韶关市翁源县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

广东省韶关市翁源县2022-2023学年七年级上学期期末语文试卷一、基础与运用。1.下面加点字注音有误的一项是（）A.贮蓄（zhù）搓捻（niǎn）莅临（lì）翻来覆去（fù）B.瘫痪（tān）蝉蜕（chán）侍弄（shì）人声鼎沸（dǐng）C.酝酿（niàng）匿笑（nì）确凿（záo）恍然大悟（huǎng）D.粗犷（kuàng）分歧（qí）祷告（dǎo）人迹罕至（hǎn）【答案】D【解析】【详解】考查字音的识记辨析。D.粗犷（kuàng）——guǎng；故选D。2.下面语句中加点的词语运用错误的一项是（）A.他做事麻利，从不拖沓。B.他们兄妹俩同台演出，一个弹琴，一个唱歌，默契十足。C.我们希望各级政府让每个孩子都能接受教育，不可不以为然。D.为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他沥尽心血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。【答案】C【解析】【详解】考查正确使用词语的能力。A.拖沓：形容做事拖拉，不爽利。使用正确；B.默契：心灵相通，配合得很好。使用正确；C.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。该成语和句意不符，应该使用“不以为意”；D.沥尽心血：比喻付出了全部精力。使用正确；故选C3.将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的项是()①实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。②然而事实并非如此。③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。⑤科学家还认，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。A.④②①⑤③ B.①②③⑤④ C.④①②③⑤ D.①②⑤③④【答案】A【解析】【详解】首先通过确定第一句话，只能是第④句，引出话题。所以排除B、D选项。第②句话只能放到①句前面，所以选择A选项。4.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。B.他总是微笑起来，并将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。C.收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。D.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。【答案】D【解析】【详解】考查修辞手法的判断。A.由“高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着”可知，句中使用了拟人的修辞手法；B.由“拗过去，拗过去”可知，句中使用了反复的修辞手法；C.由“像稳稳矗立的小山”可知，句中使用了比喻的修辞手法；D.句中未使用修辞手法；故选D。5.下列语句没有语病的一项是（）A.作为新演员，他做到了不耻下问，一遍遍去问导演和前辈：我这样演可以吗？B.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。C.以“黑土•硒都”为主题的美食节开幕在即，绥化市政府号召市民做好招待八方来客。D.我们是吃饭长大的，也是读书长大的，更是在爱里长大的。【答案】D【解析】【详解】考查病句的辨析。A.用词不当，“不耻下问”不能用于下对上。将“不耻下问”改为“不懂就问”；B.成分赘余，“约”与“左右”不能同时使用，去掉“约”或“左右”；C.成分残缺，缺宾语，在“做好招待八方来客”后加“的工作”；故选D。6.下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（）A.《五猖会》中，父亲强迫“我”先背诵《鉴略》，使“我”看会的勃勃兴致一扫而空。B.《父亲的病》中，陈莲河医生用药奇特，故弄玄虚，但并无实际效果，有失名医之称。C.《阿长与<山海经>》中，阿长买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”十分感动。D.《琐记》中，衍太太比较凶，严格对待孩子们，大家都不愿意在她家里或她家附近玩。【答案】D【解析】【详解】考查对文章内容的理解和人物形象的分析。D.“《琐记》中，衍太太比较凶，严格对待孩子们，大家都不愿意在她家里或她家附近玩”表述错误，“衍太太”是一个心术不正，令人憎恨人。怂恿孩子们干坏事，事后又充当“老好人”，她挑逗孩子们看淫画还教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，然后歪曲事实，无中生有的散布流言。如此可恨之人，鲁迅并没有百恨批痛骂，反而在文中写他“和蔼”，写孩子们“还到他家去玩”，是典型反讽手法；故选D。7.默写。①晴空一鹤排云上，__________。（刘禹锡《秋词》）②__________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）③__________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）④子夏曰：“__________，切问而近思，__________。”（《论语》十二章）⑤__________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）⑥一个人的能力有大小，但只要有这种精神，就是一个高尚的人，__________，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，__________。