部编版语文二年级上册语文园地四 写话指导课 学写留言条（教案）

一、教学目标1.知识与技能：通过观察图片，理解故事内容，培养学生的观察力和想象力；学会用简单的句子描述图片内容，提高学生的写作能力。2.过程与方法：通过小组讨论、情境创设等教学方法，培养学生合作学习、自主探究的能力。二、教学内容1.图片观察：引导学生观察《贪玩的小老鼠》的图片，理解故事情节。2.口头表达：让学生用简单的句子描述图片内容，提高口头表达能力。3.写作指导：教师指导学生如何将口头表达转化为书面表达，学会写话。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生观察图片、理解故事、用简单句子描述图片内容的能力。2.教学难点：如何引导学生将口头表达转化为书面表达，学会写话。四、教具与学具准备1.教具：图片《贪玩的小老鼠》PPT、黑板、粉笔。2.学具：学生自带笔记本、铅笔。五、教学过程1.导入：引导学生观察图片，激发学生的兴趣。2.图片观察：让学生仔细观察图片，理解故事情节。3.口头表达：让学生用简单的句子描述图片内容，提高口头表达能力。4.写作指导：教师指导学生如何将口头表达转化为书面表达，学会写话。5.小组讨论：分组让学生讨论如何写话，培养学生的合作学习能力。6.学生练习：让学生根据图片内容，尝试写一段话。7.课堂展示：邀请部分学生展示自己的写作成果，给予鼓励和评价。六、板书设计1.《贪玩的小老鼠》2.图片内容：引导学生用简单句子描述图片内容。七、作业设计1.根据图片内容，写一段话，描述《贪玩的小老鼠》的故事。2.家长协助，让学生用自己的话复述故事，提高口头表达能力。八、课后反思1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。2.教师要注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的写作水平。此教案适用于部编版语文二年级上册语文园地七《贪玩的小老鼠》的教学，希望能对您的教学工作有所帮助。一、导入二、图片观察在这一环节中，教师应引导学生仔细观察《贪玩的小老鼠》的图片，帮助他们理解故事情节。教师可以提出具体的问题，如：“图片中的小老鼠在哪里？它在做什么？它的表情是怎样的？”通过这些问题，学生可以逐步分析和描述图片中的细节，从而培养观察力和表达能力。三、口头表达在学生观察图片后，教师应鼓励他们用简单的句子描述图片内容。这一步骤可以培养学生的口头表达能力，并为后续的写作打下基础。教师可以邀请学生轮流发言，或者进行小组讨论，让每个学生都有机会表达自己的观点。四、写作指导教师在这一环节中扮演着至关重要的角色，因为他们需要指导学生如何将口头表达转化为书面表达。教师可以通过举例、示范或提供写作框架等方式，帮助学生学会如何组织语言和表达思想。例如，教师可以提供一个简单的写作框架：“图片中有一只小老鼠，它（在做什么）。它的表情看起来（怎样的），我觉得它（心情是怎样的）。”这样的框架可以帮助学生逐步构建起完整的句子和段落。五、小组讨论小组讨论是一个促进学生合作学习和交流思想的重要环节。教师可以将学生分成小组，让他们就如何写话进行讨论。在小组讨论中，学生可以互相学习、互相启发，共同提高写作能力。教师应巡回指导，确保每个小组的讨论都能顺利进行。六、学生练习在学生练习写话的环节，教师应给予学生足够的时间和空间，让他们独立完成写作任务。教师可以提供一些关键词或提示，帮助学生构思和表达。在学生写作过程中，教师应鼓励他们大胆尝试，不怕犯错，并及时给予个别辅导。七、课堂展示课堂展示是检验学生学习成果的一个重要环节。教师可以邀请部分学生展示自己的写作成果，让其他学生进行评价和讨论。通过展示和评价，学生可以相互学习、相互借鉴，提高自己的写作水平。同时，教师应给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。九、板书设计1.故事《贪玩的小老鼠》。2.主要角色：小老鼠。3.情节发展：小老鼠因为贪玩而遇到了什么问题？它是如何解决的？板书的设计应该清晰、有序，方便学生跟随教师的讲解进行笔记和思考。十、作业设计作业是巩固课堂学习成果的重要手段。在设计《贪玩的小老鼠》的课后作业时，教师应该考虑到作业的趣味性和实践性，以激发学生的学习兴趣，同时也要确保作业能够达到巩固知识的目的。作业可以包括：1.写作练习：学生根据课堂上的讨论和自己的想象，写一篇关于《贪玩的小老鼠》的故事。要求使用本节课学到的写作技巧和表达方式。2.口头表达：学生回家后，向家长复述《贪玩的小老鼠》的故事，并表达自己对故事的理解和感受。家长可以提供反馈，帮助学生提高口头表达能力。3.观察练习：学生观察自己或家人的日常活动，选择一个因为贪玩而耽误正事的例子，记录下来，并在下次课堂上分享。十一、课后反思1.教学目标是否达成：学生是否能够理解故事内容，是否能够用简单句子描述图片，是否能够将口头表达转化为书面表达。2.教学方法是否有效：学生是否积极参与课堂讨论和活动，是否对教学内容感兴趣，教学方法是否能够有效突破教学重难点。3.学生反馈：学生对课堂的反馈如何，他们对作业的态度如何，他们在学习过程中遇到了哪些困难。4.教学改进：根据学生的反馈和学习情况，教师应该如何调整教学计划和方法，以提高教学效果。通过课后反思，教师可以不断优化教学过程，更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。《贪玩的小老鼠