冀教版信息技术四年级教案

信息技术教学设计

课题1、报海扬帆授课教师授课年级四

认知目标：了解认识报纸，及现用的主流报刊。

教学目标能力目标：能说出报纸是怎样制作出来的。

情感目标：热爱我们的报纸，了解报纸，形成读报的习惯。

教学重点报纸的制作流程

教学难点报纸的要素

课前准备各类报纸样品，形象的教学教具。

教学时间一课时

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

出示各类报纸学生举例说出报纸了解各类报

一、导入课题的用途，及自己喜欢纸的优点、作

的报纸。用。

二、分析报纸引导学生分结构总结报纸所包含的要素：让学生掌握

的特点报纸的栏目报名、栏目名称、栏报纸的主要

目文章、时间、署名结构、并为将

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的方式、位置、文字来为自己设

外观（字体、颜色、计报纸作准

大小等）、图案（图备。

片以及边框和底纹）

其他。让学生各自发

言，最后总结归纳出

报纸的结构。

三、报纸的大你知道那些精美的报设计构思，自己的报为白己的电

致流程纸是怎样制作出来的纸。准备素材，根据子报做准备

吗？制作报纸的大致主题、报名、栏目、素材。

流程是：确定主题，起文章、排版。

好报名；设置栏目，选

择文章；合理排版，精

心制作。

课题2、超级助手授课教师授课年级四

认知目标：了解文字处理软件Word,会启动。

教学目标能力目标：文字处理软件的窗口组成。

情感目标：通过课文了解中华民族的服饰特点，增加爱祖国的民

族意识。中华民族是一个统一的多民族国家，民族团结、民族平

等。各民族的灿烂文化。

教学重点Word文字处理软件窗口的组成。标题、菜单、工具、状态、编

辑区等内容

教学难点隐藏的工具、显示出来，找帮助。

课前准备同学的手抄报作品儿份，华夏民族探宝的服饰图片，文字素材等

教学时间一课时

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

出示学生手抄报作品分别发言,谈谈自展示学生的

一、导入课题己在制作过程中课业成果，引

有哪些经验和体入课题。

会。

二、新授教学提示学生打开电脑，填写填写上机记录。形象直观演

上机记录。

认真看电脑显示，示，便于学生

1、随着电脑走进校

学习软件的内容。学习掌握

园，电子报-

种利用电脑中的字

处理软件制作的报

纸，逐渐走入了我

们的视野，成为校

园文化生活中一道

亮丽的美景。在这

里向你介绍一位超

级助手----Word.

它是当今最流行的

字处理软件之一，

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利用它不仅可以输

入文字，还可以绘

制表格和图形，并

且能够进行图文混

排，制作出图文并

茂的作品。

2、广播演示讲解Word

文字软件。

三、学生练习巡视指导，个别辅导差按着常演示的方通过实践，学

生，让他们跟上教学的进法，学生自己操作生掌握所学

度。电脑，输入一段文的知识。

总结全课内容，提示学生字。

应掌握的软件操作。文章输入完毕后，

要将它保存到文

件中。点“另存为”

对话框，然后按步

骤操作。

信息技术教学设计

课题3、课细心小编辑授课教师授课年级四

认知目标：会插入文字，文字有删除，进行简单编辑。

教学目标能力目标:会利用选择工具进行不同的选择文本,文字的插入等。

情感目标：加深民族自豪感。

教学重点

教学难点

课前准备文字输入资料。

教学时间2课时

教学过程（第一课时）

教学环节教师活动学生活动设计意图

讲述汉字输入的重要启动电脑，填写上机

一、引入课题性，让同学们重视熟练记录

练习。

二、讲述新课广播演示文字的编辑观看教师演示的教让学生熟练

过程。1、光标闪动的学过程。掌握编辑操

位置就是要插入文字作的内容。在

的地方;在文档中单击实际操作中

**匕巳型.A

鼠标可以将光标快速练习，得到能

移动到鼠标指针位置。力的提高。

3、文字的删除可

以通过键盘上

的"Backspace”

键或“Delete”

键来完成。但对

于连续的大段

文字，应先选中

再删除。

4、选取文字更快

捷的方法：将鼠

标指针移动到

一行文字的左

侧，待其变成箭

头形状时，单

击，可选中一行

c文字；

尸CGGQS/VG

*・X*.：匕.・巳■a型—+.A.

