驻马店市正阳县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022—2023学年度第一学期期末质量监测试卷七年级语文（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共28分）1.阅读下面语段，回答问题。亲爱的同学们，拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿。我们本期学过的几篇课文，从不同的方面诠释了人生的意义和价值。以身殉职的白求恩、慷①无私的牧羊人，是对人物美好品行的礼赞；父亲鼓励“我”一步步走下悬②的经历是对人生经验的总结和思考；诸葛亮写给儿子的家书是对修身养德的谆谆教诲，令我们感动的是其中③显的理想光辉和人格力量。（1）依次给语段中加点的字注音全都正确的一项是（）A.quánxùn B.quánxún C.quānxùn D.quānxún（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A.①慨②崖③彰 B.①慨②涯③彰C.①慨②崖③章 D.①溉②崖③彰【答案】（1）A（2）A【解析】【小问1详解】本题考查字音。诠释（quánshì）：指说明，解释。对一种事物的理解方式；或者是用心感受的一种方式，一种方法。也可理解为：对某事的讲解、证明。殉职（xùnzhí）：意思是指的是某个职务人员因为公务事而死亡。故选A。【小问2详解】本题考查字形。慷慨（kāngkǎi）：意思是充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。比喻布施财富和布施智慧。悬崖（xuányá）：指陡峭山崖，用以比喻险境。彰显（zhāngxiǎn）：是显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思。故选A。2.请在下面横线处填写相应古诗文名句（1）王湾的《次北固山下》一诗中，描写时序变迁、新旧更替的诗句是：“__________________，__________________。”（2）陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中用“__________________，__________________”表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。（3）刘禹锡的《秋词（其一）》用对比手法赞美秋天的诗句是：“__________________，__________________。”（4）《论语·述而》中“__________________，__________________”一句与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也“一句的含义相似。【答案】①.海日生残夜②.江春入旧年③.僵卧孤村不自哀④.尚思为国戍轮台⑤.自古逢秋悲寂寥⑥.我言秋日胜春朝⑦.择其善者而从之⑧.其不善者而改之【解析】【详解】本题考查名句默写。“生”“僵”“哀”“戍”“寂寥”等是易错字，作答时要注意。名著阅读。（4分）3.在名著《西游记》中，作者把唐僧师徒四人都写得栩栩如生，个性鲜明，令人难忘。同学们，你最喜欢是谁？请你写一篇小短文，介绍一下这个人物的身世、性格特征，以及你喜欢这个人物的理由。【答案】示例：《西游记》中我最喜欢的是孙悟空。孙悟空乃石猴出世，在菩提祖师处学得本领，会七十二变。学成后因大闹天宫，被如来压在五行山下。后来随唐僧去西天取经。孙悟空的性格：机智、好动、活泼、勇敢、疾恶如仇是非分明、惩奸除恶。我喜欢他的善良、调皮、机灵、法力无边，对各路天神说话时的直率，打妖怪时的执着（尤其是在“三打白骨精”那一回）和对兄弟、师父及猴子猴孙的情谊。【解析】【详解】本题考查名著人物。答案不唯一，从唐僧师徒四人中选择一个，介绍人物的身世、性格特征，以及你喜欢这个人物的理由即可。示例：我最喜欢猪八戒。他原本是天庭掌管天河八万水军的天蓬元帅，因醉酒误入广寒宫调戏嫦娥，被玉皇大帝贬下凡间，错投猪胎，在云栈洞为妖。后来在高老庄被收服，保护唐僧去西天取经。猪八戒的性格，比如他好吃懒做，爱耍小聪明，爱占小便宜，甚至贪恋女色，见了美女就挪不动腿，意志薄弱，遇到困难就嚷着散伙分行李。但是猪八戒身上也有很多优点呢。比如他憨态可掬，凡事不往心里搁，整天乐呵呵。他还吃苦耐劳，在七绝山，他硬是用嘴巴拱出一条路。我喜欢虽然本领没有悟空高，但他是孙悟空的得力助手，与妖怪作战，也是一马当先，为取经立下了汗马功劳。4.下列句子排序最恰当的一项是（）今天的日子很短，正在自己脚下悄悄流逝。，。，，，，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。①今天的事应该今天完成，不能推到明天②脚踏实地，全身心经营好今天，才能有一个实实在在的昨天③因此，面对今天，我们不要太多的怀念过去④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄溜走⑥今天是昨天和明天的接力处A.⑤①⑥②④③ B.⑤⑥①④③②C.⑥④③②①⑤ D.