小学数学人教版一年级下数 数教案

小学数学人教版一年级下数数教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版一年级下册数学教材第五章“认识100以内的数”。具体包括：1.数数、识数，掌握100以内的数的顺序；2.比较大小，理解100以内数的大小关系；3.加减运算，掌握100以内数的加减法运算。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级上册已经学习了1-100的数数、识数，并掌握了10以内的加减运算。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识100以内的数，并拓展到100以内的加减运算，使学生在已有知识的基础上，逐步提高数学能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.数感和符号意识：通过学习100以内的数，增强学生对数的感知和符号的认识，提高数数、识数及表达数量的能力；2.探索和解决问题的能力：在比较大小、进行加减运算的过程中，培养学生发现规律、提出问题、解决问题的能力；3.数学思维能力：引导学生运用数学思维进行逻辑推理，理解数的顺序和运算规律，提高数学逻辑思维能力；4.团队合作与交流能力：通过小组讨论、互动交流，培养学生与人合作、倾听他人意见、表达自己观点的能力。以上目标与教材内容紧密关联，符合新教材培养学生核心素养的要求。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握100以内的数的顺序：学生需要熟练掌握从1到100的数数、识数，理解数的连续性和顺序性。

-举例：能快速准确地数出一张图片上的物品数量，并能用数字进行表示。

（2）比较大小：学生应能比较100以内数的大小，并能用“大于”、“小于”、“等于”等词语表达。

-举例：比较两组物品的数量，判断哪组多哪组少，并用数学语言描述。

（3）100以内数的加减运算：学生应掌握100以内数的加减运算，能正确计算并解决实际问题。

-举例：给出具体的物品增加或减少情景，让学生列出算式并计算结果。

2.教学难点

（1）数的顺序与符号的认识：对于部分学生来说，理解数字与符号之间的关系可能存在困难，需要通过具体操作和反复练习来强化。

-举例：在数轴上找出特定的数，理解数与数轴上位置的关系。

（2）进位与退位的概念：在100以内的加减运算中，进位和退位是学生容易混淆的部分，需要通过具体案例和图示来解释。

-举例：用计数器或小棒等教具，演示加法进位和减法退位的过程。

（3）解决实际问题的应用：将数学知识应用于解决生活中的问题，是学生需要掌握的难点，需要通过情境创设和问题引导来提高学生的应用能力。

-举例：给出购物找零、分享物品等生活场景，让学生运用所学知识解决问题。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版一年级下册数学教材第五章的相关内容，以便于学生跟随课堂进度学习。

-准备教材中的习题和活动页，用于课堂巩固练习和小组活动。

2.辅助材料：

-准备与100以内的数相关的图片，如动物、水果、玩具等，用于数数和比较大小的活动。

-设计并打印100以内数的数轴图，帮助学生直观地理解数的顺序和大小关系。

-制作或收集与加减运算相关的动画视频，展示进位和退位的动态过程，帮助学生理解运算原理。

-准备加减运算的卡片游戏，用于课堂上的互动游戏和练习。

3.实验器材：

-准备计数器、小棒、算珠等操作材料，供学生进行实际的数数和加减运算操作。

-确保实验器材的数量充足，以便学生在小组活动中能充分参与。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台，用于教师讲解和示范。

-在教室两侧或后方设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习。

-在教室一角设置实验操作台，配备必要的实验器材，供学生进行实践操作。

-张贴与课程相关的图表和提示，如数轴、加减法运算规则等，方便学生随时参考。

-确保教室光线充足，投影设备清晰，以便于使用多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群或在线学习平台，发布预习资料，包括本章重点内容的PPT、视频讲解和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“100以内的数”的概念，设计问题如“你能数出生活中哪些物品的数量是100以内的？”、“试着用加减法解决一些简单的问题。”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，初步理解100以内的数的概念和加减运算。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记、问题或思维导图提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，提前接触课程难点。

培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于数数的故事或视频，引入本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解100以内的数的顺序、大小比较和加减运算规则，结合实际例题帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，如“数物品大赛”、“加减运算接龙”等，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，给予个别指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实践活动，体验数学知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题大胆提问，与同学进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课程难点。