三、课上作业布置一小段文字进行学生进行选择的练

输入。习。保存作业。

课题3、课细心小编辑授课教师授课年级四

认知目标：进行简单格式编辑。

教学目标能力目标：完整地编辑整篇格式文档。

情感目标：加深民族自豪感。

教学重点格式编辑（字体、字号、颜色）

教学难点

课前准备文字输入资料。

教学时间2课时

教学过程（第二课时）

教学环节教师活动学生活动设计意图

检查复习上节课学过启动电脑，填写上机复习巩固

一、引入课题的内容，看看掌握的情记录

尸八公

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J|*L*•«U+、，J-

况。

二、讲述新课双击，可选中一段文利用“撤消”或“恢了解本文字

字；快速三击，则可选复”取消该操作。编辑软件的

中全文。文字被选取强大功能，丰

后，在任意位置单击鼠富的编辑效

标，取消选取。文稿的果，提高学习

修饰、美化，以增加文兴趣。

字的艺术效果。格式一

一字体。在弹出的对话

框中按下面的操作设

置字体、字形、字号。

利用字体对话框进行

“文字效果”设置，产

生多变的效果。

三、作业练习文字内容：中华民族的利用上节课输入的

汉族服饰特点。文字进行编辑练习。

字体：隶书。字号：

二。颜色：红。最后

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J|V•L八、Jz

保存作业。

信息技术教学设计学校:

课题涌动的旋律授课教师授课年级四年级

认知目标：

1、学习并掌握利用word进行段落缩进的设置方法。

2、学习并掌握利用word进行段落对齐方式的设置方法。

3、学习并掌握利用word进行段落间距的设置方法。

教学目标能力目标：综合利用上述设置方法设置漂亮的调查报告。

情感目标：

在学生解决问题的过程中培养学生的成就感，为将来的自主学

习打下基础，激发学生的学习兴趣，通过学习增强学生的审美

意识。

教学重点使学生掌握段落的对齐、缩进和行距调整。

教学难点将所学的知识灵活地运用。

课前准备一篇没有排版的及一篇已经排版好的文字

教学过程

教孝环节教师活动学生活动设计意

▲越@.A

J|*L*•«U/、，»»

