3《小青蛙》教学设计 2023-2024学年部编版语文一年级下册

3《小青蛙》教学设计2023-2024学年部编版语文一年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：部编版语文一年级下册《小青蛙》

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言理解与运用：通过学习《小青蛙》一文，使学生能够理解课文中的关键词语、句子，并能运用所学语言进行简单的口语表达和书写。

2.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解和传承我国优秀的民间文化，培养学生对传统文化的热爱和认同。

3.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生观察、思考、推理的能力，提高学生的逻辑思维水平。

4.审美鉴赏与创造：通过学习《小青蛙》一文，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

5.情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生关爱自然、珍惜生命的情怀，使学生树立正确的价值观。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，充分发挥学生的主动性，提高学生的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《小青蛙》这篇课文之前，学生已经学习了汉语拼音、一些基本的汉字和词语，对语文有了初步的认识和理解。此外，学生在生活中也对小动物有一定的了解，这为学习本文奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生动有趣的故事和可爱的小动物充满好奇和兴趣，因此，通过讲解课文内容，可以激发学生的学习热情。在学习能力方面，学生具备一定的观察、思考和表达能力，能够跟随教师的引导进行学习。在学习风格方面，学生们喜欢通过直观的图片、实物和动手操作来学习，因此在教学过程中，教师应注重运用多种教学手段，满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《小青蛙》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）生字词的学习：本文中出现了一些新的汉字和词语，学生可能对这些字词的读音、书写和含义掌握不够熟练。

（2）课文理解：学生可能对课文中的寓意和深层次的意义理解不够，需要教师的引导和讲解。

（3）口语表达和书写：学生在口语表达和书写方面可能存在一定的困难，需要教师的耐心指导和练习。

（4）情感体验：学生可能对课文中所传达的关爱自然、珍惜生命的情感理解不够深入，需要教师的引导和启发。

针对以上困难和挑战，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

针对一年级学生的认知特点和《小青蛙》这篇课文的内容，本节课将采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际的语言环境中学习，提高学生的语言运用能力。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论和活动，激发学生的思维，培养学生的合作精神。

（3）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生自主学习的能力。

（4）情感教学法：教师通过富有感染力的语言和动作，引导学生体验课文所传达的情感，培养学生的情感态度和价值观。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：教师通过展示小青蛙的图片，引导学生观察并提出问题，激发学生的学习兴趣。

（2）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气和情感的把握，使学生感受课文的韵律和美感。

（3）学习生字词：教师引导学生通过观察、拼读、书写等方式学习生字词，巩固学生对字词的掌握。

（4）分角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强学生对课文内容的理解和记忆。

（5）讨论与分享：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的口语表达能力和合作精神。

（6）写作练习：教师布置课后作业，让学生写一写自己喜欢的小动物，培养学生的写作能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课文内容、生字词和教学活动，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师播放与课文内容相关的视频，让学生直观地感受小青蛙的生活习性，丰富学生的学习体验。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动问答、小组讨论等，促进学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。

（4）实物道具：教师准备小青蛙的模型或玩具，用于角色扮演和情境创设，使学生更直观地感受课文内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《小青蛙》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小青蛙》知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小青蛙》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《小青蛙》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《小青蛙》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握学习技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验学习技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《小青蛙》知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握学习技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《小青蛙》知识点，掌握学习技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《小青蛙》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《小青蛙》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《小青蛙》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《小青蛙》这篇课文主要讲述了小青蛙的成长过程，以及它与农夫的互动。为了让学生更深入地了解小青蛙的生活习性、生态环境以及农业知识，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-小青蛙生态视频：视频内容展示了小青蛙的生活习性和生态环境，帮助学生更直观地了解小青蛙的生活。

-农业知识科普：介绍农业知识，让学生了解农夫与农作物之间的关系，以及如何保护农作物。

-小青蛙保护手册：宣传小青蛙的保护知识，提高学生对生物多样性保护的意识。

2.拓展建议

为了帮助学生全面掌握本节课的知识点，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，教师可以提出以下拓展学习建议：

-观察自然：鼓励学生课后观察自然界中的小青蛙，记录它们的生活习性，培养学生的观察能力和环保意识。

-农业体验活动：组织学生参观农场，体验农夫的工作，让学生了解农业知识，培养学生的实践能力。

-制作小青蛙手工艺品：学生可以利用废旧材料制作小青蛙手工艺品，提高学生的动手能力和创造力。

-小青蛙主题写作：鼓励学生以小青蛙为主题进行写作，可以是故事、诗歌、观察日记等，培养学生的写作能力。

-小青蛙科普展览：学生可以收集有关小青蛙的资料，制作科普展览，分享自己的学习成果，提高学生的合作能力和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词的读音、书写和含义。

2.学生能够运用所学语言进行简单的口语表达和书写，如描述小青蛙的特点、介绍农夫与小青蛙的互动等。

3.学生能够理解课文所传达的关爱自然、珍惜生命的情感，培养正确的价值观。

4.学生能够通过观察、思考、推理，提高逻辑思维水平，发展思维能力。

5.学生能够通过分析课文内容，培养观察、思考、推理的能力，提高逻辑思维水平。

当堂检测：

1.朗读课文：请学生朗读课文，检查学生对课文内容和语言的掌握情况。

2.生字词检测：教师出示本节课的生字词，检查学生对生字词的读音、书写和含义的掌握情况。

3.口语表达：请学生用所学语言描述小青蛙的特点，检查学生的口语表达能力。

4.书写练习：请学生根据课文内容，书写一段关于小青蛙的描述，检查学生的书写能力。

5.情感理解：请学生谈谈对课文所传达的关爱自然、珍惜生命的情感的理解，检查学生的情感态度和价值观。

6.思维发展：请学生分析课文内容，提出自己的观点和思考，检查学生的思维发展水平。板书设计①课文标题：《小青蛙》

②生字词：

-青蛙

-田野

-农夫

-捉虫

-保护

③课文重点句子：

-小青蛙在田野里捉虫子，保护农作物。

-农夫看见了，很高兴，夸奖小青蛙是益虫。

④课文主题：

-关爱自然

-珍惜生命

⑤情感态度与价值观：

-爱护小动物

-保护生态