（毛泽东《纪念白求恩》）⑦街市上陈列的一些物品，__________。（郭沫若《天上的街市》）【答案】①.①便引诗情到碧霄②.②夜阑卧听风吹雨③.③河流大野犹嫌束④.④博学而笃志⑤.仁在其中矣⑥.⑤何当共剪西窗烛⑦.⑥一个纯粹的人⑧.一个有益于人民的人⑨.⑦定然是世上没有的珍奇【解析】【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“霄”“阑”“嫌束”“博”“笃”“纯粹”“定然”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。8.文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵、伴随我们成长。班级准备开展“文学部落”综合性学习活动，请你参与并完成任务。（1）如果请你出任诗歌组的组长主持本组活动，你准备采取哪些形式来开展活动？至少写两个活动形式。①_______________________________________________________________________②_______________________________________________________________________（2）为配合这次活动，班里还准备办一份阅读小报。作为诗歌组的组长，请你为小组拟写一个与诗歌有关的栏目名称，并简要介绍一下这个栏目的内容与作用。（栏目名称为四个字）。①名称：___________________________________________________________②内容作用：_______________________________________________________（3）本周五学校想请著名诗人刘湛秋爷爷前来为大家进行一次文学方面的讲座，学校委派你去邀请他。见面后你会怎么说？______________________________________________________________________________【答案】①.（1）①举行诗歌朗诵会②.②诗歌写作交流会③.（2）①诗海徜徉④.②展示古今中外的精彩诗篇，丰富同学们的情感并启迪智⑤.（3）刘爷爷，您好！我们学校想邀请您于本周五为同学们做一次文学方面的讲座，为我们拓展文学视野，请问您可以抽空参加我们的活动吗？（称呼恰当，目的明确，态度诚恳，语气委婉即可）【解析】【分析】【详解】（1）本题考查设计活动版块的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。如黑板报评比，诗歌朗诵会，问卷调查，征文比赛，交流会，主题班会等。本活动主题是“文学部落”，作为诗歌组的组长主持本组活动，应围绕“诗歌”来写。示例：诗词接龙游戏，诗词鉴赏交流会。（2）本题考查报纸栏目的设定。围绕“诗歌阅读”这一活动主题，仿照示例来拟写。既要写出四字栏目名称，又要介绍栏目的内容和作用。示例：①名称：诗语星空。②内容作用：展示搜集的诗词名句，领会其中蕴含的哲理，获得人生启示。（3）本题考查学生的语言表达能力。语言表达得体就是要求在表达时注意用语文明，还要根据表达的场合、对象的身份、表达内容的需要、表达的目的等恰当选择合适的表达形式。本题首先要有称呼，问候语，然后介绍自己，陈述你邀请他为大家进行一次文学方面的讲座的事，讲清具体的时间地点，注意说话的语气和态度。示例：刘爷爷，您好！我是XX学校的XX，我们学校想邀请您于本周五为同学们做一次有关文学方面的讲座，来拓宽我们的视野，启迪我们的心灵，请问您有时间来参加我们的活动吗？二、综合与提升。9.阅读古诗，回答下面各小题。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）这两首诗的作者是____。（2）请用自己的语言描绘一下“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。（3）请从修辞和表达作者情感的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。【答案】（1）李白（2）峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。（3）诗句运用拟人手法，赋予月亮以人的特性。诗人要把满腔悲愁托付给明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。诗句生动形象地表达了诗人对友人被贬远行的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。【解析】【小问1详解】本题考查文学常识。这两首诗的作者是唐代大诗人李白。《峨眉山月歌》是李白初次出四川时创作的一首依恋家乡山水的诗。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。【小问2详解】本题考查描绘画面的能力。描绘画面要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着明亮月影。其次要扣住诗句中的意象“山”“月”“江”，第三要抓住这些意象的特点，如“半轮”等。最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。【小问3详解】本题考查对诗句的赏析。诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。从内容看，其包含三层意思：一是自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是只有依靠月亮才能将愁心寄予，别无它法。