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文档简介
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教科版六年级《科学》下册教学计划
一、教材分析:
本册内容由“弱小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”
四个单元组成。第一单元,将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微
镜观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物,使他们既了
解人类观察工具的发展历程,又对人类探索微观世界的部份成果进行梳理,扩大
视野,提高认识。第二单元,学生将通过一系列的研究,观察和认识物质变化是
常见的自然现象,物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变
化的过程中,学生将根据化学变化伴有的现象,认识到化学变化的本质是产生新
物质,从而将化学变化与物理变化区别开来。第三单元,学生将在感知的基础上,
对采集到的信息进行处理,建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型,对月
相、环形山、日蚀、月蚀、星座、星系等有初步的认识。希翼他们能认识到宇宙
是一个庞大的、运动变化着的系统,不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过
不断的探索,将发现越来越多的宇宙神奇。第四单元,从垃圾和水两个主题出发,
学生将探索垃圾的来源、成份和处理方法;将探索水污染的成因,了解污水处理
的方法等,从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解,真切地认识到环境问
题是人类面临的重大社会问题,并且能够从身边的点滴小事做起,开展环境保护
行动。
通过以上不同视角对周围世界的探索,学生将会对小学阶段所学的物
质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识:世界是变化着的,
多样的;世界是物质构成的,人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换,我们
应当保护地球环境。
二、教学目标
1、通过系列化的探索活动,较全面地采集证据。在本册,学生除了通过观察、
实验方式外,还将学会用统计、调查、采集资料等方式来采集证据。比如对垃圾
问题、水资源问题的研究。
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2、对各种证据进行处理,特别是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微
生物的研究,根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3、学习对现象进行科学解释,获得概念性理解。本册将让学生学习用
多种不同的方式对探索的结果进行解释,如画出通过显微镜观察出的结果,画日
食成因图,建立环形山模型,形成垃圾问题的解决方案等。
4、加深对探索的理解。如在“物质的变化”单元中,分辨现象与证
据的关系,认识证据支持结果的重要性等。
5、在活动过程中体验科学探索的乐趣,保持和发展探索周围事物的兴趣和
好奇心。
三、学生情况分析:
经过三年半的科学课的学习,学生体味到了科学探索的乐趣,掌握了一定的
科学探索的方法。学生对大自然,特殊是对身边的自然事物、自然现象充满了强
烈的好奇心,喜欢问个为什么,喜欢提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的
引导下进行进一步的科学探索。但是在现在的大环境下,有相当一部份学生和家
长对这门学科不是很重视,而且有部份学生的学习习惯不好,依赖性强,不愿动
手,这些都给教学带来了一定的影响。
四、教学措施:
1、带领学生进行科学探索,体验科学探索的全过程。
2、加强学生动手、动脑,做好探索实验。
3、培养学生良好的学习习惯。
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次元时
(1)科学概念
・放大镜和显微镜
能将物体的图像放
大,使我们能看到物
体的更多细节。
・为了能将物体的
图象放大,透镜应是
透明的、中间较厚的,
放大倍数与中间的厚
度直接有关。
•细胞是生物生命
活动的最基本单位,
生物都由细胞组成。
・微生物在大自然
中广泛存在着,它和
我们的生活、生产、
环境有着密切的关
系。
♦一些微生物太
小,没有放大镜或者指
微镜便不能被看到。
・微生物是生物,
具有生物的共同特
点,也由细胞组成。
・微生物有在特殊
环境下生存的结构。
・物质世界和生命
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世界是多种多样的。
(2)过程与方法
・运用手执透镜及
显微镜观察生物及非
生物标本。
・学习使用适当的
器材及技术观察细胞
和微生物。
・通过文字、绘画、
讨论等形式记录、交
流观察结果。
•通过观察实验及
采集资料,了解人类
在探索弱小世界方面
