重庆市綦江区未来学校联盟2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

七年级半期学业调研语文试题（全卷共4个大题，满分150分，考试时间120分钟）一、语文知识及运用（30分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.深宵（xiāo）吩咐（fù）卓越（zhuō）九曲连环（qǔ）B.秩序（zhì）校对（jiào）亘古（gèn）深恶痛绝（wù）C.门框（kuàng）屏障（pín）胸脯（pú）锲而不舍（qì）D.殷红（yīn）淳朴（pǔ）呜咽（yàn）气冲斗牛（dǒu）【答案】B【解析】【详解】本题考查对汉字字音的正确使用。A.卓越（zhuō）——zhuó，九曲连环（qǔ）——qū；C.屏障（pín）——píng，锲而不舍（qì）——qiè；D.殷红（yīn）——yān，呜咽（yàn）——yè；故选B。2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.拖沓霹雳一反既往鞠躬尽瘁B.深宵愧怍群蚁排衙潜心惯注C.取缔恳切慷慨淋漓深恶痛决D妥帖挚痛妇儒皆知迥乎不同【答案】A【解析】【详解】本题考查的是字形。B.潜心惯注——潜心贯注；C.深恶痛决——深恶痛绝；D.妇儒皆知——妇孺皆知。故选A。3.下列句中加点词语运用不正确的一项是（）A.对于作文中的病句和错字，许多同学都不以为然，觉得对这些问题不必较真。B.张老师从教二十年来一直忘我地工作，他是当之无愧的教书育人楷模。C.参加“创建文明城区”的社区志愿服务者们表示，他们所做的事微不足道。D.中美高层对话中，面对美国的无理指责，杨洁篪愤怒地说：“你们没有资格在中国的面前说，你们从实力的地位出发同中国谈话”，这一句气冲斗牛的回击彰显我大国外交的底气。【答案】A【解析】【详解】本题考查成语的正确使用。A.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意），这里同学们轻视作文中的病句和错字，不符合语境。应换为“不以为意”，意思是“不放在心上、不重视，不认真对待”；B.当之无愧：意思是担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。这里形容张老师工作二十年认真，无愧于教育书育人楷模的称号，与语境符合，使用正确；C.微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。这里形容社区志愿服务这认为自己所得事情不值一提，与语境符合，使用正确；D.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。这里形容杨洁篪回击时的气势，与语境符合，使用正确；故选A。4.选出标点符号使用正确的一项（）A.当生命中的厄运不期而至，我们是俯首屈从、自甘沉沦？还是积极面对、勇于挑战？B.“这园子虽荒凉，却富有野趣”。小石笑着对我说道，“可以算作我们俩的地上乐园啦”！C.文学的条件很简单：有话值得说，说得恰到好处。有话值得说，内容才充实；说得恰到好处，形式才完美。D.邀请名家开讲打造《读书沙龙》，组织歌手演出打造《民谣季》，举办儿童画展打造《艺术空间》……暑假期间这家书店开展的系列活动成为了县城的一道文化风景。【答案】C【解析】【详解】本题考查标点符号的使用。A.句子是选择问句，应把第一个问号改为逗号；B.“……却富有野趣”和“……地上乐园”两句均为完整的话，所以句号和感叹号应在引号内；D.“读书沙龙”“民谣季”“艺术空间”应用双引号；故选C。5.请仿照示例，在备选事物中选择一个写一句话。要求：表明其特点并体现一定的哲思。句式不限。示例：蜡烛——默默泪流不止，只因无法照亮所有的黑暗。备选事物：钢笔时钟墨镜_____________——_____________，_____________。_____________——_____________，_____________。【答案】①.钢笔②.肚中只盛墨水二两③.下笔却有万语千言④.时钟⑤.不能倒转⑥.正如时光无法回头（墨镜——遮挡了太阳刺眼的光线，也隔绝了所有美丽的色彩）【解析】【详解】本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：首先选取一事物，其次要运用借物喻理的写法，第三要运用上下两句的形式。示例：钢笔——喝上一滴水，述说千言万语。名著阅读（6分）6.根据你对《骆驼祥子》的阅读，下列不是评论《骆驼祥子》的一项是（）A.