连云港市灌云县西片2023-2024学年七年级月考语文试题【带答案】

2023-2024学年度第二学期第一次教学质量检测七年级语文试卷小语、小文所在班级开展“家国情怀”综合性学习活动，邀请你一起参加。一、积累·运用（30分）【活动一】激发心志，诉说家国情怀（共14分）小文为这次活动撰写开场白。但中间出现了一些小问题，请你帮他一起解决吧！1.爱国是一个gèn（）古不变的话题，也许就是将自己的一生奉献给国家，不管遭遇怎么样的挫折都qiè（）而不舍；也许就是带着心中小小的种子hān（）然入梦，将一颗赤子之心嵌入国家成长的年轮里。；；；……然而，岳飞的满腔热血，文天祥的铁血丹心，辛弃疾的雄心壮志，张骞的拓路功绩……早已载入史册，成为民族精神的瑰宝。鲜为人知的巾帼英雄花木兰替父从军，英勇奋战，爱国于她而言就是保一家平安；“许身国威”的两弹元勋邓稼（）先用生命quán（）释无悔坚守，爱国于他而言就是“鞠躬尽cuì（），死而后已”；为争取民主沥尽心血、拍案而起的闻一多，爱国于他而言就是不计个人安危，勇往直前。他们的英雄气魄垂千古，爱国精神激励吾辈。（1）这段开场白中有不会写（用拼音替代）或不会读的字，请你帮小文写字、注音。（2）解释“鲜为人知”中“鲜”的意思。______（3）判断加点词语的词性。也许________于________（4）小文整理出以下几条笔记，请你找出正确的一项（）A.闻一多是我国伟大的诗人、学者、民主战士。他的代表作有诗集《红烛》《烙印》等。B.《孙权劝学》选自由北宋司马迁编纂的编年体通史《资治通鉴》。C.《老山界》按时间顺序真实、生动地叙述了党领导下的工农红军翻越老山界的全过程。D.《木兰诗》是南北朝时期南方的一首乐府民歌，诗中多以口语化的问答刻画人物心理。（5）请你帮助小文选出第2段中画横线处依次填入的句子最恰当的一项（）①几百年的漫漫黄沙，早已掩埋了丝绸路上的点点足迹②几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭里的片片残血③几百年的瑟瑟秋风，早已吹散了塞外沙场的声声号角④几百年潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的阵阵叹息A.①④②③ B.④③②① C.③④①② D.②④③①【答案】（1）①.亘②.锲③.酣④.jià⑤.诠⑥.瘁（2）少（3）①.副词②.介词（4）C（5）D【解析】【小问1详解】本题考查字音和字形亘古不变：gèngǔbùbiàn，意思是从古至今永远也不会改变。锲而不舍：qièérbùshě，意思是不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。酣然入梦：hānránrùmèng，意思是很舒适地进入梦乡。邓稼先：dèngjiàxiān，人名，中国核物理学家。诠释：quánshì，指说明；解释；对一种事物的理解方式；或者是用心感受的一种方式，一种方法。鞠躬尽瘁：jūgōngjìncuì，意思是指恭敬谨慎，竭尽心力去效劳。【小问2详解】本题考查词义理解。“鲜为人知”中的“鲜”意思是“很少”，整个成语的意思是很少有人知道。在这个语境下，“鲜”字用来强调某件事物或信息的不普及性，表示只有少数人了解或知晓。【小问3详解】本题考查词性。第一空：“也许”是副词。它主要用于表示一种不肯定或推测的语气，如“也许他会来”中的“也许”就是表示对“他会来”这一事件的不确定推测。第二空：“于”是介词。它主要用于引出动作行为的时间、处所、对象等，如“生于北京”中的“于”就是表示出生地点的介词。【小问4详解】本题考查文学常识和理解。A.有误，《烙印》并非他的作品，而是臧克家的诗集；B.有误，《资治通鉴》的编纂者是北宋的司马光，而不是司马迁；D.有误，《木兰诗》是南北朝时期北方的民歌；故选C。【小问5详解】本题考查句子的衔接和排序。句子②以“几百年的风风雨雨”开头，描述了风波亭的沧桑变化，带有浓厚的历史感，为整段文字定下了基调。接着，句子④通过“几百年的潮起潮落”和“零丁洋里的阵阵叹息”，进一步展现了历史的深远和情感的深沉，情感上有所递进。然后，句子③以“几百年的瑟瑟秋风”和“塞外沙场的声声号角”为意象，描绘了战争和历史的波澜壮阔，使整段文字的情感更加高涨。最后，句子①以“几百年的漫漫黄沙”和“丝绸路上的点点足迹”收尾，回归历史的变迁，为整段文字画上了句号。这样的顺序既符合历史发展的时间线，又体现了情感由深到浅、由具体到抽象的递进，使得整段文字的逻辑更加清晰、情感更加深邃。