Unit 10 Section A (1a-2d)第一课时教案2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit10SectionA(1a-2d)第一课时教案2023-2024学年人教版九年级英语全册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版九年级英语全册Unit10SectionA(1a-2d)

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与本课主题相关的基本词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解西方文化中关于节日庆祝的方式，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、讨论和总结，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力，培养独立思考的习惯。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习英语的兴趣和自信心，养成良好的学习习惯和策略。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-词汇：掌握本节课中的重点词汇和短语，如"celebration,""tradition,""decoration,""gift,""exchange,""celebrate,""preparefor,""ontheeveof,""givegiftsto,""haveapartywith,""dressupas,""trickortreat,""trap,""learnabout,""fromthenon,""everyyearsincethen,""notonly...butalso."

-句型：能够运用本节课的主要句型进行交流，如询问和描述节日的庆祝方式，表达礼物交换的经历等。

2.难点：

-语法：理解和运用一般过去时态描述过去的事件和经历。

-文化背景：理解万圣节和圣诞节的西方文化背景，以及相关的习俗和传统。

3.解决办法：

-通过多媒体展示和实际例句，帮助学生理解和记忆词汇和短语。

-使用情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用句型和词汇。

-通过时间线和图表，引导学生理解和运用一般过去时态。

-通过文化介绍和小组讨论，帮助学生了解西方节日文化，并鼓励学生分享自己文化的节日习俗。

-提供丰富的练习和互动活动，让学生在实践中掌握语言知识和技能。四、教学方法与策略

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班分享，鼓励学生积极参与，提高语言表达和思维能力。

-情境教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音乐，创建真实情境，增强学生对节日文化的理解。

-任务型学习：通过角色扮演、小组合作和探究活动，培养学生的综合语言运用能力。

-启发式教学：引导学生主动思考和提问，激发学习兴趣和批判性思维。

2.教学活动设计：

-导入：播放一段关于万圣节和圣诞节的视频，引发学生对节日话题的兴趣。

-阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，检测对文章内容的理解。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟节日庆祝场景，如万圣节派对或圣诞节礼物交换。

-小组讨论：学生分组讨论各自的节日习俗，分享不同文化的庆祝方式。

-探究活动：学生进行小组探究，研究节日的起源和意义，进行展示和分享。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作包含关键词汇、图片和图表的PPT，辅助学生理解和记忆。

-视频：选择相关的节日视频，提供文化背景信息和情境体验。

-在线工具：利用在线工具，如词汇游戏和语法练习，增加互动和自主学习的机会。

-文化材料：提供西方节日文化的相关材料，如节日食谱、装饰图片等，帮助学生更深入地了解文化背景。

-练习册：使用课后的练习册题目，进行巩固和评估学生的学习效果。五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）：

同学们，今天我们将要学习的是Unit10SectionA(1a-2d)。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参加过节日庆典或庆祝活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日庆典的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）：

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习关于节日庆典的词汇和短语，以及如何用英语描述节日的庆祝方式。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读课文，了解万圣节和圣诞节的庆祝方式和文化背景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时态的应用和西方节日文化的理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日庆典相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动，如模拟节日庆典的准备和庆祝过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）：

1.讨论主题：学生将围绕“节日庆典在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）：

今天的学习，我们了解了节日庆典的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日庆典的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

1.词汇：本节课我们将学习以下词汇和短语：celebration,tradition,decoration,gift,exchange,celebrate,preparefor,ontheeveof,givegiftsto,haveapartywith,dressupas,trickortreat,trap,learnabout,fromthenon,everyyearsincethen,notonly...butalso.

2.语法：我们将学习一般过去时态，包括其构成、用法和规则。

3.文化背景：通过本节课的学习，学生将了解西方节日庆典的文化背景，如万圣节和圣诞节的庆祝方式和传统。

4.句型和结构：学生将学习如何用英语描述节日的庆祝方式，如询问和描述节日的活动、表达礼物交换的经历等。

5.听力理解：通过听力练习，学生将提高对英语口语的理解能力，能够听懂并理解与节日庆典相关的对话和短文。

6.口语表达：学生将通过角色扮演和小组讨论，提高用英语进行口头表达的能力，能够流利地描述节日的庆祝活动和经历。

7.阅读理解：学生将通过阅读课文和相关材料，提高阅读理解能力，能够理解并提取节日庆典的相关信息。

8.写作能力：学生将通过写作练习，提高写作能力，能够撰写关于节日庆典的短文。

9.交际策略：学生将学习如何在日常生活中运用所学的知识和技能，与他人进行有效的交际和沟通。

10.学习策略：学生将学习如何有效地管理学习时间，运用不同的学习方法和技巧，提高学习效率和成果。七、教学反思与改进

在刚刚结束的Unit10SectionA(1a-2d)的第一课时教学中，我尽力让学生们沉浸在节日的氛围中，通过多种教学方法激活他们的学习兴趣。在导入环节，我询问学生们是否参加过节日庆典，这个问题引发了他们的兴趣，但我觉得可以进一步改进，比如让学生分享他们最喜欢的节日和庆祝活动，这样能更好地激发他们的情感投入。

在新课讲授环节，我详细解释了一般过去时态的用法，并通过例句和练习让学生们进行实践。然而，我发现部分学生在理解上还是有些困难，特别是在构造句子时。因此，我计划在未来的课程中，通过更多的小组活动和角色扮演，让学生们在实际语境中运用这一语法点。