他用朴实的叙述代替了幽默，只剩下明快和简劲有力，他是运用方言最成功的作家。（王瑶）B.下层市民有灵魂，也有生命；有梦想，也有奋斗；活色生香，惹人爱，惹人愁。（司马长风）C.这是（他）探索劳动人民解放道路所得出的一个崭新的结论，显示了他过去作品所没有的可贵的进展。（唐弢）D.贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。（刘再复）【答案】D【解析】【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。D.选项的表述是对孔乙己形象的评价，其中“下层知识分子”不符合祥子底层劳动者的身份，所以选项评价的不是《骆驼祥子》。故选D。7.阅读《骆驼祥子》选段，完成后面小题。“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力，“先生另找他人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”本段选自《骆驼祥子》，作者_____，文中的“先生”是指______，祥子叫先生另找人的原因是________（填事件内容）。【答案】①.老舍②.曹先生③.祥子拉车摔伤了曹先生【解析】【详解】本题考查的是名著的知识积累。选段出自《骆驼祥子》第七章。其作者是老舍，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。选段中的“先生”是曹先生。祥子来到曹宅，这里的人待他很好。他一向没遇到过像曹先生这样的人，所以他把这个人看成圣贤。一天晚间，曹先生由东城回来的晚一点。由天安门前全走马路。祥子暂时忘记了许多日子心中的憋闷，听着自己的脚步，和车弓子的轻响。已离北长街不远，马路的北半，被红墙外的槐林遮得很黑。祥子刚想收步，脚已碰到一些高起来的东西。祥子栽了出去。咯喳，车把断了。曹先生随着跌出来。所以祥子叫先生另找人的原因是“祥子拉车摔伤了曹先生”。综合性学习（8分）8.“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”初一年级正在举办以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。（1）活动设计班长起草了一份活动清单，请选出活动内容与主题不符的一项（）A.【感巨变】搜集资料，感受家国巨变。 B.【赞先进】观看影片，赞美改革人物。C.【颂伟绩】合唱歌曲，歌颂发展成就。 D.【物精神】吟唱诗篇，体悟音韵之美。（2）对联撰写下面这段文字，节选自活动中语文老师的发言稿。请你根据划线句子的内容，参照下联，补写出上联，使之对仗工整。九百六十万平方公里的中华大地上，翠绿的柏树，苍劲的松枝，数千年来把祖国装点得一派秀丽；清晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀，把万里江山染成了绚烂的红色。上联：________________________；下联：晨霞夕照，染就江山万里红。（3）邀请领导在第三个环节【颂伟绩】中需要师生合唱歌曲，如果你是七年级一班班长，请你邀请校党委赵书记来领唱，曲目是《讴歌新时代》，你应该怎么说呢？【答案】（1）D（2）示例：翠柏苍松，装点祖国千年秀；（3）示例：“尊敬的赵书记，您好！我是来自七年级一班的同学，我们班正在举办以“天下国家”为主题的综合性学习活动，其中第三个环节是师生合唱。所以特邀您到时候作为领唱，带领大家合唱《讴歌新时代》，请问您有时间吗？”【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。D.由题干可知，本题的活动设计要围绕“天下国家”来设计。活动主题是“天下国家”，此选项“吟唱诗篇，体悟音韵之美”是与“感受诗文韵律”有关的活动，所以不符合；故选D。【小问2详解】本题考查拟写对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。下联中“晨霞夕阳”为并列短语，可从画线句中“翠绿的柏树，苍劲的松枝”提炼并列短语“翠柏苍松”；下联中“染就江山万里红”为动宾短语，可从画线句中“数千年来把祖国装点得一派秀丽”提炼动宾短语“装点祖国千年丽（秀）”，且上联末字“丽（秀）”为四声，为仄声，下联末字“红”为二声，符合“仄起平收”的原则。故上联可拟写为：翠柏苍松，装点祖国千年秀（丽）。【小问3详解】本题考查邀请函。