Unit3 Can you hear a train第二课时单元整体教学设计

Unit3Canyouhearatrain第二课时单元整体教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Canyouhearatrain第二课时单元整体教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为《英语》教材Unit3“Canyouhearatrain?”的第二课时，着重于听力理解和口语交流能力的培养。教学内容围绕与交通工具相关的声音和日常用语，包括火车的声音、询问和描述听到的声音等。具体内容涉及SectionA的1b-2c部分，包括对不同交通工具声音的识别、询问和回答能否听到某种声音。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在第一课时已学习了基本的交通声音词汇和简单句型，如“Canyouhear...?”、“Icanhear...”，为本课时更复杂的听力练习和对话交流打下了基础。在此基础上，本节课将进一步丰富学生的词汇量和句型运用，提高他们在实际场景中进行英语听力和口语表达的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过听力练习和口语交流，提高学生运用英语进行实际情景沟通的能力，强化其对交通声音相关词汇的理解和运用，促进语言能力的提升。同时，借助听力材料，启发学生思维，培养其逻辑推理和问题解决的能力，提升思维品质。结合教材内容，引导学生了解和尊重不同文化背景下的交通方式，增强文化意识。在学习过程中，鼓励学生合作探究、自主总结，培养其自主学习能力，为其终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已掌握了与交通声音相关的词汇，如“train”,“plane”,“car”等，以及基本的听力技巧和简单的问答句型，如“Canyouhear...?”、“Icanhear...”。他们在第一课时中对本单元话题有了初步了解，为深入学习本课时内容奠定了基础。

2.学生对英语学习具有一定的兴趣，特别是通过听力材料和实际场景进行学习。他们具备一定的合作学习和自主学习能力，但在口语表达方面存在一定差异。学生的学习风格各异，有的擅长听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生在本次课程中可能遇到的困难和挑战有：一是对于听力材料中出现的陌生词汇和复杂句型，理解起来可能存在困难；二是部分学生在口语交流过程中，可能会因为紧张或词汇量不足而遇到表达障碍；三是本课时要求学生运用所学知识进行实际场景的模拟和对话，对于一些学习风格不适应的学生来说，可能会感到不自信和困惑。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导，以提高他们的学习效果和兴趣。同时，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习积极性，降低学习难度，使其更好地掌握课程内容。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、录音机、扬声器。

2.软件资源：《英语》教材、教学光盘、听力练习材料。

3.课程平台：学校局域网教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：PPT课件、教学视频、电子白板。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、互动问答。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3“Canyouhearatrain?”的第二课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的交通工具发出的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索交通工具声音的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述交通工具的声音。这些声音是我们日常生活中常见的语言素材，能够帮助我们更好地理解和描述周围的环境。

2.案例分析：接下来，我们通过教材中的听力材料，分析如何在实际对话中询问和回答能否听到某种声音。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“Canyouhear...?”和“Icanhear...”这两个句型的正确使用。对于难点部分，我会通过举例和角色扮演来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交通工具声音相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将演示如何在实际场景中使用所学句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“交通工具声音在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述和交流交通工具的声音。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语听力入门》（选取与交通工具声音相关的章节）

-《英语口语表达300句》（选取日常交流中询问和描述声音的句型）

-《世界各国交通工具图鉴》（了解不同国家和地区的交通工具及其声音特点）

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在课后观察和记录生活中遇到的交通工具声音，尝试用所学知识进行描述和交流。

-建议学生自主查找相关资料，了解不同交通工具的发展历程、工作原理以及声音产生的原因。

-组织学生以小组为单位，开展一次关于交通工具声音的调查研究，可以采访家人、朋友或同学，了解他们对交通工具声音的认识和感受。

一、交通工具声音的描述词汇：

1.汽车声音：vroom,honk,screech

2.火车声音：chug,whistle,clickety-clack

3.飞机声音：roar,whoosh,propeller

4.船只声音：swoosh,splash,foghorn

二、与交通工具声音相关的日常用语：

1.提问句型：

-Canyouhearthesoundofacar?

-Doyourecognizethesoundofatrain?

-Whatkindofsounddoesanairplanemake?

2.回答句型：

-Yes,Icanhearit.Itsoundslikeahonkingcar.

-No,Ican't.I'mnotsurewhatthatsoundis.

-Itsoundslikeatrainwhistle.

三、交通工具声音在日常生活中的应用：

1.交通信号：汽车的喇叭声、火车的汽笛声等作为信号，提醒行人和其他车辆注意安全。

2.情感表达：人们听到某种交通工具的声音，可能会引发对旅行、远方或亲人的思念。

3.文化象征：某些交通工具声音具有地域特色，如美国的警车鸣笛、英国的红色双层巴士等。课堂小结，当堂检测一、课堂小结：

本节课，我们学习了Unit3“Canyouhearatrain?”的第二课时，主要内容包括：

1.交通工具声音的描述词汇和句型，如“vroom”,“honk”,“Canyouhear...?”和“Icanhear...”。

2.通过听力练习和角色扮演，提高了在实际场景中运用英语进行听力理解和口语交流的能力。

3.探讨了交通工具声音在日常生活中的应用，以及它们在不同文化背景下的意义。

二、当堂检测：

1.单项选择题：

a.Whichofthefollowingwordscandescribethesoundofacar?

A.honk

B.chug

C.whoosh

b.Whenyouhearatrainwhistle,whatcanyousayinEnglish?

A.Icanhearaplane.

B.Icanhearatrain.

C.Icanhearaboat.

2.简答题：

a.Pleaselistthreewordsthatcandescribethesoundofanairplane.

b.Makeadialoguewithyourpartnerusingthesentencepattern“Canyouhear...?”and“Icanhear...”.

3.角色扮演：

Studentswillbedividedintopairs.OnestudentwillbeA,andtheotherwillbeB.Awillmakeasoundofachosenvehicle,andBwillguesswhatitisusingthetargetlanguagelearnedinclass.

Example:

A:(Makesacarsound)

B:Canyouhearacar?

A:Yes,Ican.Itsoundslikeahonkingcar.

4.听力练习：

Playarecordingofdifferentvehiclesounds.Studentswillneedtowritedownwhattheyhearanddescribethesoundsusingthevocabularylearnedinclass.

5.小组讨论：

Studentswilldiscussingroupsthefollowingquestions:

a.Howdovehiclesoundsaffectourdailylives?

b.Canyouthinkofanyculturaldifferencesintheuseofvehiclesounds?板书设计1.标题：Unit3Canyouhearatrain?第二课时

-交通工具声音描述词汇

-汽车：vroom,honk,screech

-火车：chug,whistle,clickety-clack

-飞机：roar,whoosh,propeller

-船只：swoosh,sp