故选D。【活动二】浸润心灵，传达家国情怀（16分）平时的学习和活动中离不开家国情怀。请随小语和小文一起学习和活动吧！（一）诗文里的家国情（8分）2.小语对学过的古诗文进行了分门别类的整理，让我们和他一起在下表画线处填写相应的内容，完成“古诗文里的家国情”的辑录。古诗文知识梳理单关键词例句感悟怀乡思亲（1）________，_________。（李白《春夜洛城闻笛》）国之家园成语新解（2）成语“______”原指学识尚浅，现在多用于形容他人有了转变，凡学识大进或地位低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此成语。（出自《孙权劝学》）家之本身古为今用（3）天南海北的援鄂医疗队队员千里迢迢，奔赴武汉，抗击新冠肺炎，正如《木兰诗》中“______，______”所描绘的那样，成为“最美的逆行者”。【答案】①.此夜曲中闻折柳②.何人不起故园情③.吴下阿蒙④.万里赴戎机⑤.关山度若飞【解析】【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“折柳、园、戎”等字词容易写错。结合《孙权劝学》“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知，成语为“吴下阿蒙”。指居处吴下一隅的吕蒙，比喻人学识尚浅。

3.朗诵光未然的《黄河颂》，小语对最后两句（“像你一样伟大坚强/像你一样伟大坚强”）的语气、语调处理把握不准，请你帮他指出处理方法，并说说这样朗读的原因。【答案】重读“你”“伟大坚强”，因为这两句诗直接表达了诗人对黄河伟大坚强品质的赞美，所以要重读这两个词语来突出这种感情。【解析】【详解】本题考查朗读设计。首先要深刻理解这几句话的含义。《黄河颂》是一首表达对黄河以及它所代表的中华民族精神的赞美诗。这里的“像你一样伟大坚强”是在说我们祖国的儿女要学习黄河的伟大和坚强。最后两句是对黄河品质的高度概括，应该用充满赞叹的语气来表达。语气要显得庄严而又激昂，体现出对黄河的敬仰之情。“你”和“伟大坚强”是这两句诗的核心词语，应该在朗诵时加以重读，以突出诗人对黄河的赞美之情。（二）活动中的家国情（8分）4.班级定于本周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛。班主任派你去邀请语文李老师担任本次演讲比赛的评委，见到李老师后，你会怎么说？【答案】李老师，您好！我们班将于本周三下午3点在教室举行“爱我中华”演讲比赛，班主任特派我来邀请您担任本次比赛评委，请问您有时间吗？我们热切期盼您的到来。【解析】【详解】本题考查邀请函的语言表达。首先要礼貌称呼对方：李老师，您好！然后说明邀请的目的：我们班将于下周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛，诚挚邀请您前去担任评委。最后征求对方的意见：请问您有时间吗？5.小文认为，一个人能不能很好地生存，完全取决于他自己做怎样的努力，和当时的社会制度没有太大的关系。你是否赞同他的观点？请结合《骆驼祥子》中祥子的命运，阐述你的观点。【答案】示例：不赞成。一个人能不能很好地生存，不仅仅取决于他自己是否努力，也与当时的社会制度有很大的关系。比如祥子，本是本分之人，立志买车，做独立劳动者。车被抢，钱被敲诈，卖车葬妻，以及小福子自杀等一连串事件，导致他逐渐变成一个流氓地痞无产者。他命运悲剧显然是当时黑暗的社会环境、腐朽的社会制度造成。【解析】【详解】本题考查探究能力。要认真阅读原著，了解内容，梳理情节，把握人物形象，简洁准确表述。示例：祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。他来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车，结果连人带车被宪兵抓去当壮丁。然后他卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，结果辛苦攒的钱也被孙侦探骗去。最后虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，但虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。是黑暗的社会制度使祥子的愿望一次又一次的破灭，最终让他失去了生活的信心，变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。