取得的成果。并以多
种方式交流及汇报。
(3)情感态度价值
观
・发展探索弱小世
界的兴趣。
•认识到科学技术
的发展会促进观察工
具的不断进步,观察
工具的不断进步对促
进科学的发展是十分
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重要的。
•认识到我们周围
的物质世界是可以认
识的。
•对人类的探索精
神和发明成果表示敬
佩。
3.实验清单:1
放大镜观察物体;制作
自己的放大镜
2
放大镜观察昆虫标本;
放大镜观察蛇虫
3
放大镜观察实验、白
糖、碱面、味精颗粒;
制作食盐晶体
4
制作简易显微镜;了解
显微镜下的新发现
5
使用显微镜;制作并观
察洋葱皮表皮细胞切
片
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6
用显微镜观察生物细
胞切片
7
用显微镜观察水中的
微生物
1)科学概念
・世界是由物质构成
的,物质是在不断地发生
变化的。
・物质的变化是有规
律的,是可以被我们认识
的。
•物质之间的相互作
用,会产生物理变化和化
学变化。
・物质的物理变化不
产生新的物质,物质的化
学变化会产生新的物质。
•物质的化学变化
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伴有各种现象。
・物质的变化与人类
的生产生活有着密切的
联系,人类可以利用物质
的变化解决生产生活中
的许多问题。
(2)过程与方法
•通过观察、猜测、实
验设计和验证获得结果。
・学习通过“假设检
验”得出结论的科学思维
方式,自己设计对照实验
进行验证。
・经历简单的对照实
验的设计和实验过程,培
养自行获取知识的能力。
・按规范要求完成实
验。
•对观察研究结果进
行简单整理、分析并概括
总结,逐步形成科学概
念。
(3)情感态度价值观
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•认识到物质的变化是有
规律的,规律是可以被我
们认识的。
•体验科学探索的乐
趣,保持和发展探索周围
事物的兴趣和好奇心。
•认识到阅读、采集更
多的相关信息资料,丰富
自己的认识,修正、完善
原有的认识的必要的。
・培养以证据说话的观念
和行为习惯。
•体味科学的思维方
式可以匡助我们认识事
物的本质。
•体味分辨现象与证
据的关系,以证据支持结
果的重要性。
・懂得确定一种物质
的性质,需要有不少的证
据。
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(1)科学概念
・月球是地球的卫
星,月球在运动方式、
体积大小、引力大小、
表面特征等方面有别
于其他星球。
・太阳、地球、月
球的运动变化导致日
食和月蚀现象。
・星座是远近不同
的恒星在天空中形成
的视觉构图。
・宇宙是由类似太
阳系、银河系、河外
星系等大小不同的天
体系统组成的庞大的
系统,它在不断的运
动变化。
・宇宙是可以被人
类认识的,人们通过
不断地改进各种观测
技术发现了越来越多
的宇宙神奇。
(2)过程与方法
・多渠道采集、整
理信息,按照科学探
究的要求进行信息交
流和讨论。
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・根据已有的现象进行
简单的逻辑推理并做
出假设。
・初步学习利用模
型来解释自然现象,
并对如何建立模型、
如何让模型更具解释
力有所认识。
・对摹拟实验中的
现象进行细致的观
察,根据现象进行逻
辑推理,探索天文现
象或者事物的成因。
・用合理的形式展
示自己的观点或者>
法。如画简图、示意
图、结构图或者做实名1
模型
(3)情感态度价值观
•认识到在讨论交
流中对信息进行分析
比较,对于丰富、修
正、完善原有的认识
是必要的。
•认识到科学是永
无止境的探索宇宙是
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可以被我们认识
的。体验科学实验的
严谨、客观和乐趣,
对探索宇宙天文产生
较浓厚的兴趣。意识
到摹拟实验及猜测与
客观真实是有一定距
离的。
(1)科学概念
•人们在生活中要
产生大量成份复杂的
垃圾,垃圾危害环境。
・处理垃圾的方法
有填埋、焚烧等。
・设计合理的垃圾
填埋场能有效减少对
环境的污染,但填埋、
焚烧的方法还是会影
响环境。
・减少固体垃圾的
科学方法是减少丢
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弃、重新使用和回收利
用。
・垃圾分类、分装
便于垃圾回收利用。
・人们生活中要用
掉大量的水,淡水资
源很紧缺。
・水污染主要是人
类的活动引起的,污
水需经过复杂的处理
才干使用。
・大气污染、白色
污染、物种灭绝速度
加快是当前突出的环
境问题,人类正着力
于采取相应的环境保
护行动。
(2)过程与方法
・调查统计家庭一
天的垃圾数量和种
类。
・做垃圾填埋摹拟
实验,经历设计合理
的垃圾填埋场的活
动。
・研究包装盒是否
过度包装,设计物品
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的重新使用。
・对垃圾进行分类
分装,参预回收利用
活动。
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