Module 8 Unit 2 I made a kite（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module8Unit2Imadeakite（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册一、教材分析

本课选自2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册的Module8Unit2，主题是“Imadeakite”。本单元主要学习描述制作风筝的过程，让学生运用一般过去时态描述过去发生的事情。

本节课的课程设计旨在让学生通过观察、模仿、实践、合作等方式，掌握描述制作风筝的动词短语和一般过去时态的用法，并能运用所学知识进行交流。同时，通过本节课的学习，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和语言表达能力，激发学生对英语学习的兴趣。

本节课的主要内容有：1.学习描述制作风筝的动词短语；2.学习一般过去时态的用法；3.通过观察、模仿、实践、合作等方式，运用所学知识进行交流。二、核心素养目标分析

本节课以培养学生核心素养为目标，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时态描述制作风筝的过程，提高英语口语表达能力。同时，通过观察、模仿、实践、合作等方式，提高学生的英语听力理解能力。

2.文化意识：本节课涉及到的主题是制作风筝，学生能够了解风筝的文化背景，提高对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过观察、模仿、实践、合作等方式，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新思维。

4.学习策略：学生能够运用所学知识进行交流，提高学生的自主学习能力，培养学生的合作学习意识。三、学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的基础，但仍有待提高。

1.知识方面：学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句型，能够进行简单的日常交流。但是，对于一些较为复杂的动词短语和时态用法，学生还需要进一步的学习和练习。

2.能力方面：学生的听力、口语、阅读和写作能力都有待提高。他们能够理解一些简单的英语对话和文章，但对于一些复杂的句子和篇章，理解起来仍有一定的困难。

3.素质方面：学生对于英语学习的兴趣较高，但部分学生存在害羞、害怕犯错的心理，影响他们的学习效果。

4.行为习惯方面：学生的学习态度总体上是积极的，但部分学生存在拖延、注意力不集中等问题，需要教师进行引导和纠正。

5.对课程学习的影响：由于学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面存在差异，教师需要因材施教，制定合适的学习计划和教学方法，以提高学生的学习效果。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

2.教学活动设计：

(1)讲授：教师通过讲授，向学生介绍制作风筝的动词短语和一般过去时态的用法，让学生掌握基本的知识点。

(2)讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己制作风筝的经历，鼓励学生用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

(3)案例研究：教师提供一些制作风筝的案例，让学生分析并总结其中的动词短语和时态用法，加深学生对知识的理解。

(4)项目导向学习：教师布置一个制作风筝的项目，让学生分组合作，运用所学知识进行实践，培养学生的动手能力和合作能力。

3.教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师使用PPT展示制作风筝的图片和步骤，帮助学生直观地理解制作过程。

(2)视频：教师播放一些制作风筝的视频，让学生更加直观地了解制作过程，提高学生的学习兴趣。

(3)在线工具：教师利用在线工具，如词汇卡片、语法练习等，帮助学生进行自主学习，巩固所学知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作风筝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风筝是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风筝的图片或视频片段，让学生初步感受风筝的魅力或特点。

简短介绍风筝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风筝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风筝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风筝的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍风筝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风筝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风筝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风筝案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风筝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风筝解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风筝相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风筝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风筝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风筝的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调风筝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风筝。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风筝的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)风筝的历史与文化：介绍风筝的起源、发展历程以及在不同文化中的意义，帮助学生了解风筝的深厚文化底蕴。

(2)风筝的制作技巧：提供一些制作风筝的技巧和步骤，如如何选择材料、如何设计风筝等，让学生更深入地了解风筝的制作过程。

(3)风筝的设计与创新：介绍一些风筝的设计理念和创新点，激发学生的创新思维，鼓励他们尝试设计自己的风筝。

(4)风筝的放飞技巧：提供一些风筝的放飞技巧和注意事项，如如何控制风筝、如何避免风筝受损等，帮助学生更好地享受放风筝的乐趣。

(5)风筝的故事与传说：介绍一些关于风筝的有趣故事和传说，丰富学生的知识，增加学习的趣味性。

2.拓展建议：

(1)学生可以查阅相关书籍，深入了解风筝的历史与文化，丰富自己的知识储备。

(2)学生可以尝试制作自己的风筝，通过实践提高自己的动手能力，同时加深对风筝制作过程的理解。

(3)学生可以参加风筝放飞活动，亲身体验放风筝的乐趣，同时学习放飞技巧，提高自己的实践能力。

(4)学生可以设计自己的风筝，尝试创新，通过设计实践培养自己的创新思维。

(5)学生可以分享自己制作风筝的经历和感受，通过交流提高自己的语言表达能力。七、课后作业

1.请用一般过去时态描述你制作风筝的过程。

2.请用英语写出三个制作风筝的动词短语。

3.请设计一个风筝，并说明你的设计理念。

4.请用英语写出三个与风筝相关的句子。

5.请用英语写一段话，描述你放风筝的经历。八、板书设计

1.风筝的基本概念和组成部分。

2.风筝的历史与文化。

3.风筝的制作技巧。

4.风筝的设计与创新。

5.风筝的放飞技巧。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结

1.回顾本节课的学习内容，让学生巩固对制作风筝的动词短语和一般过去时态的掌握。

2.强调风筝制作的重要性，鼓励学生动手实践，培养学生的观察能力和创造力。

3.总结本节课的学习方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习，让学生了解不同学习方法的优势。

4.强调团队合作的重要性，鼓励学生在小组讨论中积极参与，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

当堂检测

1.请用一般过去时态描述你制作风筝的过程。

2.请用英语写出三个制作风筝的动词短语。

3.请设计一个风筝，并说明你的设计理念。

4.请用英语写出三个与风筝相关的句子。

5.请用英语写一段话，描述你放风筝的经历。

答案：

1.参考答案：Lastweekend,Imadeakitewithmyfriends.Wefirstcutoutthepaperanddrewakiteshapeonit.Thenwegluedthepaperontoabambooframe.Afterthat,wedecoratedthekitewithcolorfulribbonsandstring.Finally,wewenttoaparkandflewourkite.Itwasagreatexperience!

2.参考答案：cutoutpaper,drawakiteshape,gluepaperontoabambooframe,decoratethekite,gotoapark,flythekite.

3.参考答案：设计一个风筝，可以选择传统的蝴蝶风筝，因为蝴蝶是美丽的昆虫，代表着自由和活力。在设计时，可以选用鲜艳的颜色，如红色、黄色和蓝色，使风筝更加引人注目。同时，可以添加一些图案，如花瓣和蝴蝶翅膀，增加美感。设计理念是希望通过这个风筝，能够传递出快乐和自由的氛围，让人们在欣赏风筝的同时，感受到生活的美好。

4.参考答案：1.Imadeakitewithmyfriends.2.Wewenttoaparktoflyourkites.3.Mykitewascolorfulandbeautiful.

5.参考答案：Lastweekend,Iwenttoaparkwithmyfamilytoflykites.Itwasabeautifulsunnyday.Wesawmanypeopleflyingkitesofdifferentshapesandcolors.Mykitewasabutterflykite,whichwasmyfavorite.Itflewhighinthesky,flutteringitswingsgracefully.Wehadagreattimeenjoyingthebeautifulsceneryandthejoyofflyingkites.Itwasawonderfulexperience!十、教学反思与总结

本节课以制作风筝为主题，通过讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，引导学生深入学习制作风筝的动词短语和一般过去时态的用法。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与，培养他们的观察能力和创造力。同时，我也注重培养学生的团队合作意识，让他们在小组讨论中相互学习，共同进步。

在教学方法上，我采用了直观的教学