所以说一个人的生存，和当时的社会制度有很大的关系。二、阅读·理解（60分）【活动三】阅读诗文，陶冶家国情怀阅读窥见人间百态，陶冶家国情怀。请你随小语和小文一起徜徉书海吧！（一）诗歌鉴赏（共6分）比较阅读《竹里馆》和《书事》，完成下列各题。竹里馆唐·王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。书事唐·王维轻阴阁①小雨，深院昼慵开。坐看苍苔色，欲上人衣来。注释：①阁：同“搁”，阻止，延滞，停下来。6.下列表述中错误的一项是A.从体裁上看，两首诗都是五言绝句，从题材上看，两首诗都是写幽居之情趣。B.《竹里馆》前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴，一边又发出长长的啸声。其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人叹惋惆怅的心境。C.《书事》中的“阁”字别有趣味，仿佛是轻阴迫使小雨停止。淡淡两句，把读者带到一片宁静的小天地中，流露出诗人好静的个性和疏懒的情调。D.《书事》中青苔本是静景，诗人化静为动，表现出色彩奇妙的运动，写出仿佛流动于整个空间的苍苔翠色，让人感受到深院的幽静。7.两首诗歌表达的情感有何相同之处？请结合诗句具体分析。【答案】6.B7.相同之处：表现了诗人宁静淡泊的心情，对幽居生活的热爱与陶醉，以及高雅绝俗的追求。《竹》诗中诗人身处竹林，弹琴、放歌自娱自乐，与月相伴，悠然自得；《书》诗中诗人在院中坐看青苔，享受满院翠绿，闲静疏懒。【解析】【分析】【6题详解】本题考查内容理解。B.“体现出诗人叹惋惆怅的心境”表述错误。《竹里馆》一二句，用“幽篁”、“深林”、“明月”三个词写景，以“独坐”、“弹琴”、“长啸”三个词写人物活动，写弹琴、长啸，则是以声响托出静境。这两句写出了竹林的清幽和诗人的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。故选B。【7题详解】本题考查对古诗情感的理解。解答此题要结合相关诗句分析。《竹里馆》诗前两句中情景交融，抒发了诗人安闲自得之情。“深林人不知，明月来相照”使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，抒发了诗人置身于大自然的淡泊情志和闲适的胸怀。《书事》前两句前两句中“阁”字别有趣味，仿佛是轻阴迫使小雨停止，虽是白昼，诗人也懒得去开那院门，表达诗人喜欢静谧的个性和雨后闲适的情调。“坐看苍苔色，欲上人衣来”作者运用移情和拟人手法，化无情之景为有情之物。诗中透露出对清幽恬静生活的陶醉之情。所以，两首诗的相同之处都表现了诗人闲适恬淡的心境，对清幽高雅的隐居生活的喜爱及淡泊宁静的情怀。（二）文言文阅读（15分）[甲]孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。[乙]傅永列传傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布①，唯傅修期耳。”【注释】①[露布]公开的文告。8.解释加点词语。（1）但当涉猎（2）见往事耳（3）寻复南奔（3）洪仲深让之而不为报9.用“/”标出画波浪线句子的朗读停顿。（限断两处）拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋10.说出画横线句子的意思。（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。11.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？【答案】8.（1）只（2）罢了（3）不久、随后（4）责备9.拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋10.（1）和人分别一段时间，就要重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？（2）于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。11.二人身份相同，都是武将；认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。【解析】【8题详解】本题考查对文言词语的理解。