图或多

媒体运

用

1、导入出示一篇没有排版的及一篇已让学生比较，哪培养审

经排版好的文字，一篇更漂亮一美观点

想不想把第一篇文字变得像第些？

二篇文字一样漂亮？这需要用到

Word2000中段落格式的设置。今天

我们一起来学习。

2、新授(板书：设置段落格式)小组讨论，回答

(1)讲解，Word中的段落，就是

我们平常所说的自然段。在Word中

输入文字时，每按一次回车键，就表

示一个自然段的结束，下一自然段开

始。

(2)首先观察未设置效果的《汉族

服饰特点》和我们日常生活中语文作

文上的格式要求有何差异。

开头的空格等。操作、小组讨合作精

(板书：标题、开头)论。神

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（3）如何进行标题居中的设置？

教师活动：巡视、组织讨论，参与小看书自学、尝试

组讨论、辅导。总结大家所提出的差

异，大致包括标题位置、段落

师生共同小结：设定一个段落的对齐学生汇报自己

的方法，可以通过格式工具栏中的四的成果，不足之

种对齐方式：两端对齐、居中对齐、处学生补充。学

右对齐、分散对齐，来完成。生练习，同学间

（板书：段落的对齐）互相帮助

（4）如何设置段落开头的格式（缩看书自学、尝试自学能

选O操作、小组讨力

教师活动：巡视、组织讨论，参与小论。

组讨论。

（教师要及时表扬学生的回答）学生汇报自己

师生小结：设置段落的缩进，可以通的成果，不足之

过格式——段落，打开段落对话框处学生补充。

来进行。学生练习，同学

（板书：段落的缩进）间互相帮助

教师提示：经过以上设置一般可

**匕巳型.A

以达到相应效果，但有时候文章的段

落之间的间距比较宽或者窄，会影响

整体的调查报告的效果，应该如何调

整呢？

(5)如何设置段落的各种间距。看书自学、尝试

教师活动：巡视、组织讨论，参与小操作、小组讨

组讨论。论。

教师要及时表扬学生的回答学生汇报自己

师生小结：段落格式的间距设置可以的成果，不足之

通过段落格式对话框来设置具体，主处学生补充。

要有段前、段后和行间距等具体设置

的效果。

(板书：段落的间距)

3、课堂练请你试着把《汉族服饰特点》这学生练习，同学

习篇文章设置为：标题文字居中，正文间互相帮助

首行缩进2字符，1.5倍行距，正文

文字两端对齐，然后保存。操作、小组讨

师生小结：学生作品展示，其他论。

同学可以对同学的作品进行赞扬及

评价。

**匕巳型.A

4、总结提问：同学们，这节课我们都学

习了哪些内容？（段落的对齐和缩

进、段落的间距、行距调整）。

通过这些内容的学习，同学们会

发现有些操作不一定就只有一种方

法，而且操作都很简单，但必须要经

常练习才会熟能生巧，很快地完成对

段落的设置。

板书设计设置段落格式

段落的对齐标题

段落的缩进开头

段落的间距

课后反思四年级学生想象力丰富，好奇心强，有了一定的自学能力

和动手能力。对信息技术的掌握情况还比较肤浅和不够成熟，

尤其对于一些知识和技能的掌握还处于萌芽的状态，整体表现

肤浅。因此，教师在教学过程中，应注意调动学生学习的积极

性，以小组为单位共同学习，让学生在享受成功喜悦的同时，

也让他们体会到帮助别人的快乐。

本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为

中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创

**匕巳型.A

新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，

能力、发展和情感目标基本实现。

信息技术教学设计学校:

课题素材大搜索授课教师授课年级四年级

认知目标：学会在Internet上搜索信息。学会保存网页上的文字、

图片的方法。

能力目标：培养学生网络的能力。

教学目标

情感目标：在教师的指导下，利用从因特网上所获得的信息，学

生之间展开讨论与交流，让学生明白我国五千年的文明史给我们

留下了很多很多宝贵经验。

教学重点如何快速、有效地找到自己想要的信息。

教学难点保存网页上的文字、图片的方法。

课前准备中少在线网址，163,百度，google

教学过程

设计意

教学环节教师活动学生活动图或多

媒体运

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用

、新课引出主题：教师演示：输入网址，打开学生可能回答：引出怎

导入搜狐网站（请看，先输入网址，打开搜利用关键字查样利用

狐网站）找。因特网

提问：刚才同学们看到，我要进入搜狐这一巨

网站，事先要知道这个网站的网址，假大的资

如我们想了解汉族服饰的有关情况，但源库查

我们又不知道有关汉族服饰情况的网找自己

址，我们该怎么查找？想要的

知识。

二、新课1、提问：谁能说说利用网站搜索与网学生了解：网站了解网

教学页搜索的异同？和网页就像是站搜索

一本书和书中与网页

的书页一样。网搜索的

站搜索的检索不同点

结果基本上就

是每个网站的

首页链接；网页

搜索检索结果

是一页一页的

**匕巳型.A

网页。

小结：搜狐的网站搜索和网页搜索互为学生讨论回答了解

补充，满足不同的信息检索。“黄

2、提问：那么谁又能说说“黄页”搜页”搜

索是指什么呢？索

师：刚才我学会了运用关键字进行查找学生活动：汉族学会使

信息，同学们看到了我们刚查过修的有服饰用“关

关诺贝尔的网页有十多万张，当然我们键字+

不可能一一看过，这时我们可以运用关修饰

键字+修饰词的办法去掉一些网站。词”的

方法进

行搜索

3、提问：搜狐是一个有很强搜索功能百度，GOOGLE、通过其

的网站，同学们还知道其它一些有很强YAHOO雅虎它网站

搜索功能的网站吗？搜索

4、提问：查找到有关的信息，该怎样学生讨论回答学会如

保存呢？网页如何保存？图片如何保何保存

存？网页上的文字如何保存？想要的

信息

**匕巳型.A

三、布置任务一：查找“汉族大襟右衽”图片并学会讨论回答在信息

保存到电脑技术课

堂适

时、适

当地渗

透德育

内容

四、课堂同学们，今天我们学习了如何在师生共同回顾强调重

小结：INTERNET上搜索信息的方法，并学习总结点、突

了如何保存网页、图片及文字材料的方出主题

法。

教学反思本节课通过设置任务情景,不但培养了

学生操作能力，还着重培养学生的思考

能力。确切的说是培养学生发现问题，

并通过所学知识处理问题。如查找到有

关的信息，该怎样保存呢？网页如何保

存？图片如何保存？网页上的文字如

何如何保存？同学们采用了多种形式

的操作，并从中学到知识，培养了对信

息技术的兴趣。

**匕巳型.A

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信息技术教学设计学校:

课题小鬼当家授课教师授课年级四年级

认知目标：让学生学会建立文件夹、重命名文件夹。

教学目标能力目标：培养学生对文件归类的能力。

情感目标：引导学生体验学习成就感，进一步培养学习兴趣。

教学重点培养学生进行简单处理的能力。

教学难点重命名文件夹。

课前准备建立文件夹结构图。

教学过程

设计意图或

教学环节教师活动学生活动

多媒体运用

一、谈话有一个小朋友有一个坏习惯，使用物品学生回答

导入后随便乱放，这样有什么结果？以后再

用时就找不到了。我们应当怎么办？物

品要放在固定的位置。

我们的电脑硬盘存储空间很大，能保存

大量的文件，可是文件的存放杂乱无

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序，以后我们找这些文件就非常的困

难。文件夹就是我们管理文件的好帮

手。

二、新授

（一）教建立文件夹结构如图

师演示厂’”文稿厚

/——，

（我的素材库）

方法一：教师讲解新建文件的具体操作，学生操作

用教师机演示操作步骤：

1、打开D盘（注意我们自己的文件夹

不要建立在系统盘（C盘）上）

2、单击文件

3、指向新建

4、单击文件夹

教师巡视指导

方法二：用教师机演示操作步骤：学生操作

1、在窗口右击鼠标

2、指向新建

尸CGGQS/VG

**匕巳型.A

J|岂・*•D+*，■•

3、单击文件夹

教师巡视指导

方法三：用教师机演示操作步骤：学生操作

单击窗口左侧的新建文件夹

这样就建立了一个文件夹，系统自动将

创建的文件夹命名为“新建文件夹”。

教师巡视指导

为了管理方便，我们要把刚创建的文件学生操作

夹命名为“我的素材库”

教师讲解操作方法：

1、右击”新建文件夹”

2、在快捷菜单中单击重命名

3、文件夹的名字呈高亮显示，这时可

以直接输入新的文件夹名，按回车确

认。文件夹名是中文时，不要忘了切换

输入法。

教师巡视指导

（二）学生练习建立文件夹，教师巡视学生操作

指导。

i

信息技术教学设计学校:

课题小图片大作用授课教师授课年级四

认知目标：让学生掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法，

教学目冲能够编辑图文并茂的文稿

**匕巳型.A

.■.1.―提.、*-

能力目标：通过〃古诗配画〃活动，让学生体会图、文结合形象直

观，能更清楚的表达主题的信息

情感目标：提高学生的动手操作能力，在作品创作过程中培养审

美意识、创造能力、观察能力以及自主学习能力。

教学重点掌握插入图片的基本方法。

教学难点图片大小的改变及环绕方式的设置。

课前准备古诗及相关图片在课下搜索

教学过程

设计意图或多媒

教学环节教师活动学生活动

体运用

找工具在这个环节中教师教师利用网络教

没有把在Word中插室中的屏幕广播

入图片的方法直接演示刚才的方法，

教授给学生，而是先找到的同学汇报让学生由抽象思

让学生打开书，自己维转变到形象思

找到插入图片的方维

法一〃插入一图片

Q来自文件〃

八丛@.A

教师再介绍Word中

的〃剪贴画〃功能。Wo此环节的设计意

rd中有一个〃剪辑库图是当学生遇到

〃，提供了丰富的剪学生自己操作练习，给问题，先让学生自

贴画，该库中的图片自己喜欢的古诗配上」学习解决问题

内容包罗万象，我们图片。的方法，培养学生

可以直接从剪贴画自主学习的能力

中找到自己需要的

图片，免去了自己查

找图片素材的麻烦。

改变图片教师适时的说出〃你学生插入图片以后，请提高学生的动手

大小最想修改哪儿？同学们欣赏并评价自操作能力，在作品

己的作品。学生会根据创作过程中培养

自己的审美说出觉得审美意识、创造能

满意，或是不满意。力、观察能力以及

在所插入的图片上自主学习能力

单击鼠标左键，让学

c生观察图片的四周学生观察到图片的四

有什么变化？把光周出现了小方点

标放在小方点上，光

标会变成什么样？让学生自己动手操作让学生自己学习

（双键头）这时候让拖动双键头，观察图片解决问题的方法，

学生自己动手操作的变化。（培养学生自主学

拖动双键头，观察图习的能力

片的变化。（图片的

大小改变了）

课后反思学生自我创作，教师巡回指导，及时掌握学生创作过程中出现的

问题，针对普遍性问题就需要面向全班反馈。（此环节的设计

意图是让学生进行想象创作，充分发挥自己的潜能。）

汇报成果，评价交流。设计意图是计算机成果的展示可以促进学

生自觉学习，开拓视野，拓宽思路，使他们在友好的氛围中相互

学习、相互启迪。通过这样的展评，使学生不断产生创新的火花，

构思出更好的作品。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准

确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。

信息技术教学设计学校:

课题8艺术字的艺术授课教师授课年级四

**匕巳型.A

.■.1.―提.、*-

认知目标：1、掌握插入艺术字的方法。

教学目标2、学会修改艺术字的内容、颜色、大小、形状及阴影、三维效

果。能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培

养学生审美情趣和语言表达能力。

情感目标：1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任

务；

2、让学生在课堂中体会快乐和收获；

教学重点熟练掌握插入艺术字的方法和艺术字工具条各按钮的使用。

教学难点通过对艺术字颜色、形状等的修改使作品更美观协调。

课前准备计算机、多媒体课件

教学过程

设计意图或多媒

教学环节教师活动学生活动

体运用

1、课件播放《动物世界》用一段《动物世界》

一、创设

片断。片头导入，目的是在

2、看了刚才的动物世生：教师所创设的情境

情景，激

界，你想说些什么？下，让学生的注意力

3、同学们都非常喜欢小集中起来，并活跃课

趣导入

动物，老师也很喜欢。堂气氛。

今天老师收到了“动物

乐园”管理员叔叔的请生（齐说）：想。

柬，邀请我们去“动物

乐园”做客，你们想去

吗？

课件展示非常漂亮的

“请柬”。

4、可是请柬只有一张，

那怎么办呢？

老师有一个好办法，老

师来教大家制作请柬，

如果谁会做了，那就都

能去“动物乐园”了。

1、请同学们仔细观察这生1：有图片。

张''请柬"，它有哪些内生2：有汉字“请柬”。

容组成。

2、这张“请柬”上的字生1:这张上请柬的字非常

与我们平时手写的字有漂亮，颜色非常丰富。

什么不同？

3、像这类形状不同、字生2：请柬上的字体各异、

体各异、色彩丰富的字，形态也不同。

我们就把它叫做艺术

字。

师：你们想不想自己也生（齐说）：想。

设计出这样字来？

4、今天这节课，我们就

来学习“艺术字的艺

术O

师板书：“艺术字的艺

术”