在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，让学生们通过合作和动手操作来深化对节日庆典的理解。但我也注意到，部分小组在讨论时偏离了主题，实验操作的步骤也有点复杂，导致一些学生感到困惑。下次，我会明确讨论的主题和实验的操作步骤，并提供更多的指导，以确保每个学生都能积极参与并从中受益。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生们自由发表观点，并与他人进行交流。我发现学生们在讨论中提出了很多有创意的想法，但也有一些学生表现得比较内向，没有积极参与。为了让他们也能充分表达自己，我计划在未来的教学中，给予他们更多的支持和鼓励，比如可以通过小组合作的方式来完成任务，这样每个人都能有机会发表自己的观点。

在总结回顾环节，我强调了节日庆典的重要性，并鼓励学生们在日常生活中灵活运用所学知识。但我意识到，对于如何评估学生们在本节课上的学习成果，我还需要进一步完善。未来，我会设计一些针对性的评估任务，比如写一篇关于节日庆典的短文，或者进行一个角色扮演的口语测试，以便更准确地了解学生们的学习情况。八、作业布置与反馈

1.作业布置：

本节课的作业主要围绕Unit10SectionA(1a-2d)的内容展开，旨在巩固学生对节日庆典的词汇、语法和文化背景的理解，提高他们的口语表达和写作能力。具体作业如下：

-词汇作业：请学生根据本节课所学的词汇和短语，制作一张节日庆典的词汇卡片，包括单词、音标、中文释义和例句。要求每个学生至少选择10个词汇，并将其正确地应用到句子中。

-语法作业：请学生用一般过去时态描述一个他们参加过的节日庆典的经历。要求学生使用本节课所学的句型和词汇，尽可能详细地描述活动的准备、进行和结束。

-文化背景作业：请学生选择一个西方节日庆典，如万圣节或圣诞节，并查阅相关资料，了解其文化背景和庆祝方式。要求学生整理成一篇短文，并在全班进行分享。

-口语作业：请学生与家人或朋友进行一次角色扮演，模拟节日庆典的庆祝场景。要求学生尽量使用本节课所学的词汇和句型，并录制视频进行分享。

-写作作业：请学生写一篇关于节日庆典的短文，可以选择他们参加过的节日庆典，或者他们感兴趣的节日庆典。要求学生运用本节课所学的词汇、句型和语法，尽量生动地描述节日的庆祝活动和感受。

2.作业反馈：

为了确保学生能够及时收到作业反馈，我将尽快批改学生的作业，并在下一节课中进行反馈。在反馈时，我会针对每个学生的作业提出具体的改进建议，以帮助他们提高学习效果。

对于词汇作业，我会检查学生是否正确地掌握了所学的词汇和短语，以及他们是否能够将其正确地应用到句子中。我会指出学生在发音、拼写和用法上的错误，并给出正确的示范。

对于语法作业，我会检查学生是否能够正确地运用一般过去时态描述节日庆典的经历。我会指出学生在时态、主谓一致和句子结构上的错误，并给出正确的示范。

对于文化背景作业，我会检查学生是否能够准确地了解所选节日的文化背景和庆祝方式。我会指出学生在信息整理和表达上的错误，并给出正确的示范。

对于口语作业，我会检查学生是否能够流利地运用本节课所学的词汇和句型进行角色扮演。我会指出学生在发音、语调和表达上的错误，并给出正确的示范。

对于写作作业，我会检查学生是否能够正确地运用本节课所学的词汇、句型和语法进行写作。我会指出学生在词汇运用、句子结构和表达上的错误，并给出正确的示范。九、板书设计

①节日庆典词汇

-Celebration

-Tradition

-Decoration

-Gift

-Exchange

-Celebrate

-Preparefor

-Ontheeveof

-Givegiftsto

-Haveapartywith

-Dressupas

-Trickortreat

-Trap

-Learnabout

-Fromthenon

-Everyyearsincethen

-Notonly...butalso

②一般过去时态

-构成：动词原形+ed

-用法：描述过去发生的事件和经历

-规则：不规则动词变化

③节日庆典文化背景

-万圣节：起源、习俗、庆祝方式

-圣诞节：起源、习俗、庆祝方式

④节日庆典句型

-询问节日庆典的方式：Whatdopeopledotocelebrate...?

-描述节日庆典的经历：Lastyear,I...

-表达礼物交换的经历：Ireceiveda...asagift.

-描述节日庆典的准备：Wepreparedfor...

⑤节日庆典实践活动

-角色扮演：模拟节日庆典的庆祝场景

-小组讨论：分享不同文化的节日庆典方式

-实验操作：演示节日庆典的基本原理

⑥作业布置与反馈

-词汇作业：制作节日庆典的词汇卡片

-语法作业：用一般过去时态描述节日庆典的经历

-文化背景作业：了解西方节日庆典的文化背景

-口语作业：进行角色扮演，模拟节日庆典的庆祝场景

-写作作业：写一篇关于节日庆典的短文

板书设计应简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生能够直观地了解本节课的重点知识点、词汇和句型，便于理解和记忆。同时，板书的设计也应具有一定的视觉吸引力，以吸引学生的注意力，促进他们的学习兴趣。十、典型例题讲解

1.例题1：请用一般过去时态描述你参加过的最难忘的节日庆典。

答案：Lastyear,IattendedaChristmasparty.IworeaSantaClauscostumeandgavegiftstomyfriends.Wehadagreattimeeatingdeliciousfoodandplayinggames.

2.例题2：请用英语描述你如何准备节日的庆祝活动。

答案：ForthelastHalloween,Ipreparedbymakingmyowncostume.Idressedupasavampireandtrick-or-