①句意：只是让你粗略地阅读。但，只。②句意：了解历史罢了。耳，罢了。③句意：不久又投奔南方。寻，不久、随后。④句意：洪仲狠狠地责备他，不给他答复。让，责备。【9题详解】本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。“拳勇过人”“能手执马鞍”“倒立驰骋”都是以傅永为主语的主谓句，因此断句为：拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋。【10题详解】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点词语：三日，多日。更，重新。②重点词语：乃，于是。涉猎，广泛阅读。【11题详解】本题考查学生的比较阅读。比较出吕蒙、傅永这两个人物的共同特点。纵览两文，梳理各句之间的内在联系，抓住对两人的行为描写进行分析，依据题干要求提取重要信息。可从他们身份都是武将的角度，从认识到读书意义后都能刻苦学习并都有惊人进步的角度作答。根据“蒙辞以军中多务”和“有气干，拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋”，可得出：二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”分析，可知二人认识到读书意义后都能刻苦学习，结果都有了惊人的长进。【点睛】参考译文：（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。（乙）傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”（二）名著阅读（11分）A这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。（选自《骆驼祥子》第一章）B他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。（选自《骆驼祥子》第二十四章）12.从修辞的角度给A段中划横线的句子作批注。13.结合A段内容，分析此时祥子的形象。14.从B段划横线句子中，你感受到祥子此时已经变成了怎样一个人？【答案】12.批注示例：用比喻，把买的那辆车比作徽章，形象生动地写出车给祥子带来的荣耀，和为拥有车而付出的心血和努力，表达对祥子诚实劳动的赞美。13.要买车做洋车夫（高等车夫），说明祥子有梦想（自尊和要强）；一直坚持至少三四年拼命拉车，说明祥子坚忍（执着）；为了买车出了“不知道多少万滴汗”“从风里雨里咬牙，从饭里茶里的自苦”，说明祥子吃苦耐劳（勤奋本分、省吃俭用）。14.堕落的（不要强）、自私的（不肯吃一点亏）、不幸的、个人主义的末路鬼。【解析】【12题详解】本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“那辆车……像身经百战的武士的一颗徽章”运用了比喻的修辞手法，把买的那辆车比作徽章，形象生动地写出车给祥子带来的荣耀，结合“一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车”可知，写出了祥子为拥有车而付出的心血和努力，表达对祥子诚实劳动的赞美。【13题详解】本题考查分析人物形象。结合“他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃”可知，祥子要买车做洋车夫（高等车夫），说明祥子有梦想（自尊和要强）；结合“一年，二年，至少有三四年”可知，祥子一直坚持至少三四年拼命拉车，说明祥子坚忍（执着）；结合“一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车”可知，祥子为了买车出了“不知道多少万滴汗”“从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦”，说明祥子吃苦耐劳（勤奋本分、省吃俭用）。【14题详解】本题考查的是学生对名著内容的概括和名著中人物形象的分析。结合“他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动”可知，“打着那么个小东西，他低着头，弯着背”写出他的堕落，“和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏”写出他的自私，“口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭”写出他的不幸，变成了个人主义的末路鬼。