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文档简介

摇船调人音版三年级下新知导入猜一猜：两头弯弯像月牙，水上行走就靠它。（打一交通工具）新知讲解你都听到了什么？一问一答的猜谜语。一问一答的方式不但可以出现在谜语中，也可以出现在歌曲演唱中。我们把这样的歌曲叫做“对歌”。新知讲解歌曲出现几个问题？你听到了什么？新知讲解在呀在半天哟？在河边？街呀街上卖呀？在眼前？镜子月光石头鸭卵什么圆圆用歌曲中的歌词按节奏进行猜谜问答。新知讲解歌曲节拍、速度和情绪是怎样的？节拍：4/4拍情绪：高兴地速度：中速新知讲解跟着老师的伴奏一起唱一唱旋律吧！新知讲解歌曲两段歌词的结尾一样吗?怎么唱?新知讲解一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，旁边还带个小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。反复跳跃记号

新知讲解能体会到“摇船”的感觉吗?请用摇船的动作伴随歌曲律动，并通过演唱中的力度变化表现出来。新知讲解唱出问答的不同口气;衬词部分的演唱要唱得有力而其他部分要唱得轻松、优美。新知讲解《摇船调》生动地表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐的情景。在着浓郁的民歌风格，歌曲节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。合作探究

什么圆圆，在半天？什么圆圆，在河边？什么圆圆，街上卖？什么圆圆，在眼前？月光，太阳，星球石头，水车，木盆鸭卵，烧饼，苹果镜子，眼镜，脸蛋歌曲改编创作：课堂练习尝试为《摇船调》即兴编创新的歌词来演唱。课外你听过或唱过这样采用一问一答的歌曲吗?（《吉祥三宝》等）。我们也分组来试一试编创一问一答的歌词,导人创作环节。一组设计形状为尖类的提问，（如:问什么尖尖在竹林等等）。二组设计答的对策。比一比哪一组设计问题最有趣，哪一组答得最巧妙。课堂总结今天我们学习了歌曲《摇船调》，我们感受到了互对歌时活泼、欢乐的情景。和体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。希望通过今天的学习我们都做一

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