第9课 在线分享 教案2 三下信息科技赣科学技术版

第9课在线分享教案2三下信息科技赣科学技术版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课在线分享教案2三下信息科技赣科学技术版教材分析本课为人教版小学语文三年级下册第二单元第一课《长城与运河》，课文描绘了长城和运河的雄伟景象，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。本节课主要让学生通过学习课文，了解长城和运河的历史及特点，体会作者的思想感情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标：

1.知识与技能：了解长城和运河的历史及特点，认识生字词。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3.情感态度与价值观：培养热爱祖国大好河山的情感，提高审美情趣。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

教学过程：

1.导入新课：通过展示长城和运河的图片，引导学生说出自己的了解和印象，激发学生的学习兴趣。

2.学习课文：让学生自读课文，边读边思考，然后讨论交流，理解课文内容。

3.体会情感：让学生反复朗读课文，体会作者对长城和运河的喜爱和赞美之情。

4.拓展延伸：让学生谈谈自己对长城和运河的了解和感受，提高学生的审美情趣。

5.总结全文：总结课文内容，强调作者对祖国大好河山的热爱之情。

6.布置作业：让学生课后收集有关长城和运河的资料，增强对课文内容的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息科技核心素养，主要包括以下三个方面：

1.信息意识：通过观察和分析长城和运河的图片及文字资料，培养学生对信息的敏感性和好奇心，提高他们主动寻找和获取信息的能力。

2.信息能力：引导学生运用信息技术工具，如互联网和搜索引擎，查找有关长城和运河的资料，培养学生运用信息技术解决问题和展示成果的能力。

3.信息伦理：在搜集和利用信息的过程中，教育学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，培养学生负责任的网络行为和良好的信息道德观念。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用信息科技，提高自己的综合素质和竞争力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会作者对长城和运河的喜爱和赞美之情。

2.培养学生的朗读能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：

1.理解课文中的生字词，对于一些难懂的词语，学生可能存在理解上的困难。

2.体会作者的思想感情，学生可能难以理解作者对长城和运河的深厚感情。

解决办法：

1.对于生字词，可以通过查阅词典、小组讨论等方式，帮助学生理解词语的意思。

2.通过反复朗读、情景模拟等方式，引导学生深入体会作者的思想感情，感受作者对长城和运河的喜爱和赞美。

突破策略：

1.利用多媒体展示长城和运河的图片，让学生直观地感受课文中描述的景象，帮助学生更好地理解课文内容。

2.创设情景，让学生扮演课文中的人物，通过角色扮演的方式，让学生更深入地体会作者的思想感情。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示长城和运河的图片及视频，创设情境，让学生仿佛身临其境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.互动式教学法：采用分组讨论、问答等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.朗读教学法：引导学生多次朗读课文，让学生在朗读中感受作者的思想感情，提高朗读能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪、计算机等设备，展示长城和运河的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学：利用校园网、教育平台等，让学生在网上查找有关长城和运河的资料，提高学生信息检索和运用能力。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂练习和测试，及时了解学生学习情况，提高教学效果。

4.板书设计：巧妙利用板书，将课文重点内容、生字词等展示出来，方便学生理解和记忆。

5.实物模型：制作长城和运河的模型，让学生直观地感受课文中描述的景象，增强学生的空间观念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长城和运河的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长城和运河的历史吗？它们在我国历史中扮演了什么角色？”

展示一些关于长城和运河的图片或视频片段，让学生初步感受其雄伟景象。

简短介绍长城和运河的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，体会作者的思想感情。

过程：

引导学生朗读课文，边读边思考，理解课文描述的长城和运河的景象。

通过情景模拟，让学生感受作者对长城和运河的喜爱和赞美之情。

3.图片观察与分析（10分钟）

目标：培养学生观察和分析图片的能力，加深对课文内容的理解。

过程：

展示更多关于长城和运河的图片，让学生观察和分析图片中的细节。

引导学生运用课文中的描述，解释和说明图片中的景象和特点。

4.小组讨论与展示（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长城和运河相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史、特点和意义，以及课文中的描述和表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长城和运河的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史、特点、意义等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长城和运河的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、图片观察、小组讨论等。

强调长城和运河在我国历史和文化中的重要地位，以及它们对我们应该有的启示和意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长城和运河的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够了解长城和运河的历史背景、建筑特点和在我国历史中的重要地位。掌握课文中的生字词，并能正确运用到实际情景中。