（三）非连文阅读（11分）[甲]郭永怀排万难回祖国①郭永怀是我国著名力学家、应用数学家、空气动力学家。他的科研方向横跨了核弹、导弹、人造卫星三个领域。当年，他也是美国不想轻易放走的尖端科技人才。②1949年10月1日，新中国成立的消息传到了大洋彼岸，郭永怀激动万分，恨不得立马就飞回祖国母亲的怀抱。③1955年7月，郭永怀被聘为康奈尔大学终身教授，受聘时他就明确表示：“中国是我的祖国，想走的时候就要走。”④机会终于出现了。1955年8月，中美继签订朝鲜停战协定后，美国政府取消了禁止中国学者出境的禁令。彼时，让他加入美国国籍的来信不止。当他执意回国时，美国则以“维护国家安全”为由，给他设置重重障碍，许多朋友也劝他不要放弃大好前程。⑤但这些都没有动摇他归国的决心。1956年，郭永怀在回国前举行了一次野餐会，聚会上他做出了一个令人惊讶的举动：当着所有朋友的面，将凝聚了自己十几年心血的所有研究成果和资料付之一炬。⑥妻子李佩看在眼里，痛在心中，但她明白，这是为了避免被美国政府找麻烦。郭永怀安慰她：“没关系，知识都在科学家的脑袋中，他们拿不走。”⑦1956年国庆前夕，郭永怀携妻女回到阔别16年的祖国。⑧这一天，他们已经等了太久。（选自《光明日报》，有删改）[乙]于敏解千险造氢弹①于敏的科研生涯始于著名物理学家钱三强任所长的近代物理所。在原子核理论研究领域钻研多年后，1961年，钱三强找他谈话，将氢弹理论探索的任务交给了他。从那时起，于敏转向研究氢弹原理，开始了隐姓埋名的28年。②当时的核大国对氢弹研究绝对保密，造氢弹，我国完全从一张白纸起步。③由于大型计算机此时非常紧张，为了加快研究，于敏和团队几乎时刻沉浸在堆积如山的数据计算中。1965年9月，上海的“百日会战”最终打破僵局：于敏以超乎寻常的直觉，从大量密密麻麻、杂乱无章的数据中理出头绪，抽丝剥茧，带领团队形成了基本完整的氢弹理论设计方案。④然而，设计方案还需经过核试验的检验。西北核武器研制基地地处青海高原，在那里，科研人员吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水。茫茫戈壁飞沙走石，大风如刀削一般。冬天气温低至零下30摄氏度，道路冻得像搓板。于敏的高原反应非常强烈，食无味、觉无眠，从宿舍到办公室只有百米路，有时要歇好几次、吐好几次。即便如此，他仍坚持解决完问题才离开基地。⑤……⑥2015年1月，89岁的于敏荣获2014年度国家最高科学技术奖。他坐在轮椅上，华发稀疏，满脸谦逊祥和。上一次像这般“抛头露面”，还是1999年，在表彰为研制“两弹一星”做出突出贡献的科技专家大会上，他被授予“两弹一星”功勋奖章，并代表23位获奖科学家发言。对于敏而言，他并不习惯这样的场合，在隐姓埋名的那些年里，默默耕耘的他“沉”在深处很自在。2019年1月16日，于敏溘然长逝，享年93岁。（选自《人民日报》，有删改）15.“对于敏而言，他并不习惯这样的场合，在隐姓埋名的那些年里，默默耕耘的他“沉”在深处很自在。”这句话中“沉”字意蕴深刻，你是如何理解的？16.郭永怀和于敏身上有哪些共同的精神？请结合文章内容具体分析。17.阅读时，小语发现作者喜欢引用郭永怀的原话。你能帮忙分析作者的用意吗？【答案】15.“沉”本义是指“（在水里）往下落”，在这里指于敏在氢弹研究中隐姓埋名默默耕耘、谦逊执着，也表现了作者对他的赞美与敬佩之情。16.①两人均具有对科学研究的执着精神：郭永怀潜心研究十几年；于敏隐姓埋名28年。②两人均有爱国精神：郭永怀执意回国参加新中国建设；于敏隐姓埋名，在艰苦的环境中对我国氢弹研究做出巨大贡献。17.①引用郭永怀的原话，可增加作品的真实性和感染力。②文中两处引用，第一处强调中国是自己的祖国，自己会随时回国；第二处是宽慰妻子知识都在脑袋里，不用担心。两处原话引用，都更好地突出了郭永怀赤忱的爱国热情。（意思对即可）【解析】【15题详解】本题考查词语含义。乙文，“在隐姓埋名的那些年里，默默耕耘的他‘沉’在深处很自在”，“沉”本义是物体下陷，沉没。结合“并不习惯这样的场合”“隐姓埋名”“默默耕耘”可知，这里指于敏为了研究和制造氢弹，为了祖国的国防事业，主动隐姓埋名，默默耕耘，潜心于科研事业中。于敏的“沉”，是真正地抛弃了名利，甘愿于无人知处坚韧执着、谦逊无私地耕耘奉献着，对抛头露面的场合极不适应。“沉”字也表现了作者对以于敏为代表的科学家们的赞美与敬佩之情。