（--）创建“艺术字”生分小组自学，教师辅导。让学生通过自主学

二、自主

1、请同学们打开WORD,习，自己去发现问

按照书中的提示自己试题、分析问题和解决

探究，学着插入艺术字“请柬”。生上台演示操作（边讲解问题。教师以引导者

2、谁愿意把你的操作过边操作）教师根据学生介的身份帮助学生提

习新知程演示给大家看一看？绍板书方法：高课堂效率，少走弯

3、除了这种插入艺术字路，并营造积极的学

的方法外，还有其它的让个别学生上台演示其他习氛围，让学生在轻

方法吗？插入艺术字的方法。松而又不失条理的

师小结并示范几种常用氛围中主动学习。

的插入“艺术字”方法

C及步骤：

（二）设置艺术字格式

（调整艺术字位置、修

**匕巳型.A

改艺术字颜色、大小、

样式）

1、同学们，带上我们的

“请柬”往“动物乐园”通过情境、任务，激

出发，感受我们的快乐发学生强烈的学习

之旅吧！我们的快乐之愿望，从而注意力高

旅一共有三关，看看谁度集中，积极主动地

能勇闯三关到达我们的投入学习中，学生带

终点“动物乐园”。着任务学，能在学的

第一关：（课件展示）一过程中解决一些实

张非常漂亮的图画，几际问题，逐步培养发

位同学正愁眉苦脸的在现、解决问题的能

一起商讨给这幅画取名生打开WORD,插入图片，力。教学方法采用的

字，你能帮帮他们吗？并给图片配上合适的名是学生自主探究法，

给这幅画想一个贴切的字。在老师的提示下学

名字。生以小组为单位进

2、在刚才的操作过程生1：行研究，培养学生的

中，有没有同学遇到了探究合作学习能力。

自己解决不了的问题？

（教师小结）

3、谁能帮助解决一下。在此环节中，充分发

你是怎么知道这种方法（分小组选择讨论解决问挥学生的主体性，一

的？还有谁会应用这种题，教师适时引导他们。）改过去教师讲，学生

方法？还有其它的方法小组汇报学习结果。听的教学模式，而是

可以解决这个问题吗？生上台演示放手让学生根据自

4、师小结：同学们运用己的生活经验和知

自己的智慧，解决了一识储备，亲自去摸索

个又一个的难题，老师探究，找出解决问题

真为你们感到骄傲。的答案。

（三）、艺术字形状的应

用

1、第二关：（课件展示

・张漂亮的生日贺卡）

2、同学们看了这张生日

贺卡，你觉得还缺少点生：祝福的话语

什么？这一环节让学生掌

3、你能帮小明给这张生生在图片的合适位置插入握艺术字形状的用

日贺卡加上祝福语吗？祝福的话语。法，来突破本课的重

4、师：你的祝福语是什展示学生作品：难点。

么？给大家展示一下好生上台演示操作方法（边

尸人今

WUMLL4■■

吗？讲解边操作）

（四）艺术字阴影及三

维效果的应用这一环节让学生掌

1、第三关：大家来到了生练习的操作，重点练习握艺术字阴影及三

一家将要开张的玩具店艺术字形状的操作。维效果的应用。

（展示课件），“玩具店学生根据教师提供的图片

明天就要开张了，可是和文字，制作招牌。

店的招牌还没有做好，展示部分学生的作品，并

同学们，我们能帮帮老请学生介绍制作过程。

板制作漂亮的招牌吗？

1、经过三关的比拼，同对作品评价采用学

三、巩固

学们终于到达了“动物生自评，同学间互评

乐园”。老师真高兴、真及老师表扬，让同学

应用，综

快乐，你们自己快乐生：快乐。在对自己作品肯定

吗？的同时也发现了不

合练习

2、你们想把快乐传递给足，促进了全班同学

更多的人，让他们和你生：想。的交流，老师的评价

们一起分享吗？让学生树立信心，激

3、接下来让我们利用所生根据教师提供的素材制