2024学年初中拥有反霸凌意识的青少年护卫和平的未来班会教学设计

2024学年初中拥有反霸凌意识的青少年护卫和平的未来班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容根据2024学年初中课本《道德与法治》第八章“公民权利与义务”中的相关内容，本次班会主题为“拥有反霸凌意识的青少年护卫和平的未来”。本节课将围绕以下内容展开：

1.认识校园霸凌现象及其危害，提高学生对校园霸凌的警惕性。

2.了解我国法律对青少年权益保护的相关规定，增强学生的法律意识。

3.学习预防和应对校园霸凌的方法，提高学生的自我保护能力。

4.培养学生的团队合作精神，倡导和谐校园氛围。

5.引导学生树立正确的人生观、价值观，积极参与社会实践，为构建和平美好的未来贡献力量。核心素养目标1.增强法治意识：使学生了解我国法律对青少年权益保护的相关规定，提高学生遵守法律法规的自觉性。

2.培养社会责任：引导学生关注校园霸凌现象，激发学生积极参与社会实践，为构建和谐校园贡献力量。

3.提升自我保护能力：教授学生预防和应对校园霸凌的方法，提高学生在面对侵害时自我保护的能力。

4.强化团队协作：通过团队活动，培养学生之间的相互支持与协作，共同营造和谐友善的校园氛围。

5.树立正确的人生观、价值观：引导学生树立积极向上的人生观和价值观，为青少年健康成长奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课之前，学生已经学习了《道德与法治》教材中的相关章节，了解了公民权利与义务的基本概念。同时，学生在日常生活中也接触到了一些关于校园霸凌的新闻报道和案例，对校园霸凌现象有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园霸凌现象普遍关注，具有较强的正义感和同情心。在课堂上，他们愿意分享自己的观点和经历，积极参与讨论。在学习风格上，大部分学生倾向于通过案例分析、小组合作等方式进行学习，能够主动探究问题并寻求解决方案。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解我国法律对青少年权益保护的相关规定方面，学生可能存在一定的困难。由于法律专业术语较多，学生可能难以准确理解和掌握。此外，学生在应对校园霸凌时，可能会感到无助和恐惧，需要教师提供有效的指导和帮助。在小组合作中，部分学生可能因性格内向或缺乏团队合作经验而难以积极参与。

针对上述困难和挑战，教师应采取相应的教学策略，如简化法律术语、提供案例分析、开展角色扮演等活动，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，教师应关注学生的情感需求，鼓励他们勇敢面对校园霸凌，并提供有效的应对方法。在小组合作中，教师应引导学生发挥各自的优势，共同完成任务。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了达到本节课的核心素养目标，教师将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。这些方法旨在激发学生的学习兴趣，促进他们的积极参与和互动。

2.设计具体的教学活动：

教师将设计一系列具体的教学活动，以促进学生的参与和互动。以下是一些具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演活动，模拟校园霸凌的场景。学生将扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过实际体验来更好地理解校园霸凌的影响和应对方法。

（2）小组讨论：教师将引导学生进行小组讨论，分享他们对校园霸凌的看法和经历。学生将在小组内交流自己的想法，并提出预防和应对校园霸凌的建议。

（3）案例研究：教师将提供一些真实的校园霸凌案例，让学生进行分析讨论。学生将研究案例中的情况，并提出相应的解决方案和预防措施。

（4）项目导向学习：教师将鼓励学生参与项目导向学习，以解决校园霸凌问题。学生将分组合作，制定一个项目计划，包括调查、研究、提出解决方案和实施计划等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

教师将利用多种教学媒体和资源，以增强学生的学习体验和理解。以下是一些使用的教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将使用PPT来展示教学内容，包括校园霸凌的定义、危害、预防和应对方法等。PPT将包含清晰的图表、图片和文字，以帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师将播放一些关于校园霸凌的短片或纪录片，以增加学生的视觉和听觉体验。视频将展示校园霸凌的真实情况，帮助学生更好地理解问题的严重性。

（3）在线工具：教师将使用在线工具，如投票、调查和讨论板，以促进学生的参与和互动。这些工具将帮助学生分享自己的观点，与他人交流想法，并参与决策过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园霸凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的定义、危害、预防和应对方法等。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“校园霸凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园霸凌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、危害、预防和应对方法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园霸凌的预防和应对方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的定义、危害、预防和应对方法等。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌的定义、危害、预防和应对方法等，掌握预防和应对校园霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“校园霸凌”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“校园霸凌”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园霸凌的定义、危害、预防和应对方法等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.电影与纪录片：推荐学生观看有关校园霸凌的电影和纪录片，如《校园霸凌启示录》、《少年派的奇幻漂流》等，通过真实案例和故事情节，让学生更加深入地了解校园霸凌的危害和应对方法。

2.书籍与文章：推荐学生阅读有关校园霸凌的书籍和文章，如《校园霸凌：如何预防与应对》、《校园霸凌的心理学解析》等，通过专业的理论和案例分析，让学生从多角度了解校园霸凌现象。

3.在线课程与讲座：推荐学生参加有关校园霸凌的在线课程和讲座，如“如何预防校园霸凌”、“校园霸凌的心理干预”等，通过专业人士的讲解和案例分析，让学生了解校园霸凌的预防和应对策略。

