Unit 3 Lesson 13 I am Hungry！(教学设计)2023-2024学年冀教版（三起）英语三年级下册

Unit3Lesson13IamHungry！(教学设计)2023-2024学年冀教版（三起）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023-2024学年冀教版（三起）英语三年级下册的Unit3Lesson13"IamHungry!"主要围绕食物的主题展开。本节课旨在让学生掌握一些与食物相关的词汇和日常用语，能够运用简单的句型进行日常交流。通过对食物主题的学习，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课以食物为主题，旨在培养学生的语言能力和文化意识。通过学习与食物相关的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。同时，通过对不同国家食物的介绍，帮助学生了解和尊重不同的文化，培养他们的跨文化交际意识。此外，本节课还注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组活动，鼓励学生积极参与，共同完成学习任务。重点难点及解决办法重点：掌握与食物相关的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。

难点：对不同国家食物的名称和特点的记忆，以及如何在实际生活中运用所学知识。

解决办法：通过图片、实物等方式，帮助学生理解和记忆食物词汇，同时设计情景对话和角色扮演，让学生在实际语境中练习运用所学句型。对于食物的名称和特点，可以通过小组合作学习，让学生互相帮助，共同完成记忆任务。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，将所学知识应用于实际生活中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册、单词卡片等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如食物图片、各国食物介绍视频、情景对话音频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如食物模型、餐具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张桌子、椅子、食物模型和餐具，方便学生进行小组活动。在教室墙上挂上食物图片，创设一个食物主题的环境，激发学生的学习兴趣。

5.教学软件：安装并熟悉教学软件，如PPT、word、excel等，以便在教学过程中进行演示和操作。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、白板笔等教学工具，以便进行板书和演示。

7.评价工具：准备评价表、奖励贴纸等评价工具，以便在教学过程中进行学生表现的评价和奖励。

8.教学资源库：建立教学资源库，收集和整理与本节课相关的教学资源，如教学设计、教学视频、教学课件等，以便在教学过程中随时查阅和参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕食物主题，设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解食物相关词汇和句型。

-思考预习问题：记录理解和疑问，为课堂学习做好准备。

-提交预习成果：将笔记、思维导图等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过食物图片或视频，引出食物主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、情景对话等活动，让学生在实践中掌握食物主题的英语表达。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考问题，理解食物主题的英语表达。

-参与课堂活动：通过角色扮演等活动，体验食物主题的英语表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物主题的英语表达。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握食物主题的英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据食物主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与食物主题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《美食之旅》：介绍世界各地的美食，包括中国、法国、意大利、日本等国家的特色菜肴，以及相关的历史和文化背景。

-《健康饮食指南》：介绍如何选择健康食物，如何平衡饮食，以及如何避免过度摄入糖、盐和脂肪。

-《餐桌上的礼仪》：介绍不同国家和文化中的餐桌礼仪，包括餐具的使用、餐桌礼仪的注意事项等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个国家的美食，进行深入研究，包括美食的历史、制作方法、食材来源等，并制作一份报告或PPT进行分享。

-让学生设计一份健康的饮食计划，包括早餐、午餐和晚餐的建议，以及如何保持饮食平衡。

-让学生观察家庭成员或朋友的饮食习惯，并尝试给出一些改善建议，以帮助他们更健康地饮食。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生的小组讨论成果，包括学生的参与程度、小组成员之间的互动和合作，以及讨论成果的质量和深度。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对食物主题的英语词汇和句型的掌握程度，包括听力、口语和阅读理解。

4.课后作业：评估学生的课后作业，包括作业的完成质量、对食物主题的英语词汇和句型的应用程度，以及作业的创新性和独立性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予及时、具体和建设性的反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。典型例题讲解1.例题一：用英语描述你最喜欢的食物。

答案：Myfavoritefoodishamburger.Ilikeitbecauseittastesdeliciousandit'sjuicy.IusuallyeatitwithFrenchfries.

2.例题二：用英语询问你的朋友最喜欢的食物是什么。

答案：What'syourfavoritefood?

3.例题三：用英语描述不同国家的特色食物。

答案：InChina,myfavoritefoodisdumplings.Theyareroundandusuallyfilledwithmeatandvegetables.InItaly,myfavoritefoodispizza.It'saflatbreadcoveredwithcheeseandtoppingslikepepperoniandmushrooms.InMexico,myfavoritefoodistacos.Theyaresmalltortillasfilledwithmeat,cheese,andvegetables.

4.例题四：用英语描述健康和不健康的食物。

答案：Healthyfoodisgoodforourbodiesandhelpsusstaystrongandhealthy.Someexamplesofhealthyfoodarefruits,vegetables,wholegrains,andleanproteins.Unhealthyfoodisbadforourbodiesandcanmakeusfeelsickorgainweight.Someexamplesofunhealthyfoodaresugarydrinks,fastfood,andfriedfoods.

5.例题五：用英语描述如何制作一个简单的三明治。

答案：Tomakeasimplesandwich,youwillneed:bread,butter,jam,andaknife.First,takeapieceofbreadandspreadsomebutteronit.Then,takeanotherpieceofbreadandspreadsomejamonit.Next,putthetwopiecesofbreadtogetherandcutthesandwichintotwoequalhalves.Finally,enjoyyourdelicioussandwich!内容逻辑关系2.日常用语的运用：本节课通过角色扮演和情景对话，让学生学习如何用英语询问和描述自己喜欢的食物，以及如何描述不同国家的特色食物。

3.健康饮食的知识：本节课通过介绍健康和不健康的食物，让学生了解如何选择健康的饮食，以及如何保持饮食平衡。

板书设计：

1.食物主题词汇：

-hamburger

-pizza

-taco

-delicious

-juicy

-healthy

-unhealthy

2.日常用语：

-What'syourfavoritefood?

-Ilikeitbecauseittastesdeliciousandit'sjuicy.

-InChina,myfavoritefoodisdumplings.

-InItaly,myfavoritefoodispizza.

-InMe