Module5（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module5（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册的Module5。本节课将学习新的词汇和句型，包括天气的表达方式，如"It'ssunny.""It'scloudy.""It'srainy."等。同时，学生将学习如何描述天气，如"It'sasunnyday.""It'sacloudyday.""It'sarainyday."等。通过本节课的学习，学生能够使用英语描述不同天气情况，并能够使用相应的词汇和句型进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了基本的英语词汇和句型，如"What'sthis?""It'sabook."等。这些基本的知识为学生学习描述天气打下了基础。通过本节课的学习，学生将进一步拓展他们的英语词汇和句型知识，能够更加灵活地运用英语进行交流。同时，学生已经学习了一些关于天气的词汇，如"sun""cloud""rain"等，这些词汇为本节课的学习提供了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习新的词汇和句型，学生将提高他们的语言能力，能够更加准确地表达天气情况。同时，学生将学习如何描述天气，这有助于培养他们的思维品质，能够更加逻辑地进行思考和表达。此外，学生将学习如何使用英语描述不同天气情况，这有助于培养他们的文化意识，了解和尊重不同文化中的天气表达方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，如"What'sthis?""It'sabook."等。这些知识为学生学习描述天气打下了基础。学生还已经学习了一些关于天气的词汇，如"sun""cloud""rain"等，这些词汇为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们具备一定的英语听、说、读、写能力，能够通过模仿和重复来学习新的词汇和句型。在学习风格方面，学生喜欢通过互动和合作来学习，能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在描述天气的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，如"sunny""cloudy""rainy"等。这些词汇和句型可能对一些学生来说比较陌生，需要通过反复练习来掌握。另外，学生可能需要一些时间来适应新的表达方式，如"It'sasunnyday.""It'sacloudyday.""It'sarainyday."等。这些表达方式可能与学生已有的知识有所不同，需要通过大量的实践来掌握。此外，学生可能还需要一些时间来适应新的学习内容，因为天气是一个比较复杂和抽象的概念，需要通过具体的例子和活动来帮助学生理解和掌握。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设计真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和使用新词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计一系列的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识，培养他们的自主学习和合作学习能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中自然地学习和掌握新词汇和句型。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示不同的天气场景，帮助学生直观地理解和学习新词汇和句型，提高他们的学习效果。

（2）教学软件：使用英语教学软件，让学生通过听、说、读、写等多种方式学习和练习新词汇和句型，提高他们的英语水平。

（3）实物教学：使用实物道具，如太阳、云朵、雨滴等，帮助学生形象地理解和记忆新词汇，提高他们的学习兴趣。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们在互动中交流和练习新词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

（5）教学板书：利用教学板书，清晰地展示新词汇和句型，帮助学生理解和记忆，提高他们的学习效果。

（6）作业布置：布置相关的作业，让学生在课后巩固和练习新词汇和句型，提高他们的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解天气描述的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气描述内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确天气描述教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保天气描述教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天气描述的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气描述学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于天气的词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为天气描述新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天气描述的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出天气描述的重点，强调天气描述的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天气描述问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验天气描述知识的应用，提高实践能力。

在天气描述新课呈现结束后，对天气描述知识点进行梳理和总结。

强调天气描述的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气描述知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决天气描述问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气描述相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气描述内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天气描述的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气描述内容，强调天气描述的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的天气描述内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握描述天气的基本词汇和句型，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”等，并能正确运用这些词汇和句型来表达不同天气情况。