从运用的表现手法看，运用了拟人、想象和情景交融的手法；从表达的感情看，诗句抒发了诗人对友人的同情与关切之情。从语言风格看，具有生动形象的特点。据此理解赏析作答即可。10.阅读下列语录，完成练习。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》（1）解释下列加点词语①不亦说乎②人不知而不愠③有朋自远方来（2）用现代汉语翻译句子。学而时习之，不亦说乎？（3）“不亦乐乎”后来成为成语，下列对“不亦”在句中的理解正确的一项是（）A.“不也”的意思，意思是“也很快乐”。B.“不也”的意思，是用反问句的形式强调了“也很快乐”。C.“不亦”连用表示强调，常用于反问句，在这里表示快乐到极点的意思。（4）下列理解有误的一项是（）A.“学而时习之，不亦说乎？”：学到了（知识或本领）并有时间有机会在实践中用上它、验证它并完善它，不正是值得快乐的事吗？倡导学以致用，这里有追求真理、实现自我价值的成就感！B.“有朋自远方来，不亦乐乎？”：志同道合的人千里迢迢前来拜访，这是一种被认同、受尊重的价值感与成就感。C.“人不知而不愠，不亦君子乎？”：孔子作为先哲，不被理解和认同是常态，流露出曲高和寡、高处不胜寒的无奈。（5）第1句话讲的是学习方法。对于知识，“_____”只是一个认识过程，“_____”是一个实践的过程，要想获得更多的知识，必须“学”“习”结合。第2句话讲的是_____，志同道合的人来访可以增进友谊，并且可互相学习、共同提高。第3句话讲的是_____，在逆境困厄中要坚守自己的德行，保持一种君子的风范。【答案】（1）①“说”同“悦”，高兴，愉快。②了解；但是。③志同道合的人。（2）学到了（知识或本领）并按时温习，不是很愉快吗？（3）C（4）C（5）①.学②.习③.学习乐趣④.为人态度【解析】【小问1详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。①句意：不也是很愉快吗？“说”同“悦”，高兴，愉快；②句意：人家不了解我，我却不恼怒。知，了解；而，但是；③句意：有志同道合的人从远方来。朋，志同道合的人。【小问2详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。句中重点词：时习，按时复习；说，同“悦”，高兴，愉快。【小问3详解】考查文言词语的理解。“不亦乐乎”，意思是不也是很快乐的吗？用来表示极度、非常、淋漓尽致的意思。“不亦”副词，表示委婉的反问，用在谓语的前面，句末有语气词同它配合。在句中表示快乐到极点的意思；故选C。【小问4详解】考查句子的理解。C.有误，“人不知而不愠”体现个人修养与别人知不知道没有关系，而是不求名利，自我进步。“流露出曲高和寡、高处不胜寒的无奈”表述错误，文中没有这个意思；故选C。【小问5详解】考查内容的理解。结合“学而时习之，不亦说乎”句分析，对于知识，“学”只是一个认识过程，“习”是一个实践的过程，要想获得更多的知识，必须“学”“习”结合。结合“有朋自远方来，不亦乐乎”句分析，讲的是：学习乐趣。结合“人不知而不愠，不亦君子乎”句分析，讲的是为人态度。【点睛】参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”11.阅读《阅读是有重量的精神运动》，完成下面三小题。阅读是有重量的精神运动铁凝①人工智能时代以疾风暴雨之势降临人间，深深地改变了人类生活、生产演化的规则，颠覆了人们衣食住行用的传统生活方式，也严峻地冲击着人们传统阅读书籍的习惯。如今，在几乎人人一部手机和电脑的情况下，网络阅读已成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。②上世纪70年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法因作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。③我的一位亲人，在同样的时代背景下，从城市下放到乡村，劳动之余，倚靠着田野的草垛通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。也许正是阅读让他度过了那段苦难的岁月。④今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举。因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阋读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，让你既甜蜜又酣畅。⑤阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。⑥今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的、实用的书：养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。⑦阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，可或许更能体现人生的精神价值吧。（节选自《人民日报》，有改动）（1）下列对“有重量的”阅读，理解不正确的一项是（）A.是细嚼慢咽似的传统阅读。B.是无功利性、无预期的自发性阅读。C.是缓慢、绵密、恒久的渗透式阅读。D.是各取所需、立竿见影的快餐式阅读。（2）下列不属于第⑦段中“无用阅读”的一项是（）A.只是因为喜欢，在从城市下放到乡村劳动之余，一位青年倚靠着田野上的草垛通读了《资本论》和《列宁全集》。B.铁凝读《约翰·克利斯朵夫》出于一种非功利的自发行为，扉页上的题记，给了她身心的沉稳和力量。C.歌手李健闲暇时会读古诗，他几乎不读畅销书，读古诗让他享受到了读书的乐趣。