⑥②③①④⑤【答案】C【解析】【详解】解答时要理清逻辑关系，适当参照陈述对象一致的原则，可以得到答案。题目“流逝”后面是句号。首先总论，然后论述今天与昨天的关系，再论述与明天的关系。文段首句强调今天短暂，末句总结今天对于昨天和明天的意义，而选文内容正围绕今天和昨天、明天的关系来写。⑥是总起句，阐明今天与昨天、明天的关系，又与最后一句话相互照应，应位于句首；④句“接力棒交得好”紧承⑥句，应作为第二句；③②论述今天对于昨天的重要意义；①⑤是讲今天和明天的关系，最后一句正好是对这四句的总结，因此选C。故选C。综合性学习。（9分）5.为进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。(1)请你为学校这次主题活动设计二种活动形式。活动形式一：______________________________活动形式二：______________________________(2)当下中学生更喜欢方便快捷的网络阅读，很少能沉浸于书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小华平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将怎样劝说他更多地阅读纸质书籍呢？______________________________【答案】①.（1）示例：举办“我与名著之间的故事”交流会；②.举办读书报告会；举办“我爱读书”征文比赛；办一期介绍名著黑板报等③.（2）示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态变得浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍能使我们沉浸于优美的文字中，放飞希望，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？（意思对即可）【解析】【详解】（1）本题考查设计活动的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。如黑板报评比，诗歌朗诵会，问卷调查，征文比赛，交流会，主题班会等。本题要求扣住“我爱读书，营造书香校园”这一主题设计活动，比如召开“我爱读书”主题班会、举办名著交流会、举行名著知识竞赛、“读书经验谈”专题墙报展；等。（2）本题考查语言表达能力。这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。本题应该扣住网络阅读的害处和阅读纸质书籍的好处来陈述理由。劝说时注意有称呼，语言恳切，晓之以理，动之以情。示例：小明，我看你平时挺喜欢阅读的，但是我发现你在手机、电脑上阅读的时候更多些，我认为咱们还是多看些纸质的书籍吧，一来电子书对我们的眼睛损害大，网上内容杂乱，容易让人浮躁；二来阅读纸质书籍，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，可以让人静下心来，沉浸其中，陶冶性情。你看我说的对吗？二、现代文阅读（共28分）（一）（共12分）阅读下文，完成下面小题冬之恋马丽君①是夜，我听到了雪声。②走近阳台的窗口——是玉屑撒落的声音。仰头，天空成了暖暖的玫瑰色，似乎是为了和逼人的寒气交相辉映。侧耳，沙沙声从房顶、从树梢、从若有若无的风的呼吸里，渐渐弥漫开来。伸手，一粒粒细沙密密匝匝地落入手掌，凉意沿着指尖荡漾到心间。开窗，沁人心脾的感觉轻柔地掠过每一寸肌肤。借着熹微的天光，冰晶们一路闪闪烁烁、浩浩荡荡，自九天之外开往人间。③屏息细看，这些冬的精灵，透着荧光，从天幕滑落，不时眨眨鬼魅似的眼睛。他们曾是原野上的水滴，被阳光蒸腾到了空中，奔跑为云，伤心成雨，现在被广寒宫的萧瑟感染，忧郁得凝结成这般模样。④不知从何时开始，他的脚步变得叮叮咚咚，他的身姿变得玲珑坚硬，他成了狰狞的战士，在苍穹下呼啸奔腾。他的心燃着火，脚踩着霜，时而风度翩翩，拔剑起舞；时而怒发冲冠，金戈铁马。他像喝了酒的大侠，醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，踉踉跄跄，激情四射，把房檐敲打得铮铮作响，把草木震慑得咔嚓有声，把天地整得一片肃杀之气。鸟无声山林寂寂，夜冗长寒声凄凄，他终于醉卧沙场，傲骨紧裹着的柔情慢慢晕染，缓缓地憔悴。临风落下的，是平台上最晶莹的一滴泪。⑤夜阑人静，雪还在铺天盖地地飘洒。嫦娥舒展她的寂寞长裙，打开妆台的镜子，梳理发髻，空灵的音乐无声地流淌，盛装的精灵们像礼花一样凌空绽放。她明眸灼灼，招招摇摇，轻盈地翻飞；她曳步窈窕，巧目流盼，撒落了一地的胭脂水粉。所到之处，碎瓦残墙，疑是歌楼舞榭；枯草断枝，堪称玉树琼花；就连深夜缥缈的街灯，也像极了金灯华烛、海市蜃楼。真是东风夜放花千树，梦里花开扑簌簌。她不喧哗，不矫饰，在这个属于自己的晚上，一丝不苟地羽化成正待出阁的新娘，从容地出嫁，把自己许给冬天。⑥黎明，人语渐响，一切已尘埃落定。寒气依旧凛冽，雪深及腿，冰凌悬挂，四顾之下，神清气爽，行人怡然自乐。大雪把车马的嘈杂、城市的浮躁一股脑儿掩埋了，零星地跳跃在大街小巷的嬉戏的少年，点缀出一个又一个可心的雪人。须臾，红日妖娆，昼夜变化，雪沙、雪晶、雪花通通消融成冰河，车碾成泥，践踏为尘，袅袅娜娜地倏忽无痕。