发出邀请时注意以下几点：①称呼；②问候语；③简单的自我介绍；④发出邀请的原因；⑤参加的时间、地点；⑥注意语气要委婉、诚恳、有礼貌。示例：尊敬的赵书记，您好，我是七年级一班班长×××。我班正在举办以“天下国家”为主题的综合性学习活动，活动的第三个环节是【颂伟绩】，需要师生合唱歌曲，真诚希望您能来领唱《讴歌新时代》，带领同学们一起合唱，请问您有时间吗？二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分，每空1分）9.（1）请将下面的句子补充完整。类别古诗文句子出处乐以寄情①谁家玉笛暗飞声，__________。李白《春夜洛城闻笛》②独坐幽篁里，____________。王维《竹里馆》思乡怀人③____________，何人不起故园情。李白《春夜洛城闻笛》④马上相逢无纸笔，_____________。岑参《逢入京使》豁达积极⑤___________，明月来相照。王维《竹里馆》⑥杨花榆荚无才思，_____________。韩愈《晚春》（2）《木兰诗》是家喻户晓的叙事诗，叙述了木兰代父从军的故事，其中，描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是：⑦_____________，_____________。而对于战争激烈场面的描写，与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”有异曲同工之妙，这句话是：⑧______________，_____________。【答案】①.散入春风满洛城②.弹琴复长啸③.此夜曲中闻折柳④.凭君传语报平安⑤.深林人不知⑥.惟解漫天作雪飞⑦.朔气传金柝⑧.寒光照铁衣⑨.将军百战死⑩.壮士十年归【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“啸”“深”“惟”“作”“朔”“柝”等字的书写。（二）阅读下面的文言文，完成小题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。10.解释下列加点的词语。（1）卿今当涂掌事（2）蒙辞以军中多务（3）但当涉猎（4）见往事耳11.用现代汉语翻译下面的句子。（1）孤常读书，自以为大有所益。（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！12.下列对文章内容的理解和分析正确的一项是（）A.本文先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”，后写孙权“与蒙论议”，“结友而别”。B.文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。D.文章主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。13.阅读下面的【链接材料】，说说赵普和吕蒙两人的读书经历有哪些共同之处？【链接材料】赵普，字则平，幽州蓟①人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为军事判官。太祖③尝与语，奇之。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户启箧⑥取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。〖注〗①蓟：蓟县。②淮：淮河地区。③太祖：赵匡胤。④私第：指旧时官员私人所置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧：小箱子。【答案】10.（1）当道，当权（2）推托（3）粗略地阅读（4）历史11.（1）我经常读书，自己认为（读书对我）有很大的好处。（2）以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！12.B13.两人的共同点都是少年时学术不精，听取他人的建议，勤奋好学，最终学有所成。选文中“辞以军中多务”，写出了吕蒙最初不愿意学习，学识浅；链接材料中“寡学术”也能看出赵普的学识浅。但两人在听了别人的劝告后，“蒙乃始就学”，“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”。并且从吕蒙与鲁肃的谈话以及链接材料中的“及次日临政，处决如流”看出二人读书皆学有所成。【解析】【10题详解】本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。