D.家长强迫孩子读四大名著，目的是让孩子学习写作技巧，获得作文高分。（3）下列材料，能够论证本文观点的一项是（）A.“读书时也应该像牛进食一样，不但慢慢咀嚼，而且需要反刍，把吃进的草料再加以精磨详研，如此反复，当然效果极佳。”——心武B.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。C.东吴大将吕蒙不喜读书，经过孙权再三劝读，他才答应。不久，鲁肃与吕蒙共商国是，发现他谈吐不凡，感慨他变化很大。吕蒙说：“士别三日，当刮目相看。”D.意大利卓越画家达·芬奇从小就爱好绘画，在老师的指导下，他苦练素描基本功，经过长期的艰苦磨炼和实践，终成一代艺术大师。【答案】（1）D（2）D（3）A【解析】【小问1详解】本题考查对文章内容的理解与辨析。D.有误。根据第⑥段中的“各取所需的阅读已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影”，“不再承载精神的重负”就说明本选项中的内容不是“有重量的”阅读。故选D。【小问2详解】本题考查对文章内容的理解和辨析。D.不属于。根据第⑦段“‘无用’的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值”，家长强迫孩子读四大名著，属于功利性阅读。故选D。【小问3详解】本题考查论据补充。A.选项的内容强调反复、细嚼慢咽的阅读。这正好是“有重量的”阅读。与本文观点一致；B.强调读书的作用；C.强调读书的重要性；D.强调持之以恒的重要性；故选A12.阅读下面的文章，完成各题。火车上的相遇邓迎雪①大二的时候，他的生活就像一幅乱七八糟的调色板——逃课、喝酒、玩网游、谈恋爱很忙，但都与学业无关。②颓废、不求上进，他自己并不是没有警醒，只是计划容易，执行好难。他还是会隔三岔五地玩个通宵。③暑假，他原打算在学校补补功课，再打份工，可是朋友又邀他参加同学们的假期游。无奈，他只好再次搁置计划，登上了开往西安的列车。④正值暑运，车上人满为患，他们只买到两张卧铺票。大家只好轮换去休息，余下的就在硬座车厢里打扑克，玩得不亦乐乎。⑤列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，他想起了在家务农的父母。每次打电话，他们都说一切都好，让他放心。他于是也就真的放下心来，不再惦记……想到这里，他有些走神，直到有人催促他发牌，他才又沉浸到游戏中。⑥凌晨三点，他带着浓重的困意去卧铺车厢休息，人太多，走道里挤满了困倦不堪的人们，有好多农民工模样的人头枕在编织袋上。昏昏沉沉地进入梦乡。⑦在一节车厢的连接处，小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺。他忽然像针扎一样，大声叫起来，只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。⑧世界很大，有时却又很小，他竟会在这里和父亲相遇。⑨父亲看见他也大吃一惊。父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。望着父亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发，黝黑苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心。⑩父亲问他去哪里，他嗫嚅着说出行程。父亲却鼓励他，年轻人就该这样，“读万卷书，行万里路”嘛。想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。⑪他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，劳动惯了，闲不下来。父亲从不在他面前诉说生活的苦，他也很少想过父亲的付出。现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老的他背着行李外出做工，他心里涌起一种难言的酸涩。⑫那晚，父亲在他的卧铺位上睡得很香。送父亲下车后，他发现自己的口袋里多了200元钱，两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手。⑬他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容。⑭从风景区回来时，他在父亲打工的城市下了车。天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。⑮在郊外的建筑工地，他见到了正在忙碌的父亲。工地刚施工不久，楼房才建起一层多高。在机器的轰鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋。看见他，父亲急忙从脚手架上下来，心疼地责备他大热天里来工地做什么。看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸膛，他直觉着嗓子发堵，不知是汗水还是泪水从他脸上滑下，流进嘴里，咸涩的苦。⑯正说着话，有工友从身边走过。父亲自豪地介绍，这是俺上大学的儿子。那工友又问在学校学的啥。念的是计算机，开学就大三了，父亲大声回答，又侧头看看他，一脸欣慰的幸福的笑。⑰他心里五味杂陈，想想那两门挂科的功课，无地自容。⑱他在工地呆了两天，才知道，那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他，现在的生活费是拿工钱代扣的。天气那么热，每天强体力的劳动，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部的生活内容，他苦劝父亲回家，他留下来做工。父亲有些生气：“俺是干庄稼活的，这点累算啥，这哪是你读书人呆的地方，你好好读书，将来有出息，比啥都强。”