5河北美术版小学五年级美术下册《景物的近大远小》教学设计

5河北美术版小学五年级美术下册《景物的近大远小》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《景物的近大远小》选自河北美术版小学五年级美术下册第五单元《画家眼里的大千世界》。本节课主要内容包括：1.了解近大远小现象在绘画中的运用；2.学会运用近大远小规律进行景物绘画；3.观察生活中远近景物的大小变化，培养审美观察能力。通过本节课的学习，使学生掌握基本的透视原理，提高绘画表现力，培养对自然美的感知和欣赏能力。教学内容紧密联系教材，注重实践操作，让学生在实践中掌握知识，提高技能。核心素养目标分析《景物的近大远小》一课的核心素养目标分析，主要围绕培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养展开。1.图像识读：通过观察和分析生活中景物的近大远小现象，提高学生对透视现象的识别和解读能力；2.美术表现：学会运用近大远小规律进行绘画创作，提升学生的绘画表现力和空间表达能力；3.审美判断：培养学生对自然景物远近关系的审美观察能力，提高审美素养；4.创意实践：鼓励学生在绘画过程中发挥创意，运用近大远小规律创作出富有个性化和想象力的作品；5.文化理解：引导学生了解近大远小在绘画历史和文化中的应用，增强对美术作品的文化理解。本节课的核心素养目标分析旨在培养学生全面、综合的美术素养，为学生的终身发展和全面发展奠定基础。学情分析本节课针对的是小学五年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生对基本的绘画技巧和色彩搭配有一定的了解和掌握，能够进行简单的绘画创作；

（2）学生对透视现象有一定的认识，但可能对近大远小的规律理解不够深入，需要通过本节课的学习进行巩固和提升；

（3）学生对美术作品中的空间表现有一定的感知能力，但表达和运用能力有限。

2.能力层面：

（1）学生的观察能力和动手操作能力较强，能够积极参与绘画实践活动；

（2）学生的想象力丰富，但在绘画创作中可能缺乏对近大远小规律的灵活运用；

（3）学生在团队合作中表现出一定的沟通和协作能力，有利于课堂讨论和互助学习。

3.素质层面：

（1）学生对美术学习充满兴趣，有较高的学习积极性；

（2）学生具备一定的审美素养，能够对美术作品进行评价和欣赏；

（3）学生在面对挑战时，表现出一定的探究精神和解决问题的能力。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上的注意力较为集中，能够跟随教师的教学进度进行学习；

（2）学生具备良好的课堂纪律，能够按时完成课堂任务；

（3）学生在绘画过程中，能够保持良好的卫生习惯和爱护学习用品。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对近大远小规律的理解和掌握程度将直接影响到绘画作品的空间表现效果，通过本节课的学习，有助于提高学生的绘画表现力和空间思维能力；

2.能力层面：本节课的学习将有助于提升学生的观察能力、动手操作能力和创意实践能力，为学生的全面发展奠定基础；

3.素质层面：通过本节课的学习，学生将进一步提高审美素养、文化理解素养和团队协作能力，有利于学生的终身发展；

4.行为习惯方面：良好的行为习惯将有助于学生更好地参与课堂学习，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：

-画纸、画笔、颜料等绘画材料；

-投影仪、白板等教学设备；

-学生用书《景物的近大远小》相关教材。

2.软件资源：

-美术教学软件（如Photoshop、CorelDRAW等）；

-透视画图辅助工具。

3.课程平台：

-学校局域网教学平台；

-在线美术教学资源库。

4.信息化资源：

-电子版教材和教学课件；

-美术作品图片库；

-空间透视原理教学视频。

5.教学手段：

-示范教学；

-分组讨论与合作学习；

-互动式教学（提问、回答、展示作品等）；

-个性化指导与反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“景物的近大远小”现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中观察过远处的物体看起来比较小，近处的物体看起来比较大的现象吗？这种现象在我们的绘画中有什么作用呢？”

展示一些描绘远近景物的美术作品图片，让学生初步感受近大远小在绘画中的运用。

简短介绍近大远小现象的基本概念及其在绘画中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.近大远小基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近大远小现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解近大远小的定义，包括其在绘画中的作用和意义。

使用示意图和实例，详细介绍近大远小的原理和应用方法，帮助学生理解。

通过对比分析不同画作中的近大远小处理，让学生更好地理解这一现象的实际应用。

3.近大远小案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近大远小的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美术作品，分析其中近大远小的运用。

详细介绍每个案例的背景、特点和创作意义，让学生全面了解近大远小的艺术表现力。

引导学生思考这些案例对实际绘画创作的影响，以及如何运用近大远小解决绘画中的空间表现问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨如何在绘画中更好地运用近大远小。