（1）句意：你现在当权掌管政事。当涂：当道，当权。（2）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。（3）句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。（4）句意：了解历史罢了。往事：历史。【11题详解】本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：（1）以为，认为；益，好处。（2）才略，才干和谋略。非复，不再是。【12题详解】本题考查对文章内容的理解分析。A.“孙权‘与蒙论议’”有误，应是鲁肃“与蒙论议”；C.“从正面表现了吕蒙的学有所成”有误，应是从侧面表现；D.“文章主要用了动作描写、心理描写”有误，文章主要用语言描写塑造出了鲜明的人物形象；故选B。【13题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。从“蒙辞以军中多务”和“普少习吏事，寡学术”可知，两人都曾不爱读书，学识浅；从“蒙乃始就学”和“晚年手不释卷，每归私第，阖户启筐取书，读之竟日”分析，都表现出善于听取别人的意见；从“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”和“及次日临政，处决如流”分析，表明两人通过读书，才能大有长进，学有所成。【点睛】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【链接材料】赵普，字则平，是幽州蓟县人。周世宗在淮河地区作战，宰相范质上奏任命赵普为军事判官。太祖曾和他交谈，认为他是个奇才。赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书，晚年手不释卷，每次回到家里，就关起门来开箱取书，整天阅读。等第二天处理政务，得心应手。三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文章，完成小题。春天里种植自己①3岁的时候，他的在一个小煤窑打工的父亲因塌方被埋在土中，撒手而去。父亲被埋葬的那天，母亲哭得声嘶力竭，他黑着脸，就是不哭。大人就对他说，你爸过世了，再也回不来了。②他不说话，只是把头摇得像风中的小草。③他不相信那个老是用宽大的手掌抚摩他，用粗硬的胡须扎他小脸蛋的父亲，会永远消逝，像一颗不发芽的种子。他跟母亲在房前的空地种过南瓜，一粒种子点下去，浇一些水，隔一段时间，就长出嫩叶，然后藤蔓爬满架子，最后结出很多很大的瓜。④他问母亲：爸爸种进土里，什么时候再长出来呢？⑤母亲看着他明亮的眼睛，不忍心伤害一个孩子的心，就强装笑容说：“快了，快了，明年春天的时候。”⑥于是，他经常坐在屋门前，眼望着后山，希望看到婆娑的树影里他的父亲正大步走回家中。第二年清明节时，他跟母亲去上坟，坟上的树跟他一样高了，但他的父亲还是没有从地里长出来。⑦他问母亲：爸爸怎么还不长出来，是不是我们没有浇水呢？⑧母亲的眼泪顿时流了下来，他有点明白过来了，也哭了，眼泪把整个衣襟都弄湿了。⑨13岁的时候，祸不单行，他相依为命的母亲又被一场车祸吞噬了生命，他成了孤儿。埋葬娘的那一天，天下起瓢泼大雨，但他不哭。也不再相信娘种进土里后，会再长出来。⑩13岁的孩子没有谋生能力，邻居东凑一把米，西来一爿柴，衣服破了，有人争着拿回家缝补。他和村里的孩子打架了，那些孩子回去肯定挨父母的打。谁家里煮了好东西，一定要派孩子来叫他，以至有些孩子怀疑他是父母送给别人的兄弟，父母就对孩子黑着脸，说：就是，就是，你以后要把他当兄弟。⑪13岁的时候他在村里有了许多兄弟姐妹，虽然村里的生活很贫困，但他的生活很幸福。23岁时大学毕业，他要求分配回村里的小学任老师，他的理由很简单，他要报答村人的恩情，他的学费是村里人用米和鸡蛋换来的。他的工资除了留一点生活费，全部补贴给那些交不起学费的孩子。为了报恩，他娶了村里一位大字不认一个的女子，只因为这个女子的母亲把家里最后的一只母鸡卖了，凑足他的学费。⑫恩情似山顶的天空压在他的心头，但他瘦弱的身体不是嶙峋的山峦。有时候，他偷偷跑到父母的坟前，让泪水漫过他孤独无助的心灵。他想到3岁时的梦想：假如父母种进土里，能够再长出来该多好啊，至少他现在不会觉得欠了村里人很多的情，这份情是一辈子都还不完的。⑬33岁的时候他决定离开家乡，想法很简单，离开这些给予他养育之恩的村人，他不想再背负这沉重的负担了。决定离开的时候，妻子骂他忘恩负义，他摇了摇头，给了这个他从来就没有爱过的女子一巴掌，然后狠狠地打了自己一巴掌。