⑦在生命的最后时刻，冰雪在笑，似春蚕缚丝后的化茧为蛾，如蜡炬成灰前的烛光一跃。她们在笑，阳光是腮边的红晕，月色是微露的皓齿；她们在笑，笑得云飞雪落，山川动容；笑得素面朝天，倾国倾城。⑧以花为貌，以玉为骨，秋水沐浴所以仙袂飘飘，春花映射所以容颜皎皎，雪与冬聚散两依依，意济苍生，情牵天下。⑨长久地驻足于雪后的清晨，我找见了伏羲的神勇睿智和女娲的圣洁美丽。（选自《中学语文》，有删改）6.本文是按什么顺序组织材料？请从文中找出能明示这种顺序的词语。7.阅读第②段，首先说说作者是从哪些角度写景的，然后就其中一个角度举例表述出来。8.读文中画横线句子，你的眼前会浮现出哪些神勇睿智的人物形象？（写出两位）9.文中画波浪线的句子说“在生命的最后时刻，冰雪在笑”，你认为冰雪会笑吗？请说明理由。【答案】6.时间顺序。是夜→夜阑人静→黎明→清晨7.听觉视觉、触觉、嗅觉。（举例略）8.示例：岳飞、辛弃疾。9.示例：我认为冰雪会笑。王国维说，一切景语皆情语。在作者眼中，冰雪有女娲般的圣洁美丽。这句话运用拟人的修辞手法，表达了作者对冰雪的喜爱和赞美之情。【解析】【6题详解】本题考查文章顺序分析。根据第①段“是夜，我听到了雪声”、第⑤段“夜阑人静，雪还在盖地铺天地飘洒”、第⑥段“黎明，人语渐响”、第⑨段“长久地驻足于雪后的清晨”可知，文章从头一天夜里写到第二日清晨，故写作顺序为：时间顺序。能明示这种顺序的词语：是夜、夜阑人静、黎明、清晨。7题详解】本题考查景物描写角度分析。注意结合作者的感官进行理解。根据“是玉屑撒落的声音”分析，是听觉；根据“天空成了暖暖的玫瑰色，似乎是为了和逼人的寒气交相辉映”分析，是视觉；根据“沁人心脾的感觉轻柔地掠过每一寸肌肤”分析，是触觉。【8题详解】本题考查阅读拓展。结合“时而怒发冲冠，金戈铁马”可知，能联想到的岳飞的《满江红》，人物是岳飞；结合“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”分析，能联想到辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》人物是：辛弃疾。【9题详解】本题考查句子赏析，首先明确态度，然后结合说明理由即可。结合“冰雪在笑”分析，赋予“冰雪”以人的情态，运用了拟人的修辞方法，结合冰雪的特点、作者对冰雪的感情“我找见了伏羲的神勇睿智和女娲的圣洁美丽”来回答。示例：我认为冰雪会笑。“冰雪在笑”赋予“冰雪”以人的情态，在作者眼中，冰雪有伏羲的神勇睿智和女娲的圣洁美丽。表达了作者对冰雪的喜爱和赞美之情。（二）（共16分）阅读《满》一文，回答小题。①那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。②父亲就像一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生津的可爱声响……④有一次，父亲拉着满满当当的木板车过来，我一看，像是一个打了胜仗的“大王”，身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将”。他欣然地卸下一张桌子，说让我写字用；又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以搬到学校坐，周围无数双眼睛都被它镀亮……这一刻，我无比自豪。⑤可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵，手无寸铁。⑥他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，嘴唇起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西。他的腰身弯如无箭可射的猎弓；疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。⑦这一天，他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来了；他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。⑧母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮。她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前。在我的记忆里，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足，我有些不解：母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军？⑨父亲并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。还有摊开的被单，母亲将其搭到绳子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光，它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”，那声音灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了院子。