人教版 八年级上册音乐 第二单元 橄榄树 教案教案1000字

人教版八年级上册音乐第二单元橄榄树教案教案1000字主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级上册音乐第二单元《橄榄树》。该单元以歌曲《橄榄树》为主线，引导学生学习歌曲的演唱技巧和音乐理论知识。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.歌曲《橄榄树》的演唱技巧：学生在学习这首歌的过程中，可以运用已掌握的音准、节奏、音色等演唱技巧，提高自己的演唱水平。

2.音乐理论知识：歌曲《橄榄树》涉及到的音乐理论知识包括旋律、和声、节奏等。学生在学习这首歌的过程中，可以巩固已学过的音乐理论知识，提高自己的音乐素养。

3.歌曲背后的故事和文化：歌曲《橄榄树》源自我国著名的诗人席慕蓉的同名诗作，歌曲背后蕴含着丰富的文化内涵。学生在学习这首歌的过程中，可以了解歌曲背后的故事，加深对歌曲的理解和感悟。

4.情感表达和音乐表现力：歌曲《橄榄树》表达了一种对美好生活的向往和追求。学生在学习这首歌的过程中，可以运用已掌握的情感表达技巧，提高自己的音乐表现力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养目标：

1.音乐审美能力：通过学习歌曲《橄榄树》，引导学生感受音乐的美，提高他们对音乐的鉴赏能力和审美水平。

2.音乐表现力：通过演唱技巧的训练，培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感和内涵。

3.音乐创作与实践能力：通过学习歌曲《橄榄树》的旋律、和声等音乐理论知识，培养学生的音乐创作与实践能力，使他们能够在实践中运用所学知识进行音乐创作。

4.音乐文化素养：通过了解歌曲《橄榄树》背后的故事和文化，培养学生的音乐文化素养，使他们更加了解我国丰富的音乐文化。

5.合作与交流能力：在小组合作学习过程中，培养学生之间的合作与交流能力，使他们能够在团队中相互协作，共同提高。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经掌握了基本的音准、节奏、音色等演唱技巧，能够进行基本的歌曲演唱。

（2）学生已经学习过一定的音乐理论知识，如旋律、和声、节奏等，对音乐有一定的理解和掌握。

（3）学生对我国音乐文化有一定的了解，能够理解歌曲背后的文化内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对音乐有一定的兴趣，喜欢通过演唱和欣赏音乐来表达自己的情感。

（2）学生的学习能力因人而异，有的学生对音乐理论知识掌握得较好，有的学生对演唱技巧掌握得较好。

（3）学生的学习风格也各有不同，有的学生喜欢通过自主学习来掌握知识，有的学生则更倾向于通过小组合作学习来提高自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能在演唱技巧上遇到一些困难，如音准不准确、节奏不稳等。

（2）学生可能在理解歌曲背后的文化内涵上遇到一些困难，需要教师的引导和帮助。

（3）学生在小组合作学习中可能遇到沟通和协作的困难，需要教师进行有效的指导和协调。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的人教版八年级上册音乐教材，以及与《橄榄树》相关的歌曲乐谱、歌词等资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如《橄榄树》的演唱视频、歌曲创作背景的纪录片、歌曲中的乐器介绍等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的前面设置一个大屏幕，用于播放多媒体资源。在教室的两侧布置一些与《橄榄树》相关的海报和图片，营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备一台电脑和投影仪，用于播放多媒体资源。准备一些乐器，如吉他、钢琴等，用于歌曲的演奏和示范。准备一些音响设备，用于播放歌曲和教学音频。

6.学习材料：为每位学生准备一份《橄榄树》的歌曲乐谱和歌词，方便学生在课堂上学习和演唱。

7.作业材料：为学生准备一份《橄榄树》的歌曲分析作业，要求学生对歌曲的旋律、和声、节奏等进行分析，加深对歌曲的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《橄榄树》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《橄榄树》歌曲的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《橄榄树》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《橄榄树》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《橄榄树》歌曲的演唱技巧、音乐理论等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，体验演唱技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《橄榄树》歌曲的演唱技巧和音乐理论知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《橄榄树》歌曲的演唱技巧和音乐理论知识，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《橄榄树》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《橄榄树》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《橄榄树》歌曲的演唱技巧和音乐理论知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《橄榄树》歌曲的创作背景和背后的故事：介绍席慕蓉的同名诗作以及歌曲的创作过程，帮助学生更深入地理解歌曲的文化内涵。