一抹嘴角的血，他走了，再也没有回来。⑭43岁的时候他在城里当了老板，每年都拿出很多的收入交给农村教育基金会，并指定要捐给他工作过的那个乡村小学，他不留名，也拒绝记者采访。⑮我成为他的朋友是后来的事情了。有一次酒酣时，他说起了这段经历，我也沉默了许久。然后紧紧握着他的手，说：“你现在是把自己种进了生活过的那个乡村了。报恩有多种方式，最好的方式是让自己长成大树，这样就会有更多的人得到荫凉。”14.本文是按照时间顺序来叙事，仿照示例，将故事的情节补充完整。失去父亲——A_________——回乡报恩——B_________——另类报恩15.请根据要求品味下列语句。（1）恩情似山顶的天空压在他的心头，但他瘦弱的身体不是嶙峋的山峦。（请从修辞角度品味）（2）母亲看着他明亮的眼睛，不忍心伤害一个孩子的心，就强装笑容说：“快了，快了，明年春天的时候。”（从描写的角度品味）16.结合全文，探究标题的深刻含义。17.你认为“他”是忘恩负义的人吗？结合文章内容，谈谈你对“他”的看法。18.作者在文末说道：“报恩有多种方式，最好的方式是让自己长成大树，这样就会有更多的人得到荫凉。”这句话有什么作用？【答案】14.①.失去母亲②.离乡打拼15.（1）比喻，将乡亲们的恩情比作山顶的天空，生动形象地表现出恩情对他的重压，以及他难以承担重负的孤独无助的感受。（2）神态、语言描写，细致传神地写出了母亲不忍心伤害孩子而强颜欢笑的样子，表现了母亲内心的痛楚和对孩子深沉的爱。16.“春天里种植自己”在文中指的是他最后的选择，他放弃了家乡而去城里打拼，这一选择让自己变得更强大，也更有能力来帮助回报更多的人。因此“种植自己”，就是要适时地培养自己，给自己成长的机会和空间，让自己强大起来，然后才能更多地帮助别人。17.“他”不是忘恩负义的人。他大学毕业后就回到村里的小学任教，他的工资除了留一点生活费，全部补贴给交不起学费的孩子；他娶了一个大字不识的女子，只因为女子的母亲曾有恩于他；他后来离开村庄，是因为他意识到凭借自己微薄的工资无法还清乡亲们的恩情，无法让乡亲们得到更多的帮助。他成功后的做法证明他的选择是对的，他给乡亲们带来了更多的帮助。18.结构上照应文章的题目；内容上揭示并深化了文章的主题：人要懂得知恩图报，要让自己强大起来，才能帮助更多的人。【解析】14题详解】本题考查对文章情节的概括能力。根据已给情节，第一个时间段“失去父亲”在第①自然段，3岁时；根据第⑪自然段“23岁时大学毕业，他要求分配回村里小学任老师，他的理由很简单，他要报答村人的恩情，他的学费是村里人用米和鸡蛋换来的”第三个时间段主要讲的是回乡报恩；中间段第⑨段“13岁的时候，祸不单行，他相依为命的母亲又被一场车祸吞噬了生命，他成了孤儿灾难”可知，是第二件事情：失去母亲；根据第⑭段“43岁的时候他在城里当了老板，每年都拿出很多的收入交给农村教育基金会，并指定要捐给他工作过的那个乡村小学，他不留名，也拒绝记者采访”可知这段讲的是“另类报恩”，第五个时间段；结合“回乡报恩”和“另类报恩”已给的情节，可确定第四个情节在⑬自然段，“33岁的时候他决定离开家乡，想法很简单，离开这些给予他养育之恩的村人，他不想再背负这沉重的负担了”，可概括为：离乡打拼。故①为失去母亲；②为离乡打拼。【15题详解】本题考查赏析句子。答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。（1）恩情似山顶的天空”可知，运用了比喻的修辞。运用了比喻，把恩情比作山顶的天空；后半句“但他瘦弱的身体不是嶙峋的山峦”，可以看出他压力的巨大，以至于他瘦弱的审题承受不住。（2）“强装笑容说”可知，运用神态和语言描写。“强装笑容”中“强装”的意思是勉强，写出了母亲内心的痛苦，但母亲却不忍伤害孩子稚嫩的心灵。【16题详解】本题考查对文章标题的含义。分析文章标题的含义一般从表层含义和深层含义考虑。表层含义指字面意思，深层含义指引申义、比喻义、象征义。“春天里种植自己”表面意思为把自己种在春天里；在文中指的是他最后的选择，他放弃了家乡而去城里打拼，这一选择让自己变得更强大，也更有能力来帮助回报更多的人。据此理解作答。【17题详解】本题考查人物形象的分析。文中的他虽然最后离开了农村，但他不是一个忘恩负义的人。根据第⑪段“23岁时大学毕业，他要求分配回村里的小学任老师，他的理由很简单，他要报答村人的恩情，他的学费是村里人用米和鸡蛋换来的。他的工资除了留一点生活费，全部补贴给那些交不起学费的孩子。