Unit 12 What did you do last weekend-Section A Grammar focus 3a-3c-教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit12Whatdidyoudolastweekend_SectionAGrammarfocus3a—3c-教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级下册Unit12Whatdidyoudolastweekend_SectionAGrammarfocus3a—3c

2.教学年级和班级：人教版英语七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟或1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，并在实际情境中运用所学语言进行沟通和表达。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解西方国家的周末活动文化，提高对不同文化的认知和理解能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展批判性思维，对不同的活动进行评价和判断，并能够表达自己的观点和看法。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高学习效果和学习兴趣。重点难点及解决办法1.重点：

-单词：lastweekend,playsoccer,visitgrandparents等

-句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedsoccerwithmyfriends.

2.难点：

-过去式的运用：理解并正确使用动词的过去式形式

-句型的运用：在实际情境中灵活运用所学句型进行交流

3.解决办法：

-通过例句和练习，让学生反复练习过去式的动词形式，加深对过去式的理解和运用

-创设实际情境，让学生模拟对话或进行角色扮演，提高运用句型的能力

-提供足够的练习机会，让学生在实践中掌握和应用所学知识教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、单词卡片

2.课程平台：人教版英语教材配套电子资源

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语电影片段

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动式问答教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit12的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit12内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit12教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit12教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit12的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit12学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit11内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit12新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit12知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit12问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit12知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit12内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit12内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit12内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《周末活动计划》：一篇介绍不同家庭周末活动计划的文章，帮助学生了解不同人的周末生活方式。

《我的周末》：一篇学生写的关于自己周末活动的短文，让学生了解同伴的周末生活。

《世界各地的周末习俗》：一篇介绍世界各国周末习俗的文章，帮助学生了解文化差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

阅读拓展材料，了解更多的周末活动内容和习俗。

以小组为单位，调查并总结本班同学的周末活动情况，制作成报告或PPT。

结合所学知识，编写一个关于周末活动的短剧，进行课堂表演。

探究任务：

探究一：周末活动与健康

调查不同年龄、职业人群的周末活动习惯，分析周末活动对健康的影响。

探究二：周末活动与社交

观察并分析周末活动对人际交往的影响，探讨如何通过周末活动增进人际交往。

探究三：周末活动与个人成长

研究周末活动对个人成长的影响，如何合理安排周末活动以促进个人成长。内容逻辑关系-一般过去时态的构成和用法

-描述过去事件的常用句型和词汇

-一般过去时态的疑问句和否定句结构

2.重点词汇：

-lastweekend

-playsoccer

-visitgrandparents

-gohiking

-watchamovie

-cleantheroom

-cookdinner

3.重点句型：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Iplayedsoccerwithmyfriends.

-Shevisitedhergrandparents.

-Theywenthikinginthemountains.

-Hewatchedamovieathome.

-Wecleanedtheroomandcookeddinner.

板书设计：

1.一般过去时态的构成和用法

-动词过去式变化规则

-疑问句结构：Whatdid+主语+do?

-否定句结构：主语+didn't+do

2.描述过去事件的常用句型和词汇

-句型：主语+动词过去式+宾语

-词汇：playsoccer,visitgrandparents,gohiking,watchamovie,cleantheroom,cookdinner

3.一般过去时态的疑问句和否定句结构

-疑问句：Whatdidyoudolastweekend?

-否定句：Youdidn'tplaysoccerlastweekend.课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了Unit12Whatdidyoudolastweekend?的SectionAGrammarfocus3a—3c。主要内容包括了过去式的构成和用法，描述过去事件的常用句型和词汇，以及一般过去时态的疑问句和否定句结构。通过学习，学生们能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，并在实际情境中运用所学语言进行沟通和表达。

2.当堂检测：

为了检验学生们对本次课程内容的掌握情况，我们进行了以下当堂检测：

（1）词汇填空：

请根据句意，用所给单词的正确形式填空。

例：I(play)soccerwithmyfriendslastweekend.

1.She(visit)hergrandparentsinthecountryside.

2.They(go)totheparkforapicnic.

3.He(watch)amovieatthecinema.

4.We(clean)theroomand(cook)dinneryesterday.

（2）选择题：

请根据句意，选择正确的答案。

1.Whatdidshedolastweekend?

A.Sheplayedsoccer.

B.Shevisitedhergrandparents.

C.Shewenthiking.

D.Shewatchedamovie.

2.Didtheygoswimminglastweekend?

A.Yes,theydid.

B.No,theydidn't.

C.Wedon'tknow.

（3）翻译题：

请将下列句子翻译成中文。

1.Whatdidyoudolastweekend?

2.Iplayedsoccerwithmyfriends.

3.Shevisitedhergrandparents.

4.Theywenthikinginthemountains.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：通过创设真实的周末活动情境，让学生在情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

2.合作学习的组织：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.互动式问答的开展：通过提问和回答，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的思维和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂时间安排不够合理，导致部分学生练习时间不足。

2.教学组织方面：部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。

3.教学方法方面：对于英语学习基础较差的学生，单纯的讲解和练习可能难以跟上。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：合理分配课堂时间，确保每个学生都有足够的练习时间。

2.提高学生兴趣：通过引入更多的互动游戏和实践活动，激发学生学习英语的兴趣。

3.差异化教学：针对不同学生的学习水平，采用分层教学法，给予基础较差的学生更多的个别辅导。

4.鼓励学生自主学习：引导学生利用课后时间进行自主学习和探究，提高学生的自主学习能力。

5.定期进行课堂评价：通过定期的课堂评价，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法和策略。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《周末活动的影响》：一篇介绍周末活动对个人生活、社交和健康影响的英文文章。

（2）视频资源：《世界各地的周末》：一部介绍不同国家周末生活方式的英文短片。

（3）推荐书籍：《周末，我这样度过》：一本关于如何合理安排周末活动的英文书籍。

（4）在线资源：英语学习网站上的周末活动主题课程和练习题。

2.拓展要求：

（1）阅读《