实践活动法：通过动手操作，加深学生对知识点的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课程难点，掌握100以内数的加减运算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如完成教材后的习题、设计自己的数数游戏等。

提供拓展资源：推荐相关的学习资源，如数学故事书、在线数学游戏等，供学生课后自主学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习习惯。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

拓宽学生的知识视野，提高学生的思维能力和自主学习能力。

通过反思和总结，帮助学生发现自身不足，促进自我成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学绘本：推荐与100以内的数相关的数学绘本，如《数的捉迷藏》、《100层的房子》等，通过故事形式让学生在轻松愉快的氛围中加深对数的认识。

-数学游戏：介绍一些适合小学生的数学游戏，如数独、24点游戏、加减运算接力等，既能锻炼学生的数学思维能力，又能增强学习的趣味性。

-生活实践：鼓励学生观察生活中的数学，如购物时计算价格、找零，家中物品的分类和计数等，将数学知识应用到实际生活中。

-数学故事：收集一些数学家的故事，如阿基米德、华罗庚等，了解他们的成就和对数学的贡献，激发学生学习数学的兴趣。

-教学视频：提供一些专业的数学教学视频，涵盖本节课的教学内容，让学生在课后可以反复观看，巩固学习内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读数学绘本，与家长分享阅读心得，增强数感。

-学生可以与同学或家长一起玩数学游戏，通过游戏提高数学运算速度和准确性。

-建议学生记录下生活中遇到的数学问题，尝试用所学的知识解决，培养解决问题的能力。

-鼓励学生收集数学故事，了解数学发展史，提升数学素养。

-学生可以观看教学视频，针对自己的薄弱环节进行自主学习，巩固课程内容。典型例题讲解例题1：数数题

题目：请数一数下面图片中有多少只小猫？

解答：首先观察图片，可以看到有5只小猫。答案：5只。

例题2：比较大小题

题目：比较下面两组物品的数量，哪组多？哪组少？

第一组：3个苹果，4个橘子。

第二组：2个苹果，5个橘子。

解答：第一组共有7个物品，第二组共有7个物品。两组数量相同。答案：一样多。

例题3：加法运算题

题目：小华有5个玩具，妈妈又给他买了3个玩具，小华现在有多少个玩具？

解答：小华原本有5个玩具，妈妈又给他买了3个玩具，所以小华现在有5+3=8个玩具。答案：8个。

例题4：减法运算题

题目：小明有10个糖果，他吃掉了4个，小明还剩下多少个糖果？

解答：小明原本有10个糖果，他吃掉了4个，所以他还剩下10-4=6个糖果。答案：6个。

例题5：解决问题题

题目：小芳有7个贴纸，小华给了她2个贴纸，小芳现在有多少个贴纸？

解答：小芳原本有7个贴纸，小华给了她2个贴纸，所以小芳现在有7+2=9个贴纸。答案：9个。教学反思在本次教学过程中，我发现学生们在数数、比较大小和加减运算方面还有待提高。有些学生在数数时容易出错，可能是因为他们还没有完全掌握数的顺序和规律。因此，我会在课堂上通过一些有趣的数数游戏，帮助学生更好地理解和记忆数的顺序。同时，我也会鼓励学生多参与实际操作，如使用计数器或小棒来数数，以提高他们的数数能力。

在比较大小方面，我发现有些学生对于“大于”、“小于”和“等于”的概念还不够清晰。为了帮助学生更好地理解这些概念，我计划在课堂上设计一些具体的比较活动，如比较两组物品的数量，让学生通过实际操作来感受和理解大小关系。

在加减运算方面，有些学生在进行进位和退位时容易混淆。为了解决这个问题，我计划使用一些形象的教具，如算珠或计数器，来演示进位和退位的过程，帮助学生更好地理解。同时，我还会设计一些实际的加减运算题目，让学生在实际操作中掌握运算技巧。板书设计-①重点知识点：100以内的数、数数、比较大小、加减运算

-②重点词：大于、小于、等于、进位、退位

-③重点句：100以内的数顺序、比较大小的方法、加减运算的步骤

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-①使用彩色的粉笔或标记笔