为了报恩，他娶了村里一位大字不认一个的女子，只因为这个女子的母亲把家里最后的一只母鸡卖了，凑足他的学费”，第⑭段“43岁的时候他在城里当了老板，每年都拿出很多的收入交给农村教育基金会，并指定要捐给他工作过的那个乡村小学”可知，从开始他毕业后选择回乡，他将工资捐给孩子们，他娶了不识字的女子为妻，这些情节都能看出他是一个知恩图报的人，最后他离开家乡是为了挣更多的钱来回报家乡的父老。【18题详解】本题考查重点句子的作用。通常用到的表达方式有记叙、议论、说明、抒情、描写等五种。此处用到的是议论，在记叙文中，结尾少量的议论通常会点明文章的主旨，深化主题。“长成大树”意思是让自己变得更强大起来，同时标题是“春天里种植自己”中“种植”和“长成大树，揭示了文章的主旨：当我们有了能力，有了成就，才能更好的回报他人，回馈社会，这样才会有更多的人得到帮助。（二）阅读下面的文章，完成下列小题。三角梅刘成章①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希图无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚至责骂。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地望着我，她的身子还隐在墙后，恍恍惚惚似真似假，是邻家的客人吗？我终于从迷惑中清醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。⑨生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。19.作者对三角梅情感态度变化的过程。A______→B______→C______→D______20.文中②～⑤节写了什么？在文中起什么作用？21.“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。为什么？22.从描写的角度和修辞手法两方面赏析下面的句子。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。23.结合全文，说一说你对文尾句中“奥秘和潜能”的理解。【答案】19.①.憧憬②.沮丧③.痛恨（憎恶、厌恶、厌弃）④.惊喜20.写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。为下文写三角梅的盛开做铺垫。（与下丈写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的笑丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。）21.本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，出乎意料，让她感到惊喜，因此“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。22.描写的角度：花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美；用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。23.“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有在不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽。【解析】【19题详解】本题考查学生对人物情感的梳理。解答此题要在整体感知文本内容的基础上，找出三角梅生长过程中有关“我”的描写，根据句意揣摩作者的情感，或是从句中提取出关键词作答。当我们在院中栽下三角梅时，“对它怀着极为美好的憧憬”；“不料遇到了令人非常沮丧的事情”，一年后三角梅没有什么变化；三年过去了，三角梅还是老样子，“我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的”，“我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚至责骂”；第四年，“我们惊喜地看见”三角梅开花了。根据这一过程，分析作答即可。【20题详解】本题考查学生对段落内容的概括能力和对其作用的分析能力。文章第二至五段，按时间顺序写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机的表现。作者写这些内容是为下文写三角梅的盛开做铺垫，从写作手法上看，应属于欲扬先抑，给人以出人意料的效果。