-《橄榄树》歌曲的演唱技巧分析：分析歌曲的旋律、和声、节奏等音乐理论知识，帮助学生掌握演唱技巧。

-《橄榄树》歌曲的演唱版本比较：介绍不同艺术家对《橄榄树》的演绎，让学生了解不同的演唱风格和表现力。

-《橄榄树》歌曲的音乐评论和赏析：提供一些关于《橄榄树》的歌曲评论和赏析文章，帮助学生提高音乐鉴赏能力。

-席慕蓉的诗歌创作和诗歌鉴赏：介绍席慕蓉的诗歌创作背景和诗歌风格，提供一些席慕蓉的诗歌作品，帮助学生提高诗歌鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主选择阅读材料，深入了解《橄榄树》歌曲的创作背景和背后的故事。

-学生可以尝试分析《橄榄树》歌曲的旋律、和声、节奏等音乐理论知识，提高自己的音乐鉴赏能力。

-学生可以自主研究《橄榄树》歌曲的不同演唱版本，了解不同的演唱风格和表现力。

-学生可以阅读关于席慕蓉的诗歌创作和诗歌鉴赏的资料，提高自己的诗歌鉴赏能力。

-学生可以尝试创作一首歌曲，运用在课堂上学到的音乐理论知识，提高自己的音乐创作能力。板书设计①《橄榄树》歌曲的演唱技巧：

-音准：准确演唱歌曲的旋律，注意音高的准确性。

-节奏：掌握歌曲的节奏，保持稳定的节奏感。

-音色：运用不同的音色来表达歌曲的情感，如柔和、激昂等。

②《橄榄树》歌曲的音乐理论知识点：

-旋律：歌曲的旋律线，展示歌曲的旋律走向。

-和声：歌曲的和声进行，展示和声的搭配和变化。

-节奏：歌曲的节奏模式，展示节奏的变化和特点。

③《橄榄树》歌曲的情感表达和音乐表现力：

-情感表达：歌曲中的情感表达，展示歌曲的情感内涵。

-音乐表现力：歌曲中的音乐表现力，展示歌曲的表现力和感染力。

④《橄榄树》歌曲的创作背景和背后的故事：

-创作背景：介绍歌曲的创作背景，展示歌曲的文化内涵。

-背后的故事：介绍歌曲背后的故事，展示歌曲的历史和文化价值。

2.艺术性和趣味性

-板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-可以使用不同的字体和颜色来突出重点，增加视觉效果。

-可以使用图案和图形来展示音乐理论知识，增加趣味性。

-可以使用生动的例子和故事来展示歌曲的情感表达和音乐表现力，增加趣味性。典型例题讲解1.题目：请分析《橄榄树》歌曲的演唱技巧。

答案：

-音准：准确演唱歌曲的旋律，注意音高的准确性。

-节奏：掌握歌曲的节奏，保持稳定的节奏感。

-音色：运用不同的音色来表达歌曲的情感，如柔和、激昂等。

2.题目：请分析《橄榄树》歌曲的音乐理论知识点。

答案：

-旋律：歌曲的旋律线，展示歌曲的旋律走向。

-和声：歌曲的和声进行，展示和声的搭配和变化。

-节奏：歌曲的节奏模式，展示节奏的变化和特点。

3.题目：请分析《橄榄树》歌曲的情感表达和音乐表现力。

答案：

-情感表达：歌曲中的情感表达，展示歌曲的情感内涵。

-音乐表现力：歌曲中的音乐表现力，展示歌曲的表现力和感染力。

4.题目：请分析《橄榄树》歌曲的创作背景和背后的故事。

答案：

-创作背景：介绍歌曲的创作背景，展示歌曲的文化内涵。

-背后的故事：介绍歌曲背后的故事，展示歌曲的历史和文化价值。

5.题目：请分析《橄榄树》歌曲的不同演唱版本，并比较其特点。

答案：

-版本一：歌手A的演唱版本，以柔和的声音和细腻的情感表达为主。

-版本二：歌手B的演唱版本，以激昂的声音和强烈的情感表达为主。

-版本三：歌手C的演唱版本，以独特的音色和个性化的演唱风格为主。

-版本四：歌手D的演唱版本，以传统的和声和节奏为基础，展现了歌曲的经典魅力。

-版本五：歌手E的演唱版本，以电子音乐和现代元素为特色，展现了歌曲的创新和现代感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中程度、回答问题的准确性和积极性等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和成果的展示效果。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对《橄榄树》歌曲的演唱技巧、音乐理论知识点、情感表达和音乐表现力的掌握程度。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的认真程度和质量，以及通过拓展学习所获得的收获。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，给予相应的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出改进的建议。教学反思与总结首先，我在教学中注重了学生的参与和互动，通过小组讨论和演唱练习等方式，让学生在实践中学习和体验。这不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的团队合作意识和沟通能力。同时，我也通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握歌曲的演唱技巧和音乐理论知识。

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