4.社交媒体与讨论：鼓励学生关注有关校园霸凌的社交媒体账号和参与相关讨论，如“反校园霸凌联盟”、“校园霸凌预防与应对”等，通过与其他人交流和分享经验，让学生了解更多校园霸凌的应对方法和预防措施。

二、拓展建议

1.组织观影活动：可以组织学生观看有关校园霸凌的电影和纪录片，通过电影中的真实案例和情节，让学生更加深入地了解校园霸凌的危害和应对方法。

2.读书会：可以组织学生阅读有关校园霸凌的书籍和文章，通过阅读专业的理论和案例分析，让学生从多角度了解校园霸凌现象。

3.参加在线课程：可以鼓励学生参加有关校园霸凌的在线课程和讲座，通过专业人士的讲解和案例分析，让学生了解校园霸凌的预防和应对策略。

4.社交媒体与讨论：可以鼓励学生关注有关校园霸凌的社交媒体账号和参与相关讨论，通过与其他人交流和分享经验，让学生了解更多校园霸凌的应对方法和预防措施。

5.开展实践活动：可以组织学生开展有关校园霸凌的实践活动，如模拟校园霸凌场景、开展校园霸凌预防宣传等，通过实践活动，让学生更加深入地了解校园霸凌的危害和应对方法。

6.开展讲座与研讨会：可以邀请专业人士或专家进行有关校园霸凌的讲座和研讨会，通过专业人士的分析和建议，让学生了解校园霸凌的预防和应对策略。板书设计1.校园霸凌的定义与危害

-校园霸凌的定义：通过言语、肢体、网络等方式对他人进行恶意攻击的行为。

-校园霸凌的危害：对受害者造成身心伤害，影响学习和生活，破坏校园和谐氛围。

2.预防和应对校园霸凌的方法

-增强法治意识：了解我国法律对青少年权益保护的相关规定，遵守法律法规。

-培养社会责任：关注校园霸凌现象，积极参与社会实践，为构建和谐校园贡献力量。

-提升自我保护能力：学习预防和应对校园霸凌的方法，提高自我保护能力。

-强化团队协作：培养团队合作精神，共同营造和谐友善的校园氛围。

3.树立正确的人生观、价值观

-积极参与社会实践，关注社会问题，为构建和平美好的未来贡献力量。

-树立积极向上的人生观和价值观，为青少年健康成长奠定坚实基础。

二、板书设计说明

1.校园霸凌的定义与危害：通过简洁明了的语言，让学生明确校园霸凌的定义和危害，提高他们对校园霸凌的警惕性。

2.预防和应对校园霸凌的方法：列出预防和应对校园霸凌的具体方法，帮助学生掌握应对校园霸凌的策略。

3.树立正确的人生观、价值观：引导学生树立积极向上的人生观和价值观，为青少年健康成长奠定坚实基础。

三、板书设计艺术性与趣味性

1.采用图文并茂的形式，如使用漫画、插图等，使板书更具趣味性，吸引学生的注意力。

2.使用鲜艳的色彩，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。

3.设计板书布局，使其条理清楚、层次分明，方便学生跟随老师的讲解思路。

4.适当使用幽默、生动的语句，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

七、板书设计课后作业1.请简述校园霸凌的定义及其危害。

答案：校园霸凌是指在校园内，通过言语、肢体、网络等方式对他人进行恶意攻击的行为。校园霸凌的危害包括对受害者造成身心伤害，影响学习和生活，破坏校园和谐氛围。

2.请列举三种预防和应对校园霸凌的方法。

答案：预防和应对校园霸凌的方法包括：1.增强法治意识，了解我国法律对青少年权益保护的相关规定，遵守法律法规；2.培养社会责任，关注校园霸凌现象，积极参与社会实践，为构建和谐校园贡献力量；3.提升自我保护能力，学习预防和应对校园霸凌的方法，提高自我保护能力。

3.请简述如何树立正确的人生观、价值观。

答案：树立正确的人生观和价值观需要关注社会问题，积极参与社会实践，为构建和平美好的未来贡献力量。同时，要树立积极向上的人生观和价值观，为青少年健康成长奠定坚实基础。

4.请列举三个有关校园霸凌的案例，并分析其危害和应对措施。

答案：案例一：小明在校园内被同学嘲笑和欺凌，导致他情绪低落，学习成绩下降。应对措施：告知老师，寻求帮助，与同学沟通，建立和谐人际关系。

案例二：小红在网络上遭受同学的恶意攻击和谣言传播，导致她感到自卑和焦虑。应对措施：告知家长和老师，关闭社交媒体账号，寻求专业心理辅导。

案例三：小刚被同学殴打和勒索钱财，导致他身心受到严重伤害。应对措施：报警，寻求法律保护，加强自我保护意识。

5.请设计一个校园霸凌预防宣传活动，并简要说明其目的和内容。

答案：校园霸凌预防宣传活动：组织一次校园霸凌预防宣传活动，邀请专业人士进行讲座，向学生普及校园霸凌的定义、危害和应对方法。活动目的：提高学生对校园霸凌的认识，培养学生的法治意识和自我保护能力，营造和谐友善的校园氛围。教学反思本节课的主题是“拥有反霸凌意识的青少年护卫和平的未来”，我通过讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，引导学生深入理解校园霸凌的定义、危害、预防和应对方法。同时，我还强调了树立正确的人生观、价值观的重要性，鼓励学生积极参与社会实践