【16题详解】本题考查人物形象的分析。根据[甲]第①段中“他的科研方向横跨了核弹、导弹、人造卫星三个领域”，第⑤段中“凝聚了自己十几年心血的所有研究成果和资料”和第⑥段中“知识都在科学家的脑袋中，他们拿不走”，可知郭永怀有对科学研究的执着精神。根据[乙]第①段中“于敏转向研究氢弹原理，开始了隐姓埋名的28年”，第③段中“于敏和团队几乎时刻沉浸在堆积如山的数据计算中”可知，于敏身上也具有对科学研究执着精神；根据[甲]第②段“郭永怀激动万分，恨不得立马就飞回祖国母亲的怀抱”，第④段中“让他加入美国国籍的来信不止。当他执意回国时，美国则以‘维护国家安全’为由，给他设置重重障碍，许多朋友也劝他不要放弃大好前程”等可知，郭永怀有非常强烈的爱国精神。根据[乙]第①段中“从那时起，于敏转向研究氢弹原理，开始了隐姓埋名的28年”，第④段中“在那里，科研人员吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水……”，可知于敏在最艰苦的环境中研究实验，为祖国做出巨大贡献，也具有强烈的爱国精神。根据以上分析概括二人身上所共同具有的执着科研、爱国精神即可。【17题详解】本题考查引用原话的作用。根据[甲]第③段“郭永怀被聘为康奈尔大学终身教授，受聘时他就明确表示：‘中国是我的祖国，想走的时候就要走’”可知，这里引用郭永怀的话意在表现他的爱国情怀。强调中国是自己的祖国，是要随时回国的；根据[甲]第⑥段“郭永怀安慰她：‘没关系，知识都在科学家的脑袋中，他们拿不走’”可知，这里引用郭永怀的话意在表现他宽慰妻子知识都在脑子里，不用担心。文中两次引用郭永怀的原话，可增加作品真实性和感染力，具有现身说法的效果，能够更好地突出郭永怀的赤诚的爱国热情。（四）文学类文本阅读（17分）我们仨（节选）杨绛①自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。②我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。③他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。④我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。⑤钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗。她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。⑥一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan，youworkedmehard”，但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。⑦阿瑗是我生平杰作，钟书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。⑧人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子。”⑨人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。⑩人间也没有永远。⑪一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。现在，只剩下了我一人。⑫我清醒地看到以前当作“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。（节选自杨绛散文集《我们仨》，有删改。）下面是小语和小文的对话，请你结合全文帮助他们梳理内容。18.小语：钱锺书、杨绛夫妇学贯中西，却对女儿钱瑗“实在很佩服”，钱瑗身上到底有哪些令人佩服的特质呢？小文：从文章第④段到第⑥段的诸多事例中，我看到钱瑗的不同特质，让我一一道来！____________________________________________________________________。小语：原来钱瑗身上有这么多闪光点！19.小文：是啊！读文章不止要关注人物形象，还要关注语言上的特色。我发现第②段的划线句中有一对看起来矛盾的词，小语，你觉得“高大”和“弱小”在这个句子里矛盾吗？小语：我觉得________，理由是_____________________________________________。