备考2025届高考政治一轮复习讲义必修4第三课把握世界的规律第三课时矛盾的对立统一与矛盾问题的精髓考点2矛盾的普遍性和特殊性

考点2冲突的普遍性和特别性1.冲突的普遍性提示“事事有冲突”并不意味着任何两个事物之间都存在冲突，“时时有冲突”并不意味着冲突恒久无法解决。2.冲突的特别性3.冲突的普遍性和特别性的辩证关系关系①二者相互联结。一方面，普遍性寓于特别性之中，并通过特别性表现出来，没有特别性就没有普遍性；另一方面，特别性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特别性的对立统一。②二者相互转化。由于事物范围的极其广袤和发展的无限性，在确定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特别性。反之，在确定场合是特别性的东西，在另一场合则是普遍性。方法论要求要求我们从中国国情动身，把马克思主义基本原理同中国详细实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。发展中国特色社会主义体现了冲突的普遍性与特别性、共性与特性详细的历史的统一。意义冲突的普遍性和特别性辩证关系原理，是关于事物冲突问题的精髓。易错辨析1.冲突具有普遍性，任何两个事物之间都有冲突。（✕）辨析只有在确定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成现实的冲突。2.冲突的特别性寓于普遍性之中。（✕）辨析冲突的普遍性寓于特别性之中。3.承认冲突的特别性是坚持唯物辩证法的前提。（✕）辨析承认冲突的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。4.冲突的普遍性与特别性的关系是整体与部分的关系。（✕）辨析冲突的普遍性与特别性的关系是共性与特性的关系。情境应用汉服形制变更汉服作为华夏民族的“皮肤”，彰显天人合一、恢宏大度、公允正直、包涵万物的东方美德。汉服的形制以交领（兼有圆领、直领）右衽为主要特点，无口、系带、宽衣大袖，线条漂亮，飘逸灵动。随着历史朝代的变更，汉服形制也随之不断变更。有汉代质朴端庄的深衣，魏晋优雅潇洒的桂衣，唐代的齐胸襦裙，宋代出现褙子形制，对襟襦裙；明代流行披衣，袄裙等。这些主要分为四大类，衣裳制、深衣制、袍服制、襦裙制。结合材料，运用冲突的特别性的学问对汉服形制的变更加以说明。参考答案①冲突具有特别性，不同事物有不同的冲突，这些不同的冲突构成了一事物区分于他事物的特别本质。汉服有不同的形制，每一形制有不同的特点。②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的冲突。随着历史朝代的变更，汉服形制也随之不断变更。研透高考明确方向命题点冲突的普遍性和特别性的关系1.[2024湖南]花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素确定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好，青花瓷釉中则含有钴元素。由此，下列说法正确的是（B）①每一件瓷器都是普遍性与特别性的统一②不同颜色瓷器的特别性寓于其普遍性之中③详细分析瓷器的普遍性才能区分不同颜色的瓷器④把握金属元素的特别性才能制造不同颜色的瓷器A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析普遍性寓于特别性之中，并通过特别性表现出来，②说法错误。不同事物有不同的冲突，这些不同的冲突构成了一事物区分于他事物的特别本质，只有从实际动身，详细分析冲突的特别性，才能把不同质的事物区分开来，③说法错误。解后反思普遍性寓于特别性之中，意指任何“个别”都包含着“一般”，任何“共性”都存在于“特性”之中。不能认为一般包含个别、共性包含特性，因为共性撇开了事物的详细特点，只是概括、抽象了共同点、共同本质。不行将普遍性（共性）与特别性（特性）的关系混同于“多数”与“少数”的关系，或者“整体”与“部分”的关系。命题变式2.2024年是“浦江阅历”诞生20周年。跨越20年的“浦江阅历”直面群众、直击冲突、干脆解决问题，面对面听民声、心连心解民忧、实打实惠民生。从浦江的破题到浙江省的实践，再到全国范围的推广，“浦江阅历”的实践价值照旧熠熠生辉，闪烁着治理才智。广袤党员干部在新时代须要接着学习并将“浦江阅历”发扬光大，推动其迭代升级，不断提升基层治理效能。这表明（B）①冲突的特别性包含着普遍性，其也不能离开普遍性②只有先解决冲突的特别性才能解决冲突的普遍性③从普遍到特别比从特别到普遍更具有实践价值④要坚持冲突的普遍性与特别性详细的历史的统一A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析从浦江的破题到浙江省的实践，再到全国范围的推广，“浦江阅历”的实践价值照旧熠熠生辉，这表明冲突的特别性包含着普遍性，其也不能离开普遍性，①正确。广袤党员干部在新时代须要接着学习并将“浦江阅历”发扬光大，推动其迭