我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，惊吓他人，最后以甜美的笑声收场。这时候，父亲的眼中似乎也有了光芒，有了奇迹，有了满足，有了激动。⑩父亲看着看着就笑了，然后躺到床上，当一块做梦的“石头”，发出惊天动地的呼噜声。⑪再后来，父亲放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车……终于有一天，他们都说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧……”⑫我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他们心里梦里空着的地方。⑬但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的，我们最需要的东西，那里一直不缺不空。（选自《时文选粹》，有删改）10.阅读选文④-⑧段，补全下面的表格。段落④⑤-⑥⑦-⑧主要情节父亲拉着桌凳等满车礼物回家B母亲用丰盛的饭食“招待”做生意亏本的父亲我的心理A有些难过C11.请从修辞的角度赏析选文第⑥段画线的句子。他的腰身弯如无箭可射的猎弓；疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。12.选文第⑪段中父母说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧……”，第⑬段中，“我”却认为“我们最需要的东西，那里一直不缺不空。”这两句话是否矛盾？为什么？13.说说文章标题的妙处。【答案】10.A无比自豪B父亲两手空空、疲惫沮丧地回家C有些不解11.比喻，把腰比作弓，疲累的状态比作脏衣服，生动形象地写出了父亲腰身弯曲和身体疲惫。表现了父亲外出的辛苦。12.不矛盾，因为父母认为家中“空着的”需要“填满”的是物品，而我认为“不缺不空”的是父母给予我们的深厚丰盈的爱，所以不矛盾。13.激发读者阅读兴趣。突出文章主旨，表达了父母对孩子的爱。行文的线索。简洁、新颖。【解析】【10题详解】考查文章情节的梳理。根据表格的内容，可以看出，要填的空是父母做了什么，“我”相应有什么心理活动。这四个空，都能从原文能找到相关的句子。第③段，父亲拉着满车礼物回家，“这一刻，我无比自豪”，“无比自豪”即作者的心理活动。第⑤-⑥段，“有时候，他也会两手空空”“叹息着，灰头灰脸”地回家，此时的“我”有些难过。第⑦-⑧段，母亲用丰盛的饭食“招待”做生意亏本的父亲，此时“我”的心理活动是“有些不解”。【11题详解】考查句子的赏析。这个句子把父亲的腰身比作“无箭可射的猎弓”，把父亲的疲累比作“一件等待浆洗的脏衣服”，由此可知运用了比喻的修辞手法，弓就弯曲的，这就形象地写出了父亲腰身弯曲和身体疲惫的情态。这是父亲从外工作回来时的样子，由此可让人感受到父亲工作的辛苦。【12题详解】考查文段的含义。父母说：“那些空着的地方，你们去填满吧……”“我”却认为“我们最需要的东西，那里一直不缺不空。”这两句话中的“满”与“空”所指代的内容是不同的。结合“可是屋子里总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车”可知父母认为“空”，是指家里缺乏家庭用品，需要“填满”的是家里的用品；结合“父亲就像一个熟悉的客人，前来‘拜访’我们的时候，总会带着礼物”可知父亲对家庭对孩子是充满爱的；结合“母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮。她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前”“我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，惊吓他人，最后以甜美的笑声收场。这时候，父亲的眼中似乎也有了光芒，有了奇迹，有了满足，有了激动”等内容可看出，父母很相爱，一家人十分和睦，家里充满了爱，由此可知文章“我”认为“不缺不空”的是父母给予我们的爱。“空”和“满”一个是实在的物品，一个是亲人的爱，所以两句话是不矛盾的。【13题详解】考查标题的作用。解答此题，首先要熟记标题的作用，然后结合文章内容及主旨分析其妙处。首先，标题只有一个“满”字，会让读者想知道什么满了，为什么满了，标题富有吸引力，激发了读者的阅读兴趣；其次，结合文章内容及结尾“但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的”指有父母的地方，就是幸福圆满的，表达了作者对父母的感激之情。可知“满”指的是父母对子女的深厚丰盈的爱，这是文章的主旨，故突出文章主旨，表达了父母对孩子的爱；最后，文章围绕“满”来写，开头写父亲拉着满满当当的木板车过来，接着写母亲盛来满满一碗饭放到父亲面前，后面写我们会把所有需要填满的地方填满，“我”觉得在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的等，由此可知“满”还是行文的线索。三、古诗文阅读（共14分）阅读下面两个语段，完成下面小题。