小学校园欺凌防治班会教学指导及训练

小学校园欺凌防治班会教学指导及训练科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学校园欺凌防治班会教学指导及训练教学内容分析本节课的主要教学内容来源于小学道德与法治课本中关于“与人相处”的章节，主要包括如何理解校园欺凌、如何识别欺凌行为、如何保护自己以及如何做一个有担当、有爱心的学生。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于人际关系的知识，对如何与人相处、如何处理人际关系有一定的理解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将深入理解校园欺凌的内涵和危害，学会识别欺凌行为，提高自我保护意识，培养勇于担当、关爱他人的品质。

本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在培养学生健康的人际关系，提高学生的自我保护能力，使学生成为一个有担当、有爱心的公民。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.提高学生的道德素养，使学生能够理解和尊重他人，树立正确的价值观和道德观念，远离校园欺凌行为。

2.培养学生的社会适应能力，使学生能够识别并处理欺凌行为，提高自我保护意识和能力，建立良好的人际关系。

3.培养学生的责任感和担当精神，使学生能够关爱他人，积极参与校园欺凌防治活动，为营造和谐校园环境做出贡献。教学难点与重点1.教学重点：

（1）使学生理解校园欺凌的定义和类型，明确校园欺凌的危害性。

（2）培养学生识别欺凌行为的能力，提高自我保护意识。

（3）引导学生学会与人相处的方法，培养关爱他人、勇于担当的品质。

（4）让学生掌握应对欺凌的技巧，学会正确处理人际关系。

2.教学难点：

（1）让学生理解校园欺凌的内涵和危害，特别是那些参与过欺凌行为的学生，他们可能对欺凌行为有错误的认识，难以意识到其危害性。

（2）培养学生识别欺凌行为的能力，因为欺凌行为有时候并不容易被察觉，学生需要学会观察和分析身边的行为，判断是否属于欺凌。

（3）如何让学生真正做到关爱他人，远离欺凌行为，这需要学生具备一定的同理心，能够站在他人的角度思考问题。

（4）教会学生正确处理人际关系，特别是在面对欺凌行为时，如何保护自己，如何寻求帮助，这需要学生掌握一定的沟通技巧和应对策略。

（5）对于那些曾经参与过欺凌行为的学生，如何帮助他们改过自新，重新融入集体，这是一个较大的挑战。

四、教学方法

1.情境模拟：通过模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境，增强对欺凌行为的理解。

2.案例分析：分享真实的校园欺凌案例，引导学生进行分析，提高学生识别欺凌行为的能力。

3.小组讨论：分组让学生就如何处理欺凌行为展开讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.角色扮演：让学生扮演不同角色，如受害者、欺凌者、旁观者等，换位思考，培养同理心。

5.互动游戏：设计相关互动游戏，让学生在游戏中学会与人相处，提高人际交往能力。

6.讲座辅导：邀请专业人士进行讲座，为学生提供权威、专业的指导。

7.心理辅导：针对有需要的students提供心理辅导，帮助他们走出欺凌行为的阴影。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对教学内容的兴趣和积极性。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队协作等方面。

3.角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括对角色的理解、同理心的体现等。

4.互动游戏：评价学生在游戏中的表现，包括规则遵守、团队协作、问题解决等方面。

5.作业与测试：通过布置相关作业和进行测试，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。

6.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂教学的评价和建议。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-白板和记号笔，用于课堂互动和重点内容标注。

-学生座位表，方便管理和组织课堂活动。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

-校园欺凌防治教育专题网站或平台，提供相关教学资源和案例。

3.信息化资源：

-校园欺凌相关的电子书籍、文章和研究报告。

-校园欺凌案例视频和动画，用于情境模拟和案例分析。

-在线心理辅导资源，为学生提供额外的支持和服务。

4.教学手段：

-角色扮演道具，如不同角色的服装、面具等。

-互动游戏道具，如卡片、拼图等。

-反馈问卷和评估表格，用于收集学生意见和评价。

5.辅助材料：

-学生手册或指南，提供关于校园欺凌防治的基本信息和指导。

-教师指导手册，包含教学计划、活动方案和评估标准。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型、危害以及如何预防等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园欺凌知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握如何应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势地位个体进行反复的、故意的、恶意的行为攻击，包括身体攻击、言语攻击、社交排斥等。

2.校园欺凌的类型：根据行为方式的不同，校园欺凌可以分为身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。

3.校园欺凌的危害：校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校环境都有严重的负面影响。受害者可能会出现心理创伤、自卑、抑郁等问题；施暴者可能会发展成犯罪行为；学校环境可能会变得紧张、恐惧，影响正常的教学秩序。