2.技能提升：学生能够运用信息技术工具，如搜索引擎，查找有关长城和运河的资料，提高信息检索和运用能力。通过朗读课文，提高学生的语言表达能力和朗读技巧。

3.情感态度：学生能够培养热爱祖国大好河山的情感，对长城和运河有更深的敬意和欣赏。增强民族自豪感，明白保护文化遗产的重要性。

4.思维发展：学生能够通过观察、分析和讨论，提高自己的逻辑思维和创新思维能力。学会从不同角度思考问题，提出解决问题的方案。

5.合作能力：学生在小组讨论中能够学会与他人合作，共同完成任务。培养团队精神和沟通协调能力，提高解决问题的效率。

6.价值观培养：学生能够树立正确的价值观，明白诚实守信、勤奋努力的重要性。培养责任感和使命感，为保护文化遗产贡献自己的力量。

7.行为习惯：学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动参与课堂活动等。培养自律和自主学习的能力，为今后的学习打下坚实基础。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过有针对性的提问，了解学生对课文内容的理解程度，检查学生是否掌握了长城和运河的历史背景、特点和意义。

（2）观察：在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和合作能力，了解学生在小组讨论中的表现，以及是否能够主动参与、积极思考。

（3）测试：设计一些关于长城和运河的练习题，测试学生对课文知识的掌握程度，以及运用信息技术的能力。

2.作业评价：

（1）作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业的完成质量是否符合要求，关注学生的学习态度。

（2）作业内容：对学生的作业内容进行认真批改和点评，检查学生是否掌握了课文中的生字词，以及能否正确运用到实际情景中。

（3）作业创新：鼓励学生在作业中展示自己的创新性想法，如对长城和运河的保护措施、未来发展等方面的思考。

3.学生反馈：

（1）学生自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，了解自己的优点和不足，明确今后的学习方向。

（2）学生间的评价：学生之间进行互相评价，促进彼此之间的学习和进步。

（3）家长反馈：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，获取学生的学习需求和困难，以便更好地指导学生。

4.教学改进：

根据评价结果，针对学生存在的问题，及时调整教学方法和策略，优化教学内容，提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

5.持续关注：

对学生的学习情况进行持续关注，关注学生的成长过程，关注学生的心理健康，为学生提供全面的关怀和支持。教学反思与总结在这次教学过程中，我深刻体会到教学是一项充满挑战的工作。回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面既有成功的经验，也存在一些不足。以下是我对这次教学的一些反思和总结。

首先，在教学方法上，我采用了情境教学法和互动式教学法，通过展示长城和运河的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。同时，通过分组讨论和问答，鼓励学生积极参与课堂活动。这种教学方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度，但我也发现，在讨论过程中，部分学生过于依赖小组成员，缺乏独立思考的能力。

其次，在教学策略上，我注重引导学生通过观察、分析和讨论，深入理解课文内容，体会作者的思想感情。同时，通过朗读课文，提高学生的语言表达能力和朗读技巧。然而，在实际教学中，我发现部分学生对生字词的理解存在困难，影响了他们对课文内容的理解。

再次，在课堂管理上，我努力营造一个积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。但在课堂讨论中，我发现部分学生过于活跃，影响了课堂秩序。同时，我也意识到自己在课堂上的评价和反馈不够及时，影响了学生的学习积极性。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，应更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动，培养独立思考的能力。

2.在教学策略上，加强对生字词的教学，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

3.在课堂管理上，建立明确的课堂规则，确保课堂秩序，同时及时给予学生评价和反馈，提高学生的学习积极性。

4.加强与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的成长。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与长城和运河相关的书籍，如《长城：中国的奇迹》、《运河的故事》等，以深入了解长城和运河的历史和文化。

（2）视频资源：鼓励学生观看与长城和运河相关的纪录片，如《长城：伟大的建筑》、《运河：中国的奇迹》等，以直观感受长城和运河的雄伟景象和背后的故事。

2.拓展要求：

（1）自主学习：要求学生在课后利用网络资源，自主学习和拓展与长城和运河相关的知识，如长城的修筑历史、运河的开凿过程等。

（2）撰写报告：要求学生根据课后拓展的学习成果，撰写一篇关于长城和运河的报告，包括自己的观点和思考。

（3）小组合作：鼓励学生与同学组成小组，共同研究和探讨长城和运河的保护和传承问题，提出创新性的解决方案。

（4）分享交流：要求学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，与其他同学进行交流和讨论，共同提高对长城和运河的认识和理解。

（5）参与实践活动：鼓励学生参与与长城和运河相关的实践活动，如实地考察、志愿者服务等，以亲身体验长城和运河的魅力和价值。板书设计一、课文标题：《长城与运河》

二、课文内容：

1.长城的历史背景、建筑特点和在我国历史中的重要地位

2.运河的开凿过程、航运功能和在我国经济中的作用

三、课文结构：

1.导入部分：介绍长城和运河的基本概念和重要性

2.主体部分：详细介绍长城和运河的历史、特点和意义

3.结尾部分：强调长城和运河在我国历史和文化中的重要地位，激发学生对文化遗产的热爱和保护意识

四、课文重点：

1.