（一）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）（二）成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭①者，荣②；土地广大，守之以俭③者，安；禄位尊盛④，守之以卑者，贵⑤；人众兵强，守之以畏⑥者，胜；聪明⑦睿智⑧，守之以愚⑨者，哲⑩；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑪此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎⑫欤？”（节选自《韩诗外传》）【注释】①恭：肃敬，谦逊有礼。②荣：荣华显贵。③俭：行为约束而有节制，不放纵。④尊盛：位高势盛。⑤责：地位显要。⑥畏：同“威”，威严。⑦聪明：指明察事理。⑧睿智：聪慧，明智。⑨愚：愚拙，不巧伪。⑩哲：明智，聪明。⑪由；奉行，遵从。⑫慎：谨慎，慎重。14.解释下面加点字在句中的意思。（1）静以修身静：______________（2）年与时驰驰：______________15.先用“/”给语段（一）中画横线的句子划分节奏，然后把句子翻译成现代汉语。非学无以广才，非志无以成学。16.这两个语段都是告诫子孙的，但中心内容不同，请分别概括。【答案】14.①.屏除杂念和干扰，宁静专一②.疾行，指迅速逝去15.非学/无以广才，非志/无以成学。译文：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学业有所成就。16.语段（一）中诸葛亮告诫儿子的中心内容是要勤学立志，修身养性，不慕名利，坚守道德操守；语段（二）中周公告诫儿子伯禽的中心内容是不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才。【解析】【14题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：依靠内心安静来修养身心。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。（2）句意为：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。【15题详解】本题考查断句和翻译。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句重点词：才，才干。广：增长。成，达成，成就。翻译为：不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。“非学”和“非志”做主语，故断句为：非学/无以广才，非志/无以成学。【16题详解】本题考查对文本内容的把握。根据语段（一）“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、轻薄急躁的危害，作者告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，且要树立明确志向。根据语段（二）“往矣，子无以鲁国骄士”“夫此六者，皆谦德也”“不谦而失天下亡其身者桀、纣是也可不慎欤”等语句可知，周公在文中先摆出论点“往矣，子无以鲁国骄士”，然后从正反两方面论证。“握发吐哺”、六种“谦德”从正面进行论述，“桀纣失天”从反面进行论证，最后得出结论：有谦虚谨慎的美德，不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。【点睛】参考译文：（一）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？（二）周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的头发。吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不谨慎吗？”阅读下面一首诗，完成下面小题。夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。17.从炼字的角度赏析“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的表达效果。18.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达了诗人怎样的思想感情？【答案】17.“涨”字用词准确，富有动态感。既形象地写出巴山夜雨连绵不断注满池塘的情景，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，衬托出诗人深重绵绵的秋思。18.对团聚的期盼之情；对妻子的安慰之意；对滞留巴蜀不能北归的无奈和孤寂之感。【解析】【17题详解】本题考查从炼字的角度赏析句子。答题格式一般是：字意+手法+表达效果。“涨”是涨满之意，写出了巴山水注秋池的夜雨景象；用词准确，富于动态感，秋雨绵绵，秋夜漫漫，独处凄凉之地，诗人的身世之悲，漂泊之感，思念之情，如池中秋水，在心头漫溢。“涨”又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。