⑲这些年，他变得浮躁无比，忘记了自己的来处。如今，父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心。⑳那个暑假是他最难忘的一个假期，他感觉突然长大、成熟了许多。从此。他一步步踏踏实实地走好自己的路和从前顽劣的他判若两人。㉑多年后，当他和父亲聊天，还常常会提到那年夏天。只是，他没有告诉父亲，如果没有那次火车上的相遇，他不知还要挥霍多久的时光。（选自《青年文摘》2022年第3期）（1）请简要概括在“火车上的相遇”前后各写了什么内容。（2）赏析划线句子。①他嗫嚅着说出行程。②天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。（3）下列说法不符合文意的一项是（）A.第⑤段“列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音”既是环境描写，也为下文与父亲“火车上的相遇”埋下伏笔。B.第⑮段“沉重、烫手”表现了“他”意识到这两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票凝聚着父亲的血汗，也流露出对自己不求上进的自责。C.父子相遇，似乎是有惊无喜，父亲“惊”是因为担心儿子知道真相，儿子“大声叫”仅仅是因为觉得“他竟会在这里和父亲相遇”。D.文章最后两段都是强调那个假期的难忘，第⑳段侧重于“他”的成熟，第㉑段侧重于“火车上的相遇”在“他”成长中的作用，深化了文章的主题。（4）通读全文，理解“父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心”一句的含义。【答案】（1）他颓废不求上进的生活状态；他与父亲在工地上的交谈。（2）①神态描写，表现了他因担心父亲责怪而不安与惶恐心理，对父亲的愧疚与自责。②景物描写、比喻。形象地写出了天气的闷热，表现了他内心的烦躁不安，为下文表现父亲工作的艰辛埋下伏笔。（3）C（4）父亲艰辛的劳作、宽厚的胸怀感化了不求上进的他，让他突然长大了许多，成熟了许多，踏踏实实走好自己的路。【解析】【小问1详解】考查概括能力。第一空：根据第②段“颓废、不求上进，他自己并不是没有警醒，只是计划容易，执行好难。他还是会隔三岔五地玩个通宵”得出：他颓废、不求上进；第二空：根据第⑱段“他在工地呆了两天，才知道，那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他，现在的生活费是拿工钱代扣的。天气那么热，每天强体力的劳动，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部的生活内容，他苦劝父亲回家，他留下来做工。父亲有些生气：‘俺是干庄稼活的，这点累算啥，这哪是你读书人呆的地方，你好好读书，将来有出息，比啥都强。’”概括得出：他与父亲在工地上的交谈。【小问2详解】考查句子赏析能力。（1）“嗫嚅”的意思是“想说而又吞吞吐吐不敢说出来”，该句运用神态描写，结合“父亲却鼓励他，年轻人就该这样，‘读万卷书，行万里路’嘛。想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛”分析，表现了他因担心父亲责怪而不安与惶恐的心理，对父亲的愧疚与自责。（2）“天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚”是环境描写。该句运用比喻的修辞手法，把“天闷热”比喻成“大蒸笼”，形象地写出了天气的闷热，表现了他内心的烦躁不安。结合第⑮段“看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸膛，他直觉着嗓子发堵，不知是汗水还是泪水从他脸上滑下，流进嘴里，咸涩的苦”为下文写父亲艰辛劳作这一情节做铺垫，同时也为“他”的转变等做铺垫。【小问3详解】考查文章内容的理解和辨析。C.结合第③段“暑假，他原打算在学校补补功课，再打份工，可是朋友又邀他参加同学们的假期游。无奈，他只好再次搁置计划，登上了开往西安的列车”“他想起了在家务农的父母。每次打电话，他们都说一切都好，让他放心”分析，父子相遇，儿子“大声叫”仅仅是因为觉得“他竟会在这里和父亲相遇”的理解是错误的。结合第⑩段“想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛”分析，“大声叫”是表达他见到父亲的吃惊，以及怕父亲发现他出去游玩的不安；故选C。【小问4详解】考查理解句子含义。本文记叙了他颓废不求上进的生活状态，火车上与父亲相遇，他与父亲在工地上的交谈。父亲艰辛的劳作、宽厚的胸怀感化了不求上进的他，让他突然长大了许多，成熟了许多，踏踏实实走好自己的路。文章赞扬了父爱的无私和伟大。理解这句话的含义，扣住“汗水”“溅在心里”“唤醒沉睡的心”等关键词语来理解即可。“汗水”指“父亲的辛勤劳作”，“溅在心里”指“给我的影响很大”，“唤醒沉睡的心”指“我意识到自己之前的错误，决定重新做人”。结合这几个关键词语的意思，整句话的意思为“父亲艰辛的劳作、宽厚的胸怀感化了不求上进的他，让他突然长大了许多，成熟了许多，踏踏实实走好自己的路。”。三、写作题。13.阅读下面的文字，按要求作文。诗文中描写的景、物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子，在身边平凡物件中体味不一样的深情。如瀑布一般的紫藤萝，触动了宗璞的心灵。一棵猥琐的小桃树，触动了贾平凹的心灵。一本儿时的《山海经》，触动了鲁迅的心灵。请以“触动心灵的____________”为题目，写一篇文章。要求：（1）自选文体；（2）将题目补充完整。（3）不少于500字，语言简明，文从字顺。（4）文中不得出现真实的姓名和校名。（5）选材具体，抓住细节，抒发真情。【答案】范文：触动心灵的风景灰蒙