教科版（2024秋）科学一年级上册1.4这是谁的叶 教案

教科版（2024秋）科学一年级上册1.4这是谁的叶教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是教科版（2024秋）科学一年级上册1.4的内容：“这是谁的叶”。本课主要围绕学生生活中常见的植物叶子展开，通过观察、比较、分类等方法，让学生认识不同种类的叶子，了解叶子的一些基本特征。同时，培养学生对科学的兴趣，发展学生的观察能力和思考能力。

本课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师需注重引导学生主动观察、积极思考，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，让每个学生在课堂上都能得到充分的锻炼和发展。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、团队合作精神以及语言表达能力。通过观察、比较不同种类的叶子，学生能够发展观察力和思考能力，培养科学探究精神。在小组活动中，学生将学会与他人合作，共同完成任务，培养团队合作意识。同时，学生将在课堂上发表自己的观点，锻炼语言表达能力和交流能力。总的来说，本节课将全面提升学生的科学核心素养，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生认识和了解不同种类的叶子，知道叶子的一些基本特征。

（2）培养学生观察、比较、分类等科学探究能力。

（3）引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，培养团队合作精神和沟通能力。

（4）培养学生对科学的兴趣，发展学生的观察能力和思考能力。

2.教学难点

（1）学生对叶子基本特征的理解和掌握。

（2）学生观察、比较、分类等科学探究能力的培养。

（3）学生团队合作精神和沟通能力的培养。

（4）学生对科学探究方法的掌握和运用。

详细列明每个细节：

1.教学重点细节

（1）认识不同种类的叶子：教师准备各种植物的叶子，让学生观察、触摸，引导学生了解叶子的形状、大小、颜色等基本特征。

（2）观察、比较、分类：教师提出问题，引导学生观察叶子的相同点和不同点，让学生通过比较、分类的方法，总结出叶子的基本特征。

（3）小组合作、讨论交流：教师组织学生进行小组合作，让学生分享自己的观察和思考，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（4）培养科学探究能力：教师引导学生运用观察、比较、分类等方法，自主探究叶子的特征，培养学生的科学探究能力。

2.教学难点细节

（1）叶子基本特征的理解和掌握：教师通过实物展示、图片对比等多种方式，帮助学生理解和掌握叶子的基本特征。

（2）观察、比较、分类等科学探究能力的培养：教师引导学生运用观察、比较、分类等方法，进行叶子特征的探究，培养学生科学探究能力。

（3）团队合作精神和沟通能力的培养：教师组织学生进行小组合作，引导学生分享自己的观点，倾听他人的意见，培养团队合作精神和沟通能力。

（4）科学探究方法的掌握和运用：教师引导学生运用科学探究方法，自主进行叶子特征的探究，让学生掌握并运用科学探究方法。教学资源1.软硬件资源：

-教室内多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-叶子标本或实物叶子

-放大镜

-分类卡片

-笔记本和彩色笔

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-科学课程教学资源库

3.信息化资源：

-叶子的图片和视频资料

-科学探究方法介绍资料

-在线互动讨论平台

4.教学手段：

-小组合作学习

-观察、比较、分类等科学实践活动

-问题引导式教学

-互动式多媒体教学

-讨论交流和分享

-任务驱动教学法

-实时反馈与评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供叶子的图片、视频和分类卡片，让学生观察和思考叶子的特征。

-设计预习问题：提出问题如“叶子有哪些不同的形状？”，“叶子的颜色和大小有什么变化？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察叶子图片，了解叶子的形状和颜色。

-思考预习问题：学生比较不同叶子的特征，记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交自己的预习笔记和分类卡片。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解叶子的特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同植物的叶子，引发学生对叶子多样性的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解叶子的结构，如叶脉、叶片等，并用实物叶子进行展示。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一种叶子，用放大镜观察并描述叶子的特征。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重要知识点。

-参与课堂活动：学生小组合作，观察并描述所选叶子的特征。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解叶子的结构。

-实践活动法：小组观察活动，让学生亲身体验。

-合作学习法：小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解叶子的结构，掌握观察和描述的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如让学生制作叶子的手工艺品，加深对叶子特征的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于叶子植物的书籍，或访问相关科学网站。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生制作手工艺品，巩固对叶子特征的理解。

-拓展学习：学生阅读书籍，访问网站，了解更多关于叶子植物的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何在观察和描述方面做得更好。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的叶子知识，提高观察和描述能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养科学探究精神。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的奇妙世界》：介绍植物的生长过程，重点讲解叶子的功能和特征。

-《叶子手工艺品制作指南》：引导学生动手制作叶子手工艺品，培养学生的创新意识和动手能力。

-《叶子观察日记》：鼓励学生记录下自己在生活中观察到的叶子，并进行分类和描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行叶子的收集和观察活动，要求学生记录下不同叶子的特征，并进行分类。

-引导学生进行叶子的绘画和创作活动，让学生通过艺术形式表达对叶子特征的理解。

-推荐学生阅读关于植物和生态的书籍，增加学生对植物世界的了解和认识。

六、拓展与延伸教学反思与总结今天的课堂氛围整体来说还是很不错的，学生们对叶子的兴趣也很高。在课前自主探索环节，我发现大部分学生都能认真观察叶子，并提交了详细的预习笔记。这表明学生的自主学习能力在逐渐提高，但也有一小部分学生的预习成果略显粗糙，看来需要在课后加强对这部分学生的辅导。

在课中强化技能环节，我尽量以生动有趣的方式进行讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过小组讨论和实践活动，学生们能够积极参与，合作完成任务。然而，在进行叶子观察活动时，我发现有些学生对于叶子的特征描述不够准确，这说明他们在观察和描述方面的能力还有待提高。

在课后拓展应用环节，我布置了一些具有挑战性的作业，鼓励学生进行深入研究。根据他们的作业完成情况来看，学生们在理论知识方面掌握得比较好，但在实际操作和应用方面还存在一些问题。这提示我在今后的教学中，需要更加注重学生的实践操作能力的培养。作业布置与反馈作业布置：

1.观察生活中的叶子，记录下它们的形状、颜色、大小等特征，并进行分类。

2.设计一个叶子手工艺品，展示你对叶子特征的理解。

3.阅读《植物的奇妙世界》一书，并写一篇读后感，分享你的学习心得。

4.观察一种植物的生长过程，记录下它的变化，并尝试解释这些变化的原因。

5.制作一份叶子观察日记，记录下你在生活中观察到的叶子，并进行描述和分类。

作业反馈：

1.对于观察叶子特征的作业，我会仔细批改，指出学生在描述和分类方面的不足，并提供改进建议。