2024年九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第1框 回望成长教案 新人教版

2024年九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1框回望成长教案新人教版主备人备课成员教材分析《道德与法治》是一门以培养学生良好道德品质和法治意识为主线的课程，九年级下册的第三单元“走向未来的少年”旨在帮助学生正确理解个人成长与社会发展的关系，确立为社会主义现代化建设贡献力量的志向。第七课“从这里出发”以学生成长经历为线索，引导学生回顾过去，总结经验，为未来的学习和生活做好准备。第1框“回望成长”则通过回顾自己的成长历程，让学生认识到个人成长的艰辛与快乐，并思考如何更好地规划未来。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，通过回顾和总结，使学生更加明确自己的成长目标，培养其责任感和使命感。在教学过程中，教师应注重引导学生参与讨论，激发学生的思考，从而使学生真正理解并内化所学知识，为走向社会、实现自我价值打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.法治观念：通过本节课的学习，使学生能够理解并尊重法律，自觉遵守法律，养成遵纪守法的良好习惯。

2.道德品质：引导学生正确对待自己、他人和社会，培养诚实守信、团结协作、奉献社会的道德品质。

3.思维能力：通过回顾和总结自己的成长经历，培养学生的独立思考能力，使其能够对个人成长有更深入的认识和思考。

4.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，使其能够正确面对成长过程中的困难和挫折，坚定信念，勇往直前。

5.社会责任：激发学生的社会责任感，使其能够主动关注社会问题，愿意为社会的和谐与发展贡献自己的力量。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过回顾自己的成长经历，认识到个人成长的艰辛与快乐。

2.学生能够思考并明确自己的成长目标，培养责任感和使命感。

难点：

1.如何引导学生真实地回顾和总结自己的成长经历，使其能够深刻认识到个人成长的艰辛与快乐。

2.如何激发学生对未来的思考，使其能够明确自己的成长目标，并培养其责任感和使命感。

解决办法：

1.针对第一个难点，可以采用小组讨论、分享成长故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中回顾自己的成长经历。通过教师的引导和鼓励，使学生能够真实地表达自己的感受和体验。

2.针对第二个难点，可以结合时事热点，让学生了解国家和社会的发展需求，从而引导学生思考自己的未来定位和责任。同时，可以邀请优秀毕业生分享他们的成长经历和心得，激发学生的学习动力和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

讲授法：在导入环节，通过讲授法向学生介绍本节课的学习内容，引发学生的兴趣和思考。

案例研究法：通过分析具体的成长案例，让学生深入了解个人成长的艰辛与快乐，从而引导他们思考自己的成长目标。

小组讨论法：在讨论环节，将学生分成小组，让他们就成长过程中的困难和挫折展开讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

情境模拟：设计一个模拟成长的过程，让学生在特定的情境中体验成长的艰辛与快乐，从而更加深刻地理解成长的意义。

小组分享：让学生以小组为单位，分享自己的成长故事，通过互动交流，使学生从他人的经历中汲取经验和教训。

未来规划：邀请职业规划师或优秀毕业生来校进行讲座，让学生了解不同职业的特点和发展前景，帮助他们更好地规划自己的未来。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例及讨论问题，使课堂更加生动有趣。

视频：播放有关成长的励志视频，让学生从视觉和听觉上感受成长的过程，激发他们的学习兴趣。

在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，让学生在课后继续深入探讨课程内容，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“回望成长”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“回望成长”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“回望成长”教学目标和“回望成长”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“回望成长”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“回望成长”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“回望成长”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“成长历程”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“回望成长”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“回望成长”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“成长历程”重点，强调“成长难题”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何规划未来”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“回望成长”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“回望成长”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“回望成长”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注个人成长与社会发展的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“回望成长”内容，引导学生思考个人成长的目标和意义，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“回望成长”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“回望成长”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“回望成长”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青年文摘》杂志中关于个人成长规划的文章，让学生了解如何制定个人成长计划，实现人生目标。

-《成长的故事》这本书，收录了不同领域成功人士的成长经历，激发学生对未来的思考和规划。

-教育家陶行知的名言警句，引导学生正确看待成长过程中的困难和挫折，培养乐观向上的精神风貌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合自身兴趣，选择一个与“回望成长”主题相关的研究课题，进行深入调查和分析。例如，调查我国青少年近视问题的原因及对策，了解社会现象背后的原因和解决办法。

-组织学生参观企业或与职业规划师交流，了解不同职业的特点和要求，帮助学生更好地规划自己的未来。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

-引导学生关注时事热点，如我国的发展战略、青少年权益保护等，让学生了解国家和社会的发展需求，思考自己的未来定位和责任。教学反思今天上完《道德与法治》的课，我坐在办公室里，心里五味杂陈。这节课的主题是“回望成长”，我希望能通过这节课让学生明白，每个人的成长都不是轻而易举的，都有过困惑、挣扎和挑战，但正是这些经历，塑造了现在的我们。我试图用各种教学方法去触动他们的心灵，但效果如何，还需要时间去验证。

课堂上，我让学生们分享了自己的成长故事，看着他们认真的表情，我能感觉到，他们对这个话题是非常感兴趣的。我也试图引导他们从中汲取经验，为未来的路做好准备。我希望他们能明白，每个人的成长都是独一无二的，我们要学会珍惜自己的经历，也要尊重他人的成长路径。

我也发现，有些学生在分享自己的故事时，显得有些紧张，甚至有些抵触。这可能是因为他们还没有准备好去面对自己的过去，或者他们对自己的过去还存在着一些困惑和不满。对于这部分学生，我需要更多的时间和耐心，去帮助他们理解和接受自己的成长。

这节课的教学，我也尝试使用了多种教学方法，比如小组讨论、案例分析等。我希望通过这些方法，让学生能够在参与中学习，在实践中成长。但我也发现，有些学生在小组讨论中显得有些被动，他们可能还不太习惯这种学习方式。对于这部分学生，我需要更多的引导和激励，去鼓励他们主动参与，主动思考。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课的学习内容，回顾自己的成长经历，撰写一篇成长感悟的文章，字数不限。

2.让学生思考自己的未来规划，包括短期目标和长期目标，并制定一份个人成长计划书。

3.结合本节课的学习，请学生关注一位成功人士的成长历程，并分析其成功的原因和启示。

作业反馈：

1.在学生提交成长感悟的文章后，我会认真阅读每一篇，并针对文章的内容和表达提出具体的改进建议。例如，如果学生在文章中描述了成长过程中的挫折和困难，我会建议他们在下次写作中加入具体的解决策略和反思。

2.对于学生制定的个人成长计划书，我会逐一进行审阅，并提供详细的反馈。我会指出计划书中的亮点，如明确的目标和可行的实施步骤，同时也会指出需要改进的地方，如目标设定的合理性和实施步骤的具体性。

3.在学生提交对成功人士的分析报告后，我会仔细阅读并给出反馈。我会赞扬学生的努力和洞察力，并针对报告中的不足给出具体的改进建议，如更深入的案例分析或更清晰的逻辑结构。内容逻辑关系1.重点知识点：个人成长的艰辛与快乐、成长目标、责任感和使命感。

2.关键词：成