4.预防校园欺凌的方法：

-提高学生对校园欺凌的认识，加强校园欺凌预防教育。

-建立和谐的校园氛围，培养学生的团队精神和同理心。

-加强师生沟通，及时发现和解决学生间的矛盾和冲突。

-完善学校规章制度，对校园欺凌行为进行严肃处理。

5.应对校园欺凌的技能：

-提高学生的自我保护意识，学会拒绝和抵制欺凌行为。

-培养学生的沟通技巧，学会正确处理人际关系。

-教授学生应对欺凌的策略，如寻求帮助、记录证据、报警等。

6.校园欺凌的法律法规：

-《中华人民共和国宪法》：保护公民的人格尊严和合法权益。

-《中华人民共和国刑法》：对故意伤害、侮辱、诽谤等行为进行法律制裁。

-《中华人民共和国未成年人保护法》：保护未成年人的合法权益，预防和制止对未成年人的欺凌行为。

7.校园欺凌的干预措施：

-学校干预：建立校园欺凌干预机制，及时发现、处理和预防欺凌行为。

-家庭干预：家长要关注孩子的心理健康，培养孩子的自信心和沟通能力。

-社会干预：社会各界要共同关注校园欺凌问题，加强对校园欺凌的宣传教育和社会监督。

8.学生心理健康教育：

-培养学生的心理韧性，提高应对压力和挫折的能力。

-教授学生心理调适方法，如情绪管理、压力释放等。

-加强心理咨询和服务，帮助学生解决心理问题。

9.校园欺凌的案例分析：分析不同类型的校园欺凌案例，让学生了解欺凌行为的恶劣后果，提高学生的警惕性。

10.校园欺凌的自我保护技巧：

-面对欺凌，要保持冷静，不要慌张。

-及时向老师、家长报告欺凌行为，寻求帮助。

-学会与同学建立良好的关系，互相支持和帮助。反思改进措施-引入真实案例，提高学生的参与度和兴趣。

-采用角色扮演和小组讨论的方式，增强学生的互动和体验。

-利用多媒体资源和网络平台，提供更多的学习资源和互动机会。

2.存在主要问题：

-部分学生在课堂上参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

-教学方法单一，需要增加更多的互动和实践活动，提高学生的参与度。

-教学评价方式不够全面，需要增加更多的形成性评价和多元化评价。

3.改进措施：

-增加更多的互动和实践活动，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，提高学生的参与度。

-采用多元化的教学评价方式，如口头报告、作业、测试、课堂表现等，更全面地评价学生的学习效果。

-增加更多的反馈和指导，如定期进行课堂反馈、提供个性化的学习指导等，帮助学生更好地掌握知识和技能。

-增加更多的合作和交流机会，如组织学生间的合作学习、开展师生交流活动等，促进学生的思维发展和团队协作能力。

-继续更新和优化教学资源，如引入更多的多媒体资源和网络平台，提供更多的学习资源和互动机会。

-加强学生的心理健康教育，如提供心理咨询、组织心理健康教育活动等，帮助学生更好地应对压力和挫折。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园欺凌的心理学研究》、《校园欺凌的预防和干预策略》等。

-视频资源：《校园欺凌的真相》、《如何应对校园欺凌》等。

-实践活动：参与校园欺凌防治活动，如志愿者服务、讲座等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的阅读材料，观看视频资源，深入理解校园欺凌的相关知识。

-分享和讨论：鼓励学生在班级或小组内分享自己的学习心得和观点，参与讨论，提高对校园欺凌问题的认识。

-实践参与：鼓励学生参与校园欺凌防治的实践活动，如志愿者服务、讲座等，将理论知识应用于实际中。

-反馈和评估：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和评估，提出改进建议，促进自我提升。

-持续关注：鼓励学生持续关注校园欺凌问题的发展和变化，通过新闻报道、社交媒体等方式，了解最新的校园欺凌事件和相关政策。

-建立联系：鼓励学生与家长、老师、同学建立联系，共同关注校园欺凌问题，形成预防和干预的合力。

-寻求帮助：鼓励学生在遇到校园欺凌问题时，及时寻求帮助，如向老师、家长、心理辅导人员等寻求支持和指导。

-积极参与：鼓励学生积极参与校园欺凌防治的宣传活动，如制作宣传海报、撰写文章等，提高自己和他人对校园欺凌问题的认识。

-持续学习：鼓励学生持续学习校园欺凌相关知识，不断提高自己的认知水平和应对能力。

-自我提升：鼓励学生通过学习和实践，提高自己的道德素养、心理素质和社会责任感，成为有担当、有爱心的公民。板书设计①重点知识点：

-校园欺凌的定义和类型

-校园欺凌的危害

-预防校园欺凌的方法

-应对校园欺凌的技能

-校园欺凌的法律法规

-校园欺凌的干预措施

②关键词、词组：

-欺凌：重复的、故意的、恶意的行为攻击

-受害者：受到欺凌的个体

-施暴者：实施欺凌的个体或群体

-社