小组内讨论运用近大远小可能遇到的问题和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近大远小的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括绘画创作中如何运用近大远小。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调近大远小在绘画中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近大远小的基本概念、案例分析等。

强调近大远小在绘画创作中的应用价值，鼓励学生在实际绘画中大胆尝试。

布置课后作业：让学生运用近大远小原理完成一幅画作，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了近大远小现象的基本概念，能够理解其在绘画中的作用和意义；

-学会运用近大远小规律进行绘画创作，提高空间表现力和绘画技巧；

-掌握了观察生活中远近景物大小变化的方法，提高了图像识读和美术表现能力。

2.过程与方法：

-学生通过观察、分析、实践等环节，学会了运用近大远小规律进行绘画创作，提高了自主学习能力；

-在小组讨论和课堂展示中，学生锻炼了合作、沟通和表达能力，培养了团队协作精神；

-学生通过案例分析，学会了从生活中发现美、创造美，提高了审美判断和创意实践能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对美术学科产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索和学习的欲望；

-学生在绘画创作中体验到成就感，增强了自信心和自我价值感；

-学生通过学习近大远小规律，认识到自然界和艺术作品中的美感，提高了审美素养和文化理解。

4.创新与实践：

-学生在绘画创作中尝试运用不同的近大远小处理方法，展现了创新精神；

-学生将所学知识运用到实际生活中，发现并解决了生活中的空间表现问题；

-学生在课后作业中，发挥自己的想象力和创造力，完成了具有个性的绘画作品。

5.个性化发展：

-学生在绘画创作中，根据自己的兴趣和特长，选择了合适的题材和表现手法；

-教师针对学生的个体差异，给予个性化指导，使学生在原有基础上得到提高；

-学生在课堂学习过程中，不断反思和调整自己的学习方法，实现了个性化学习。

6.课堂氛围与学习习惯：

-学生在课堂上积极参与，形成了良好的学习氛围，促进了相互学习；

-学生养成了良好的课堂纪律和卫生习惯，为学习创造了良好的环境；

-学生在绘画过程中，注意保护学习用品，展现了爱护公共财物的品质。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.近大远小现象的基本概念及其在绘画中的作用；

2.近大远小规律在绘画创作中的实际应用方法；

3.观察生活中远近景物大小变化的方法及其在美术创作中的重要性。

②逻辑关系分析：

1.从基本概念入手，引导学生理解近大远小的原理；

2.通过实例分析，让学生掌握近大远小规律在绘画中的具体应用；

3.将观察方法与绘画实践相结合，培养学生的空间表现能力和审美观察能力。

③板书设计：

1.板书标题：《景物的近大远小》

-近大远小现象：概念、作用

-应用方法：绘画创作中的实际操作技巧

-观察方法：生活中远近景物大小变化的观察与表现

2.知识框架：

-近大远小规律→绘画创作应用

-生活观察→美术创作表现

3.重点提示：

-理解近大远小原理；

-学会运用近大远小规律进行绘画创作；

-培养观察生活、发现美的能力。

板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆本节课的核心知识点和内容逻辑关系。反思改进措施-利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；

-引入小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.存在主要问题：

-教学组织方面：课堂时间安排不够合理，导致学生参与度不高；

-教学方法方面：部分学生对近大远小规律的理解不够深入，需要进一步引导和指导。

3.改进措施：

-针对教学组织方面的问题，合理调整课堂时间安排，增加学生互动环节，提高学生的参与度；

-针对教学方法方面的问题，加强个性化指导，针对学生的不同需求进行有针对性的教学，帮助学生更好地理解和运用近大远小规律。课后作业1.绘画创作：请运用本节课所学的近大远小规律，创作一幅描绘远近景物的绘画作品。要求构图合理，空间表现明确，充分展现近大远小效果。

2.观察日记：请观察日常生活中的一处景物，记录下远近景物的大小变化。并分析这种变化是如何影响你对景物的感知和绘画表现的。

3.创意实践：请尝试运用近大远小规律，创作一幅具有创意的绘画作品。可以是对日常景物进行夸张或变形处理，展现独特的视觉效果。

4.案例分析：请选择一幅著名美术作品，分析其中近大远小规律的运用。描述画面中的近大远小效果，并解释其对整体画面的影响。

5.知识拓展：请收集一些关于透视原理的资料，了解透视在绘画中的重要作用。并结合所学内容，谈谈你对透视在绘画中的理解和应用。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度和合作能力，以及他们对近大远小规律的理解和应用能力。关注学生能否将所学知识运用到实际问题中，并提出创造性的解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对近大远小现象的理解和运用能力。测试题目可以包括解释近大远小现象、应用近大远小规律