【18题详解】本题考查理解诗人的情感，结合诗句内容理解。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是：什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山做客听着绵绵夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬，盼望归后“共剪西窗烛”，则此时思归之心、盼望团聚之情，不言可知；盼望他日与妻子团聚，“却话巴山夜雨时”，而此时作者却“独听夜雨、独剪残烛”，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期无准，其心境之郁闷、孤寂、无奈，是不难想见的；本诗是诗人写给远在长安的妻子的回信，在诗中想象未来团聚时的欢乐也表达了对妻子的安慰之意。四、作文。（50分）（作文二选一）19.我们的生活中，总有一些人值得回忆，总有一些事值得珍藏，总有一些情值得回味……请以《这天，我_____________》为题目，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）字数不少于600字。（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【答案】例文：这天，我回家晚了我紧紧地盯着时钟，心想：“怎么还不下课？怎么还不下课？”我很焦急，同时也很劳累，整整一天，学习几乎没有停下脚步。看着眼前的课本，再看看一本又一本作业、一张又一张试卷将书包塞得鼓鼓的，我不禁深深吸了一口气。“叮铃铃……同学们，下课时间到了……”太好了！我高兴极了，把书一股脑儿地塞进书包，背起就准备走。就在这时，我们的班主任张老师抱着一摞作业本进了教室。张老师站在讲台上，看着我们说：“下面我点到名字的同学都是作业订正不过关的，放学留下来。”这句话就像是一面墙挡住了我回家的路。“不要有我，不要有我……”我这样祈祷着，可是，“张馨美！”这三个字尖锐又刺耳，紧接着，一本蓝的刺眼的作业本甩到了我的桌上，我一页页地翻着，天哪！有这么多需要订正的！这到明天也订正不完啊！我拿起一支笔，慢慢地写着，因为我有太多的题不会，太多，太多……我缓缓地走上讲台，轻声地对老师说：“张老师，我有几道题不会。”张老师微笑着说：“给我看看，什么题目不懂？”我把作业本小心地摊开，放在张老师面前，指了指这个，又指了指那个，张老师看了看说：“我一题一题地和你说。来，你看，这道题……”张老师讲得很慢，清晰又有条理，我认真地听着，时间似乎都静止了，我拿着笔仔细地记录着，脑子飞速运转，张老师每讲完一道题，我都恍然大悟。不知过了多久，张老师翻了翻作业本，“好了，全部订正完了。”“嗯。”我咽了咽口水，好像所有的知识都被我吞食了下去……“你可以回家了。”张老师微笑着对我说。“谢谢老师！”我背起书包，走出了教室。天空已经没有一丝光亮，橘黄色的灯光照在学校的草坪上，每一颗小草都显得那么的可爱。我看了看时间，已经快晚上6点半了，我笑了笑，原来时间都过去这么久了。这天，我回家晚了，但是我觉得很充实。【解析】【详解】本题考查半命题作文第一，审题立意：“这天”指曾经的一天，强调故事已经发生；“我”强调故事与自己有关，“我”既可以是故事的主角，也可以是故事的叙述者；作文题目相对简单，没有太多的限制，横线处可以写情感，如我很感动，我很快乐，我很幸福等等；还可以写具体的人或事情，如我看见了什么，我听见了某种声音等等。第二，文体选材：本题适合写记叙类的文章。我们可以写现实生活中的一些东西：感受到父母之爱、友谊之美、师爱之慈等；也可写一件事情，从里面体会到了某种情感：体会到了美好、善良、冷漠；也可以跨越时空，通过阅读书籍、观看电影等，来写名人：看见责任，文天祥；看见理想，司马迁；看见使命，岳飞等等；还可以写如父母、老师、同学做的某件事让我印象深刻等。在写作时应使用修辞手法和描写方法，通过一两件有代表的事物来烘托人物。语言要优美，感情要真挚，这样习作才能出彩。如：“这天，我回家晚了”，“回家晚了”则是故事的主要诱因，整个故事都应围绕“回家晚了”展开，力求把“回家晚了”所引发的各种意外生动地呈现在读者面前。记叙的重点既可以放在事情的起因上，即“我”为什么回家晚了；也可以放在事情的结果上，即“我”回家晚了，导致了什么事情发生；还可以重点写“回家晚了”所发生的各种“意外”，在鲜明的对比中突出主题。行文过程中，不仅要努力把故事讲清楚，讲得曲折生动，引人入胜；还要注意刻画人物形象，用精彩的外貌、语言、动作、神态、心理等描写来吸引读者。20.请阅读下面材料，按要求作文。因为梦想，所以选择远方。前行路上，哪能没有荆棘和挫折，哪能没有委屈和难过的泪水，哪能没有过犹豫和徘徊、甚至退缩，但还是走向远方。很多时候，我们都会为自己竖起大拇指，比如战胜了自我，克服了自卑，成为某方面的主角，掌握了一门技能，明白了一个道理，等等。当蓦然回首走过的路时，却发现一路洒满阳光。阅读完材料，你有怎样的思考和感悟？自拟题目，写一篇作文，不少于600字。要求：（1）角度自选，自定立意；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文：为自己赋能一个人的成长不仅意味着体格强健，也包括心