所学的理论知识应用于实际操作,提高动手能力和实践技能。
2.过程与方法:
在设计过程中,学生能够运用观察、分析、创新等方法,将创意转化为具体的设计方案。制作过程中,学生学会使用剪刀、胶水等工具,注意纸板的合理利用,培养良好的操作习惯。
3.情感、态度与价值观:
学生通过参与纸板凳的设计与制作,体验到创作的乐趣和成就感,增强对美术学科的兴趣和热爱。同时,学生学会与他人合作,培养团队协作意识和沟通能力,增强环保意识,认识到废旧材料的价值和环保的重要性。
4.创新与实践:
学生在设计纸板凳时,能够发挥创新思维,设计出具有个性和创意的作品。制作过程中,学生学会解决实际问题,提高解决问题的能力和创新实践能力。
5.审美与评价:
综上所述,本节课《纸板凳的设计与制作》使学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观、创新与实践、审美与评价等方面取得了显著效果。他们不仅掌握了纸板凳的制作技巧,提高了实践能力,还培养了创新思维和团队协作精神,提升了审美观念和评价能力。这些效果为学生今后的学习和生活打下了良好的基础,使他们能够在实践中更好地运用所学的知识和技能。七、反思改进措施
(一)教学特色创新
1.引入更多实际案例:在教学过程中,引入更多实际生活中的纸板凳设计案例,帮助学生更好地理解和掌握设计原理和制作技巧。
2.增加学生自主设计环节:在课堂上增加学生自主设计环节,让学生在教师的指导下,独立完成一个纸板凳的设计和制作,提高学生的实践能力和创新思维。
3.组织作品展示和评价活动:组织学生展示自己的作品,并进行相互评价,鼓励学生分享设计思路和制作经验,提高学生的审美观念和评价能力。
(二)存在主要问题
1.学生实践操作能力不足:在制作过程中,部分学生表现出实践操作能力不足,需要加强学生的实践操作能力的培养。
2.评价方式单一:目前的评价方式主要依赖于教师的评价,缺乏学生之间的互动和自我评价,需要改进评价方式,增加学生之间的互动和自我评价。
3.课堂氛围不够活跃:在课堂上,部分学生表现出参与度不高,课堂氛围不够活跃,需要改进课堂组织和管理,提高学生的参与度和学习兴趣。
(三)改进措施
1.加强实践操作能力的培养:通过组织更多的实践活动,提供更多的实践机会,让学生在实践中学习和提高实践操作能力。
2.改进评价方式:增加学生之间的互动和自我评价,鼓励学生积极参与评价,提高评价的多样性和客观性。
3.提高课堂氛围:通过组织更多的课堂活动,提供更多的互动机会,提高学生的参与度和学习兴趣,营造活跃的课堂氛围。八、课后拓展
1.拓展内容:
(1)推荐阅读材料:
《纸板凳的设计与制作》相关书籍,如《纸板凳的设计与制作》、《纸板凳制作技巧》等。
《纸板凳的设计与制作》相关杂志文章,如《纸板凳设计》、《纸板凳制作技巧》等。
(2)推荐视频资源:
《纸板凳的设计与制作》相关视频教程,如《纸板凳制作入门》、《纸板凳设计技巧》等。
《纸板凳的设计与制作》相关设计案例视频,如《纸板凳设计大赛》、《纸板凳制作大赛》等。
2.拓展要求:
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以结合自己的兴趣和需求,选择阅读材料或视频资源进行学习和研究。通过自主学习和拓展,学生可以进一步加深对《纸板凳的设计与制作》知识点的理解和掌握,提高实践操作能力,激发创新思维。同时,学生可以了解更多的设计案例和制作技巧,拓宽视野,提高审美观念和评价能力。九、内容逻辑关系
①纸板凳的设计原理:
重点知识点:纸板凳的设计原理,包括结构、功能和审美特点。
板书设计:设计原理、结构、功能、审美特点。
②纸板凳的制作技巧:
重点知识点:纸板凳的制作技巧
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