小文：原来如此，明白啦！那你也分享一下你找到的用语特色吧。小语：第⑤段的划线句很有意思，我是这样赏析它的：__________________________________。20.小文：果然很有意思，读起来颇具幽默感！可当我读到第⑫段时，心情却换了个样儿，我想这段话对文章一定有重要作用吧。小语：当然，第⑫段从内容和结构上来说都有不容小觑的作用：________________________。21.小文：谢谢你的解答！读完这篇文章，我对杨绛一家有了更深的认识。如果说《老王》一文体现的是杨绛家待人接物的点滴，那么本文记录的则是他们一家三口的日常相处模式，从中还可以窥见他们家的独特气质。小语：是的，结合《老王》和本文的内容，我也想谈谈杨绛一家给我留下的印象：______________________________________________________。【答案】18.为人刚正、工作认真、学问高深19.①.不矛盾②.“高大”指的是钱锺书知识渊博，令人敬佩；“弱小”指的是钱锺书不能自理，需要别人的帮助，“高大”与“弱小”，构成鲜明对比既表达了杨绛对钱锺书高深学问的钦佩，也流露出了对他生活不能自理的忧虑之情。③.句中的“嗅”字用的很妙。“嗅”的意思是闻，取喻猎狗嗅觉的灵敏（或：借助比喻），传神地表现出钱瑗审稿的认真和敏锐。20.在内容上：点明主旨，表达了作者在亲人离世后内心漂泊无依的悲伤之情。在结构上：与文章开篇形成对照，首尾呼应，总结全文。21.杨绛一家三口在生活上互相照顾，两代人没有隔阂，是和睦的一家人；在学习和工作上认真严谨，引经据典，出口成章，是儒雅的一家人，在为人处世上，一家人尊重老王，关心老王的生活，是善良的一家人。【解析】【18题详解】本题考查人物形象分析。根据第④段“钟书说：‘爱教书，像爷爷；刚正，像外公。’她在大会上发言，敢说自己的话”可知，钱媛为人刚正；根据第⑤段“她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文”可知，钱媛工作认真负责；根据第⑥段“钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著”“但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的成绩是钱瑗评定的”可知，钱媛学问高深。【19题详解】本题考查文章内容理解。①、首先表明观点不矛盾。②、根据第②段“钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问”可知，通过写我们遇到无法解决的问题时才请教钱锺书，可以看出钱锺书先生学识渊博，在我们心里是“高大”的，令人敬佩；根据第②段“他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾”第③段“我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理”可知，在生活上钱锺书先生不能自理，需要“我”和女儿帮助，在我们心中是“弱小”的，表现出我对他的担忧。“高大”和“弱小”形成了对比，使钱锺书的形象更加鲜明，据此回答即可。③、嗅：闻（或：用鼻子辨别气味）。联系画线句所在第⑤段落中“她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文”可知，这个词语在句中指的是钱瑗迅速的判断出这篇论文是抄袭的，从而表现了她审稿的认真与敏锐。【20题详解】本题考查句段作用，注意从内容和机构上分析。结合文章内容来看，“家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途”可知，作者在两位至亲去世之后，家在自己心中也消失了、不复存在了，自己一个人孤独地活在世界上，内心无比感伤，表达了作者亲人离世后的悲伤和痛苦，起到点明主旨的作用。在结构上，与文章第①段“自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了”首尾呼应，从“终于有了一个家”到“家在哪里，我不知道”，强烈的反差更具有艺术感染力，进一步凸显作者内心的悲伤。【21题详解】本题考查文章内容理解。《老王》一文写老王送来香油鸡蛋，杨绛一家不能让他白送，给他付了钱。说明一家人尊重老王，关照老王的生意，关心老王的生活，是善良的—家人，他们能够以善良体察善良。《我们仨》第②③两段写杨绛夫妇和女