2023三年级数学上册 2 万以内的加法和减法（一）第3课时 几百几十加、减几百几十教案 新人教版

2023三年级数学上册2万以内的加法和减法（一）第3课时几百几十加、减几百几十教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023年三年级数学上册第二单元“万以内的加法和减法（一）”，第3课时，主要教授几百几十加、减几百几十的计算方法。具体内容涉及：

1.理解几百几十加、减几百几十的含义，能够正确列出算式。

2.掌握计算几百几十加、减几百几十的方法，能够正确进行计算。

3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

4.通过实际例题，让学生能够理解并应用加减法的基本原则。

本节课的教学内容紧密结合学生的实际生活，旨在让学生通过数学学习，提高自己的计算能力和逻辑思维能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过几百几十加、减几百几十的计算方法，培养学生的逻辑推理能力，让学生能够理解并应用加减法的基本原则。

2.数学建模：让学生通过实际例题，理解数学在实际生活中的应用，培养学生的数学建模能力。

3.直观想象：通过图形、实物等直观教具，帮助学生形象地理解几百几十加、减几百几十的含义，提高学生的直观想象能力。

4.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，让学生能够从数据中找出规律，提高学生的数据分析能力。

5.数学运算：让学生掌握计算几百几十加、减几百几十的方法，提高学生的数学运算能力。学情分析在进入本节课的学习之前，我们需要对学生当前的学习情况进行全面的了解和分析，以便更好地设计教学活动和满足学生的学习需求。

1.学生层次：三年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的加减法运算，对于数字的认知和基本的数学概念有了一定的理解。然而，学生在进行较复杂的加减法运算时，可能会遇到一些困难，特别是对于几百几十加减几百几十的情况，需要学生能够理解位数对齐的重要性，以及如何正确进行进位和退位。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过加减法的基本概念和运算方法，他们对于数字的认知和基本的数学运算能力有所提高。然而，学生在处理几百几十的加减法时，可能还需要进一步的练习和指导，以提高他们的计算准确性和速度。此外，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力也需要进一步培养和提高。

3.行为习惯：学生在学习过程中可能存在一些行为习惯上的差异，比如有的学生可能习惯于依赖口算而不是笔算，有的学生可能在计算过程中容易粗心大意导致错误。这些行为习惯对于学生的学习效果会产生一定的影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导。

4.对课程学习的影响：根据对学生层次、知识能力素质以及行为习惯的分析，我们可以看出，学生在进行几百几十加减法运算时存在一定的困难和挑战。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和掌握计算方法，提供适当的练习机会，帮助学生提高计算能力和逻辑思维能力。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，引导他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法

为了更好地完成本节课的教学目标，我们采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过生活实例的引入，让学生在具体的情境中理解和应用几百几十加减法的计算方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作，让学生在讨论和交流中共同解决问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）实践操作法：让学生通过实际操作，进行几百几十加减法的计算练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，我们采用以下教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，通过动画、图片等形式展示几百几十加减法的计算过程，使抽象的数学概念变得形象生动，有助于学生理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件，进行几百几十加减法的练习和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

（3）实物教具：使用实物教具，如计数棒、算盘等，帮助学生直观地理解几百几十加减法的计算方法，提高学生的学习兴趣和动手能力。

（4）电子白板：利用电子白板，进行实时演示和讲解，方便学生跟随教师的思路，提高学习效果。

（5）练习题库：运用练习题库，为学生提供丰富的练习资源，让学生在练习中巩固知识，提高能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解几百几十加减法的计算方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习几百几十加减法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确几百几十加减法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习几百几十加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入加减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对加减法的掌握情况，为新的加减法学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解几百几十加减法的计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出计算方法的重点，强调需要注意的细节，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕加减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验加减法的应用，提高实践能力。

在newpage新课呈现结束后，对几百几十加减法的计算方法进行梳理和总结。

强调计算方法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对几百几十加减法计算方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决加减法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与加减法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合加减法的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习加减法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的几百几十加减法的计算方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的几百几十加减法的计算方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：讲述数学发展史上的有趣故事，让学生了解数学的起源和发展，培养学生的兴趣和好奇心。

《数学家的童年》：介绍著名数学家的童年趣事，让学生了解数学家们的成长过程，激发学生学习数学的积极性。

《生活中的数学》：举例说明数学在生活中的应用，让学生认识到数学的重要性，提高学生学习数学的积极性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生结合课后阅读材料，深入了解数学的发展历程和数学家们的故事，提高学生的阅读能力和数学素养。

