人教版七年级上册第三章第一节家住平原教学设计1

人教版七年级上册第三章第一节家住平原教学设计1主备人备课成员教学内容人教版七年级上册第三章第一节《家住平原》是地理学科的学习内容。本节课主要介绍了平原地区的自然特征、农业生产、人口分布以及平原地区人们的生活习俗。通过学习，学生能够了解平原地区的地理特点，认识平原地区农业发展的优势与不足，以及平原地区人们的生活方式。

具体内容包括：

1.平原地区的自然特征：地势平坦、土壤肥沃、水源丰富等。

2.农业生产：粮食作物、经济作物的种植，以及农业产业化、现代化的趋势。

3.人口分布：平原地区人口密度较高，城市化水平较高。

4.生活习俗：平原地区人们的生活习惯、饮食文化、传统节日等。

本节课旨在培养学生对平原地区的认知，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.地理核心素养：通过学习平原地区的自然特征、农业生产、人口分布和生活习俗，培养学生的地理空间观念，提高学生对地理环境的认知能力。

2.综合思维能力：通过分析平原地区的农业生产、人口分布等因素，培养学生运用综合思维方法认识地理问题，提升学生地理思维的逻辑性和综合性。

3.实践与探究能力：通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生主动参与实践、积极探究问题的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.人与自然和谐共生的价值观：通过学习平原地区人们的生活方式和习俗，引导学生认识到人与自然和谐共生的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：

1.平原地区的自然特征及其对农业生产的影响。

2.平原地区的人口分布特点及其成因。

3.平原地区人们的生活习俗及其地理背景。

难点：

1.平原地区自然特征对农业生产的具体影响。

2.人口分布与地理环境之间的关联性。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实地考察、案例分析等方式，让学生直观感受平原地区的自然特征，并分析其对农业生产的影响。

2.对于难点内容，利用多媒体资料、数据分析等手段，生动形象地展示平原地区自然特征对农业生产的具体影响，以及人口分布与地理环境之间的关联性，帮助学生理解和掌握。同时，引导学生进行小组讨论，分享不同观点，促进学生思考和交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置平原地区的生活情境，让学生在真实的环境中感受和理解平原地区的自然特征、农业生产、人口分布和生活习俗。

2.案例分析法：选择典型的平原地区案例，让学生分析其自然特征对农业生产的影响，以及人口分布与地理环境之间的关联性。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同探讨平原地区人们的生活习俗及其地理背景，促进学生之间的交流和合作。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资料，生动形象地展示平原地区的自然景观、农业生产过程和人们的生活场景，增强学生的直观感受。

2.网络资源：利用互联网资源，如地理信息系统（GIS）、在线地图等，让学生实时查看平原地区的地理信息，提高学生的地理信息素养。

3.虚拟仿真：利用虚拟仿真技术，创建平原地区的虚拟环境，让学生亲身体验平原地区的生活环境，增强学生的实践操作能力。

4.互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

5.评价与反馈：利用教学软件进行实时评价和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家住平原》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是平原地区吗？”（举例说明：例如，我国的华北平原、长江中下游平原等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平原地区的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解平原地区的基本概念。平原地区是指地势平坦、土壤肥沃、水源丰富的地区。它是我国地理的重要组成部分，有着丰富的自然资源和农业生产条件。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了平原地区在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，平原地区的农业生产优势、人口分布特点等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平原地区的自然特征、农业生产、人口分布和生活习俗这四个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平原地区相关的实际问题。例如，平原地区的农业生产对环境的影响、平原地区的人口政策等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示平原地区农业生产的基本原理。例如，土壤质量对农作物生长的影响实验。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“平原地区的生活习俗及其地理背景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了平原地区的自然特征、农业生产、人口分布和生活习俗。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对平原地区的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解平原地区的自然特征、农业生产、人口分布和生活习俗等基本知识，掌握平原地区地理环境对人们生活的影响。

2.空间观念：通过观察平原地区的地图、图片等资料，学生能够建立起对平原地区的空间观念，了解平原地区在我国地理分布中的位置和重要性。

3.分析能力：通过案例分析和小组讨论，学生将能够运用地理知识分析平原地区的农业生产、人口分布等因素，提高地理分析问题的能力。

4.实践与探究能力：通过实践活动和小组合作，学生将能够亲自动手操作，实地观察平原地区的特点，培养实践与探究能力。

5.人与自然和谐共生的价值观：通过学习平原地区人们的生活习俗和地理环境，学生将能够认识到人与自然和谐共生的重要性，培养环保意识和可持续发展观念。

6.合作与交流能力：在小组讨论和成果分享环节，学生将能够与其他同学积极合作，分享自己的观点和想法，提高团队合作和交流能力。

7.问题解决能力：通过解决实际问题，学生将能够将所学知识运用到实际生活中，提高运用地理知识解决问题的能力。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我将密切关注学生的学习状态，通过提问、讨论等方式引导学生积极参与，及时发现学生的疑惑并进行解答。同时，我将组织进行课堂小测验或实践活动，以检验学生对知识的掌握程度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。学生完成作业后，我将仔细批改，对学生的解答进行评价，并在批改过程中注意发现学生的问题，针对性地给予建议和指导。同时，我将及时向学生反馈作业评价，表扬学生的优点，鼓励学生继续努力，帮助学生改进不足之处。

3.小组讨论评价：在小组讨论环节，我将评价学生的参与程度、合作意识、思考深度等方面。我将观察学生在讨论中的表现，评价他们的合作态度和交流能力，并对学生的思考深度和观点提出建设性的评价和建议。

4.实践活动评价：对学生的实践活动进行评价，关注学生的实践操作能力、创新意识和问题解决能力。在实践活动过程中，我将关注学生的操作技能和实践活动中的表现，评价学生的创新意识和问题解决能力，并给予及时的反馈和建议。

5.总结性评价：通过期末考试或综合性测试，对学生的学习成果进行全面评价。在总结性评价中，我将对学生的知识掌握程度、分析问题能力、实践与探究能力等方面进行全面评价，并根据评价结果为学生提供有针对性的建议和指导。板书设计①平原地区的自然特征：地势平坦、土壤肥沃、水源丰富等。

②平原地区的农业生产：粮食作物、经济作物的种植，以及农业产业化、现代化的趋势。

③平原地区的人口分布：人口密度较高，城市化水平较高。

④平原地区人们的生活习俗：生活习惯、饮食文化、传统节日等。

在设计板书时，我将注重条理性和简洁性，使用关键词和句子的形式，便于学生理解和记忆。同时，我会采用艺术性和趣味性的设计，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍平原地区的自然特征时，我会用图表的形式展示地势平坦、土壤肥沃、水源丰富等特征，并通过色彩鲜艳的图片和图标，增加视觉冲击力。