六年级上册英语教案 Unit 4 Then and now第4课时 译林版(三起)

六年级上册英语教案Unit4Thenandnow第4课时译林版(三起)教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用过去时和现在时的概念。学生能够正确使用相关词汇和句型描述过去和现在的变化。学生能够听懂并参与关于过去和现在的对话。2.过程与方法：学生通过观察、讨论和合作，培养观察力、表达力和合作能力。学生通过情境模拟，提高实际运用英语进行交流的能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。培养学生的合作意识和团队精神。教学内容过去时和现在时的概念描述过去和现在变化的词汇和句型关于过去和现在的对话练习教学重点与难点1.重点：学生能够正确使用过去时和现在时描述过去和现在的变化。学生能够听懂并参与关于过去和现在的对话。2.难点：学生对过去时和现在时概念的理解和正确运用。学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。教具与学具准备教具：多媒体设备图片和实物展示学具：学生自带学习用品英语课本和相关练习册教学过程1.导入：利用图片或实物展示，引起学生对过去和现在的变化的好奇心。通过简单的问答，引导学生进入主题。2.新知识呈现：通过多媒体展示，介绍过去时和现在时的概念。通过实例和练习，教授描述过去和现在变化的词汇和句型。3.实践练习：学生分组进行对话练习，模拟实际情境。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。4.巩固与拓展：通过游戏或角色扮演，巩固所学知识。引导学生进行创造性思维，描述自己的过去和现在。学生反馈学习感受和疑问。板书设计关键词汇和句型过去时和现在时的区别和运用实际情境模拟的示例作业设计书面作业：完成练习册上的相关练习。写一篇关于自己过去和现在变化的短文。口头作业：与家长或朋友用英语进行关于过去和现在的对话。课后反思教学效果：学生对过去时和现在时的理解和运用是否准确。学生在实践练习中的表现和参与度。改进措施：对学生理解不足的地方进行补充讲解。提供更多实际情境模拟的机会，增强学生的实际运用能力。本教案以2000字为限，力求内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅，旨在为教师提供一个全面而具体的教学指导。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学内容和进度。教学过程1.导入：利用图片或实物展示，引起学生对过去和现在的变化的好奇心。例如，可以展示一些老照片和现代照片的对比，让学生直观感受到时间的变迁。通过简单的问答，引导学生进入主题。例如，教师可以提问学生：“Canyouseeanydifferencesbetweenthesetwopictures?”或者“Howdoyouthinklifewasdifferentinthepast?”2.新知识呈现：通过多媒体展示，介绍过去时和现在时的概念。可以使用图表、时间轴等视觉辅助工具，帮助学生更好地理解。通过实例和练习，教授描述过去和现在变化的词汇和句型。例如，教师可以给出一些句子，让学生识别并改写为过去时或现在时。3.实践练习：学生分组进行对话练习，模拟实际情境。例如，可以设置一个“时光机器”的场景，让学生想象并描述他们回到过去或未来的情景。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。在学生练习过程中，教师应密切观察，及时提供反馈和帮助。4.巩固与拓展：通过游戏或角色扮演，巩固所学知识。例如，可以设计一个“过去与现在”的小游戏，让学生在游戏中运用所学的时态。引导学生进行创造性思维，描述自己的过去和现在。可以让学生写下或画出自己过去和现在的变化，并分享给全班。学生反馈学习感受和疑问。教师应鼓励学生提出问题，并耐心解答，确保每个学生都能理解并运用所学知识。在整个教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与。同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上进度。教师还应注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励学生在实际情境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。教学过程细化1.导入阶段：图片或实物展示：选择与学生生活密切相关的物品或场景，如家庭照片、学校的老照片等，通过对比展示，引发学生的兴趣和讨论。问答活动：设计开放式问题，鼓励学生分享他们对过去和现在的看法，如：“Whatdoyouthinkhaschangedthemostinourschool?”或“Howdoyouthinktechnologyhaschangedthewaywelive?”2.新知识呈现：多媒体教学：利用动画或短视频，生动展示过去时和现在时的概念，通过视觉和听觉的结合，加深学生的理解。实例练习：提供具体的例子，如个人成长、城市变化等，让学生在具体情境中学习并运用过去时和现在时。3.实践练习：小组合作：学生分组进行角色扮演或情景对话，模拟过去和现在的交流场景，如“回忆童年”或“未来的梦想”。教师指导：在学生练习时，教师应提供即时的反馈和纠正，确保学生能够正确运用所学知识。4.巩固与拓展：游戏活动：设计时态相关的游戏，如“时态接龙”或“猜猜我是谁”，让学生在轻松的氛围中巩固知识。创造性思维：鼓励学生进行思维拓展活动，如编写小故事或绘制时间胶囊，表达他们对过去和现在的想法。重点内容回顾：通过问答或小测验的形式，检查学生对过去时和现在时掌握的情况。学生反馈：鼓励学生表达他们对本节课的看法，了解他们的学习感受，收集反馈用于后续教学的改进。在整个教学过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。例如，在实践练习阶段，教师可以引导学生思考如何用英语描述和解释过去和现在的变化，这不仅能够提高他们的语言能力，还能增强他们的分析能力和创造力。教师还应关注学生的情感态度和价值观的培养。例如，在讨论过去和现在的变化时，教师可以引导学生思考科技进