（2）让学生观察生活中的数学现象，尝试用所学数学知识进行解释，培养学生的观察能力和实践能力。

（3）鼓励学生参加数学竞赛和实践活动，提高学生的数学水平和综合素质。

（4）引导学生运用互联网资源和数学软件，进行课后自主学习和探究，提高学生的自主学习能力和创新能力。

（5）鼓励学生与同学、家长和教师分享学习数学的心得和体会，增进师生、家校之间的沟通和交流。

七、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从以下几个方面进行总结：

1.教学内容：本节课是否完成了教学大纲规定的知识点，教学内容是否符合学生的实际需求。

2.教学方法：本节课所采用的教学方法是否有效，学生是否积极参与，教学效果是否达到预期。

3.教学手段：多媒体资源和教学工具的使用是否得当，是否提高了教学效率和效果。

4.学生表现：学生在课堂上的表现如何，是否掌握了所学知识，是否存在学习困难。

5.教学改进：针对本节课的教学效果，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。板书设计1.重点详细阐述：

①本节课的主要内容：几百几十加减法的计算方法。

②重点知识点：进位、退位、加法交换律、加法结合律、减法性质。

③词句：在计算几百几十加减法时，要注意位数对齐，正确进行进位和退位。加法交换律：a+b=b+a，加法结合律：a+(b+c)=(a+b)+c，减法性质：a-b=a+(-b)。

2.艺术性和趣味性：

①利用图形、颜色、符号等元素，设计美观、有趣的板书，吸引学生的注意力。

②采用生动、形象的比喻和例子，将抽象的数学概念具体化，帮助学生理解和记忆。

③设置互动环节，让学生参与板书的制作和展示，提高学生的参与感和积极性。

④运用幽默、风趣的语言和表情，营造轻松、愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例1：计算下列加法：

358+287

解答：

首先，将两个数对齐，从个位开始相加：

358+287=645

例2：计算下列减法：

456-238

解答：

首先，将两个数对齐，从个位开始相减：

456-238=218

例3：计算下列加减混合运算：

567+328-210

解答：

首先，按照从左到右的顺序计算：

567+328=895

然后，用结果去减210：

895-210=685

例4：计算下列连续进位加法：

678+456

解答：

首先，将两个数对齐，从个位开始相加：

678+456=1134

例5：计算下列连续退位减法：

789-567

解答：

首先，将两个数对齐，从个位开始相减：

789-567=222

例6：计算下列加法：

876+234

解答：

首先，将两个数对齐，从个位开始相加：

876+234=1110

例7：计算下列减法：

987-345

解答：

首先，将两个数对齐，从个位开始相减：

987-345=642

例8：计算下列加减混合运算：

765+234-123

解答：

首先，按照从左到右的顺序计算：

765+234=1000

然后，用结果去减123：

1000-123=877

例9：计算下列连续进位加法：

678+456

解答：

首先，将两个数对齐，从个位开始相加：

678+456=1134

例10：计算下列连续退位减法：

789-567

解答：

首先，将两个数对齐，从个位开始相减：

789-567=222课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课学习了几百几十加、减几百几十的计算方法，重点是进位、退位以及加法交换律、加法结合律、减法性质的应用。

2.在计算几百几十加、减几百几十时，要注意位数对齐，正确进行进位和退位。

3.加法交换律：a+b=b+a，加法结合律：a+(b+c)=(a+b)+c，减法性质：a-b=a+(-b)。

4.计算时，要遵循从左到右的顺序，先加减个位，再依次计算十位、百位。

5.通过实际例题的讲解和练习，让学生理解和掌握了几百几十加、减几百几十的计算方法。

当堂检测：

1.计算下列加法：

a)456+234

b)765+328

c)876+234

2.计算下列减法：

a)567-238

b)789-345

c)987-567

3.计算下列加减混合运算：

a)678+234-123

b)876+328-210

c)765+234-123

4.计算下列连续进位加法：

a)678+456

b)567+654

c)789+234

5.计算下列连续退位减法：

a)789-567

b)876-328

c)987-654

6.请用加法交换律和加法结合律解释以下计算过程：

a)678+456=456+678

b)567+328+210=(567+328)+210

7.请用减法性质解释以下计算过程：

a)789-567=789+(-567)

b)876-234=876+(-234)

8.请用所学知识计算下列加减法：

a)358+287

b)456-238

c)567+328-210

9.请用所学知识解释以下计算过程：

a)678+234=1134

b)789-567=222

10.请用所学知识计算下列连续进位加法和连续退位减法：

a)678+456

b)789-567

请学生在规定时间内完成当堂检测，教师及时批改并给予反馈。通过当堂检测，检验学生对本节课所学知识点的理解和掌握程度，针对存在的问题进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识。教学反思与改进1.课堂导入环节：我在课堂上引入了与课程内容相关的图片和故事，以激发学生的兴趣。然而，我发现有些学生在听到故事时过于兴奋，导致注意力分散