Module 10.Unit 2 Go straight on（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册

Module10.Unit2Gostraighton（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册一、教学内容

本节课选自2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册Module10.Unit2Gostraighton。本单元的主题是关于方向和位置的表达。课程主要内容有：1.学习表示方向和位置的词汇，如left,right,straighton,turnleft,turnright等；2.掌握询问和回答方向和位置的表达方式；3.学习使用地图和指示牌，进行实际的方向和位置的交流。

本节课旨在通过有趣的活动和互动，帮助学生掌握表示方向和位置的词汇和句型，提高学生的语言运用能力，同时培养学生的观察能力和空间想象力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习表示方向和位置的词汇和句型，提高学生的语言运用能力，培养学生的观察能力和空间想象力。同时，通过介绍地图和指示牌的使用，帮助学生了解和掌握实际生活中的方向和位置的表达方式，培养学生的文化意识。

本节课还将注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动，主动探索和学习，培养学生的思维品质。通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的综合语言运用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习表示方向和位置的词汇和句型，以及使用地图和指示牌进行实际的方向和位置的交流。具体重点包括：

（1）词汇学习：学习left,right,straighton,turnleft,turnright等表示方向和位置的词汇，以及如何正确使用这些词汇进行表达。

（2）句型学习：掌握询问和回答方向和位置的表达方式，如“Whereisthe...?It'sonthe...”等句型，并能够进行实际运用。

（3）地图和指示牌的使用：学习如何阅读地图和识别指示牌，能够根据地图和指示牌进行实际的方向和位置的交流。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于方向和位置的表达方式的理解和运用，以及地图和指示牌的使用。具体难点包括：

（1）词汇的理解和运用：学生对于left,right,straighton,turnleft,turnright等词汇的理解可能存在困难，需要教师通过实际例子和场景进行讲解和练习。

（2）句型的理解和运用：学生对于询问和回答方向和位置的表达方式的理解可能存在困难，需要教师通过实际例子和场景进行讲解和练习。

（3）地图和指示牌的使用：学生对于地图和指示牌的理解可能存在困难，需要教师通过实际例子和场景进行讲解和练习，帮助学生掌握如何阅读地图和识别指示牌。

本节课的教学重点是让学生能够掌握表示方向和位置的词汇和句型，以及使用地图和指示牌进行实际的方向和位置的交流。教学难点在于学生对于方向和位置的表达方式的理解和运用，以及地图和指示牌的使用。通过有效的教学方法，教师可以帮助学生突破这些难点，提高学生的语言运用能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材是2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册Module10.Unit2Gostraighton。学生需要有课本和练习册，以便跟随教师的讲解和进行自主学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解方向和位置的表达方式，准备以下辅助材料：

-图片：准备一系列展示left,right,straighton,turnleft,turnright等方向和位置词汇的图片，如左转、右转、直行等。

-图表：准备一张地图，展示学校周围的道路和建筑，以便学生能够在实际环境中运用所学知识。

-视频：准备一段展示如何使用地图和指示牌进行方向和位置交流的视频，帮助学生直观地理解实际应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和合作，将教室分为几个小组讨论区，每组学生围坐在一起，便于交流和合作。同时，准备一些指示牌和地图，展示在教室的显眼位置，以便学生能够随时参考和使用。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方向和位置表达方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道方向和位置表达方式是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于方向和位置的图片或视频片段，如左转、右转、直行等，让学生初步感受方向和位置表达方式的魅力或特点。

简短介绍方向和位置表达方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方向和位置表达方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方向和位置表达方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方向和位置表达方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍方向和位置表达方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.方向和位置表达方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方向和位置表达方式的特性及其重要性。

过程：

选择几个典型的方向和位置表达方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解方向和位置表达方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用方向和位置表达方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论方向和位置表达方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与方向和位置表达方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方向和位置表达方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方向和位置表达方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括方向和位置表达方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调方向和位置表达方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方向和位置表达方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于方向和位置表达方式的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.掌握方向和位置表达方式的词汇和句型：学生将能够正确使用left,right,straighton,turnleft,turnright等词汇进行方向和位置的表达，同时掌握询问和回答方向和位置的表达方式，如“Whereisthe...?It'sonthe...”等句型。

2.理解地图和指示牌的使用：学生将能够理解地图和指示牌的基本概念和作用，学会如何阅读地图和识别指示牌，能够根据地图和指示牌进行实际的方向和位置的交流。

3.提高观察能力和空间想象力：通过学习方向和位置表达方式和地图与指示牌的使用，学生将能够提高自己的观察能力和空间想象力，更好地理解和掌握实际生活中的方向和位置的表达方式。

4.提高自主学习能力和思维品质：通过小组合作和互动交流，学生将能够提高自己的自主学习能力，培养思维品质，提高自己的综合语言运用能力。

5.培养合作能力和沟通能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将能够培养团队合作能力和沟通能力，提高自己的社交技能。

6.增强对方向和位置表达方式的认识和理解：通过案例分析和小组讨论，学生将能够增强对方向和位置表达方式的认识和理解，更好地应用所学知识解决实际问题。七、作业布置与反馈

1.作业布置

（1）词汇练习：要求学生通过本节课所学词汇进行词汇练习，如left,right,straighton,turnleft,turnright等，要求学生能够正确使用这些词汇进行方向和位置的表达。

（2）句型练习：要求学生通过本节课所学句型进行句型练习，如“Whereisthe...?It'sonthe...”等句型，要求学生能够正确使用这些句型进行方向和位置的表达。

（3）地图和指示牌的使用：要求学生通过本节课所学内容进行地图和指示牌的使用练习，要求学生能够正确使用地图和指示牌进行方向和位置的交流。

（4）小组合作作业：要求学生通过小组合作完成一个与方向和位置表达方式相关的任务，如制作一份地图，展示学校周围的道路和建筑，要求学生能够正确使用所学知识进行地图的制作和表达。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应在学生完成作业后及时进行批改，指出存在的问题，给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（2）个体反馈：针对每个学生的作业进行个体反馈，指出每个学生存在的问题，给出针对性的改进建议，以促进学生的学习进步。

（3）小组反馈：针对小组合作的作业进行小组反馈，指出小组存在的问题，给出针对性的改进建议，以促进小组的学习进步。

（4）整体反馈：对全班的作业进行整体反馈，指出全班存在的问题，给出针对性的改进建议，以促进全班的学习进步。八、典型例题讲解

1.例题1：根据句型“Whereisthe...?It'sonthe...”进行提问和回答。

题目：请用所学的句型“Whereisthe...?It'sonthe...”进行提问和回答。

答案：

问：Whereisthelibrary?

答：It'sontheleft.

问：Whereisthecafeteria?

答：It'sontheright.

2.例题2：使用方向和位置词汇进行表达。

题目：请用所学的方向和位置词汇进行表达。

答案：

Theparkisstraighton.

Themuseumisturnleft.

Thebankisturnright.

3.例题3：根据地图和指示牌进行方向和位置的交流。

题目：请根据以下地图和指示牌进行方向和位置的交流。

答案：

Thebusstopisstraighton.

Thepostofficeisturnleft.

Thehospitalisturnright.

4.例题4：使用方向和位置词汇进行实际场景的表达。

题目：