【21题详解】本题考查学生对人物情感的体会。解答此题要结合前后文内容分析。前文写三年时间内三角梅的表现，我和老伴以为三角梅永远这样下去，对它开花越来越没有信心，但第四年，三角梅开花了，本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，实在让人出乎意料，因此老伴“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”，表现了她此时内心的惊喜。【22题详解】本题考查学生对文中句子的赏析能力。解答此题要按题目要求，从描写和修辞两个角度同时进行分析。从描写的角度看，这句话描写了花的颜色和形态，表现三角梅的美丽；从修辞角度看，这句话用了比喻的修辞，将花朵比作蝴蝶，生动形象地写出三角梅的特点，表达作者的喜爱之情。【23题详解】本题考查学生对文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。“奥秘”原指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指事物潜在的还没有发挥出来的能力或能量。结合文中三角梅的生长过程理解词语的含义即可。四、写作（55分）以下两题选做一题。（55分）（一）24.阅读下面文字，按要求作文。历史的星空，因众多杰出人物而光辉灿烂。在课文中，我们遇到了邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权等人物，他们的故事历历在目；生活中，我们也会遇到各种各样的人，他们会在你的心中留下深刻的印象，让你产生尊敬、佩服或感动等情感。那么，谁值得你尊敬、佩服或感动？请以“他（她）是我的榜样”为题写一篇记叙文。要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。【答案】例文：他是我的榜样即使是白昼，也会有阳光无法侵袭的角落。即使是黑夜，也会有星星为你引领前方的路。——题记我坐在窗前，出神的凝视着那浩瀚无垠的夜空，看着天上那一颗星孤独的闪烁。空气在静谧中旋舞，荡起黑色的波浪。这就是梵高笔下的《星夜》吗？——青黑色的群山将孤村环抱，蓝紫色的夜空与锃亮的群星纠结，翻滚着。他好像在诉说着生命在黑暗中无奈的挣扎。然而一棵白杨突兀地耸立着，那似火焰般的树枝坚毅的直指星空，燃烧着无尽的夜。这必是生命终结前石破天惊的呐喊！那是梵高对生命，对理想的呐喊！那是梵高执着的好似火焰般的信念。阳光挥洒在布鲁塞尔的街道上，连空气都变得金黄。他面向太阳，那因郁抑疲惫而苍黄的容颜如向日葵般熔化在金灿灿的阳光之中。他面带微笑，双颊留下冰冷的眼痕，带着忧伤，他画下了心中的向日葵。十四朵形态各异的花儿，虽然终将凋零，但每一朵似乎都在生命的最后一刻努力绽放。我知道，他努力地让世人看见你心中的太阳，即使他的面容早已如那花瓣般憔悴，他也从未放弃过自己的梦想——追求世界上最简单，最普通的东西，那就是太阳。现在刚上初中的我不正是在这黑暗与迷茫中吗？一次次失败让我陷入困境，一次次跌倒使我身心疲惫。我也有梦想，我也曾满怀希望，我也从未停止过奔向梦想的脚步。但现在我却畏惧了，我不敢再走下去，因为前途迷茫，我失去了方向。我没有他那样坚强，我无数次彷徨，我迷失了方向。就在我信念动摇的时候，他用画作带给了我穿越时空的教诲——坚持心中的梦，追求世界上一切的光明。梵高，用星夜为我照亮前方的路，用向日葵带领我坚定信念，面向太阳。他在黑暗中散发光芒，在苦难中祈求幸福，在绝望中找寻希望。梵高，用坚强的心为我插上追寻光和梦的翅膀。梵高，是我的榜样，引领我成长。【解析】【详解】本题考查命题作文。审题立意：题目“他（她）是我的榜样”，确定了写作对象和内容，写作对象应该是人，以人为核心写他（她）身上所具有的榜样的力量。“榜样”常指一种理想人格，以某人为榜样，学习他的人生经验，或效仿他的美好品行，或听取他的谆谆教诲，让榜样人物的光辉力量照亮我们的人生之旅……写人时要运用语言、动作、心理等描写方法，写出人物的性格特点，突出人物的精神风貌。选材构思：选材时，可以选取身边的人物，比如父母、老师、同学的那个，也可以是生活中的其他人物，只要是具有闪光点，充满正能量，能够成为自己榜样的人物即可。当然，如果身边找不到合适的人物，也可以写那些具有榜样作用的名人，比如海伦•凯勒、钟南山、袁隆平、屠呦呦等。我们甚至可以写历史人物或者文学作品中的人物，比如苏轼、鲁迅、保尔•柯察金等，着重突出他们的事迹，写出其具有怎样的榜样力量。文章重点通过细节描写写