2.能够运用英语进行天气描述，如“It'sasunnyday.”、“It'sacloudyday.”、“It'sarainyday.”等，提高英语口头表达能力。

3.理解并能够运用天气描述的语法结构，如“It's+天气形容词+day.”，增强语法运用能力。

4.通过小组讨论和实践活动，培养合作精神和沟通能力，提高社交能力。

5.能够将天气描述的知识应用到实际生活中，如在天气预报、旅行计划等情境中使用，提高知识的实际运用能力。

6.能够关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神，提高学科素养。

7.能够理解学科与生活的联系，培养社会责任感，提高人文素养。

8.通过课后作业的完成，巩固课堂所学知识，提高自主学习能力。

9.能够及时发现并纠正自己在学习过程中的错误，提高自我纠正能力。

10.能够积极参与课堂活动，提高课堂参与度，提高学习效果。

11.通过学习，增强对英语学习的兴趣和自信心，提高学习动力。

12.能够将所学知识与其他学科知识相结合，提高综合运用能力。

13.能够主动与他人分享学习心得和体会，提高人际交往能力。

14.能够根据实际情况灵活运用所学知识，提高应变能力。

15.能够关注自我成长，提高自我认知能力。课后作业1.请用英语描述以下天气情况：晴天、多云、阴天、雨天、雪天。

2.请用英语写一段话，描述你今天看到的天气，并说明你喜欢的天气类型。

3.请用英语写一段话，描述你最喜欢的季节的天气，并解释为什么你喜欢那个季节的天气。

4.请用英语写一段话，描述你所在城市的天气特点，并说明你认为这个特点对当地居民的影响。

5.请用英语写一段话，描述你在不同天气情况下会进行的户外活动，并解释为什么你会选择这些活动。内容逻辑关系2.重点词：晴天（sunny）、多云（cloudy）、阴天（overcast）、雨天（rainy）、雪天（snowy）、天气（weather）、描述（describe）、喜欢（like）、季节（season）、城市（city）、户外活动（outdooractivities）等。

3.重点句型：It's+天气形容词+day.（例如：It'sasunnyday.）、Ilike+天气类型（例如：Ilikesunnyweather.）、Myfavoriteseasonis+季节（例如：Myfavoriteseasonisspring.）、Theweatherinmycityis+天气特点（例如：Theweatherinmycityishotandhumid.）、Iliketo+活动+in+天气（例如：Iliketogoforawalkinsunnyweather.）等。

板书设计：

1.天气描述的词汇和句型

-sunny

-cloudy

-rainy

-snowy

-weather

-describe

-like

-season

-city

-outdooractivities

2.重点句型

-It'sasunnyday.

-Ilikesunnyweather.

-Myfavoriteseasonisspring.

-Theweatherinmycityishotandhumid.

-Iliketogoforawalkinsunnyweather.作业布置与反馈作业布置：

1.请用英语描述以下天气情况：晴天、多云、阴天、雨天、雪天。

2.请用英语写一段话，描述你今天看到的天气，并说明你喜欢的天气类型。

3.请用英语写一段话，描述你最喜欢的季节的天气，并解释为什么你喜欢那个季节的天气。

4.请用英语写一段话，描述你所在城市的天气特点，并说明你认为这个特点对当地居民的影响。

5.请用英语写一段话，描述你在不同天气情况下会进行的户外活动，并解释为什么你会选择这些活动。

作业反馈：

1.学生作业描述天气情况的准确性。检查学生是否能够正确使用“sunny”、“cloudy”、“rainy”、“snowy”等词汇来描述不同天气情况。

2.学生作业中描述天气的连贯性和逻辑性。检查学生是否能够用完整的句子来描述天气情况，并是否能够清晰地表达自己的观点。

3.学生作业中使用的语法和词汇的准确性。检查学生是否能够正确使用“It's+天气形容词+day.”等句型，以及是否能够正确使用相关词汇和语法结构。

4.学生作业中对天气特点和影响的分析。检查学生是否能够结合自己的观察和思考，对天气特点进行合理的分析和解释。

5.学生作业中户外活动的描述和选择的合理性。检查学生是否能够根据不同的天气情况，选择合适的户外活动，并能够清晰地表达自己的选择理由。

对于作业中存在的问题，及时指出并提供改进建议，例如：

1.如果学生作业描述天气情况的准确性不足，可以建议学生多练习使用相关词汇和句型，以提高语言表达能力。

2.如果学生作业中描述天气的连贯性和逻辑性不足，可以建议学生先构思好要表达的内容，然后再进行写作，以确保文章的逻辑性和连贯性。

3.如果学生作业中使用的语法和词汇的准确性不足，可以建议学生查阅语法书籍或在线资源，以提高语言表达的准确性。

4.如果学生作业中对天气特点和影响的分析不足，可以建议学生多观察和思考，结合实际情况进行分析和解释。

5.如果学生作业中户外活动的描述和选择的合理性不足，可以建议学生多了解不同天气情况下的户外活动