Module 4 Unit 1 The balloons are flying away（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit1Theballoonsareflyingaway

2.教学年级和班级：六年级（6年级）

3.授课时间：2023年3月20日，星期一，第3节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述气球飞走的情景，提高语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同国家的庆祝方式和习俗，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过讨论和思考气球飞走的原因，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高思维品质。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习策略，如预测、推理等，提高自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了Module3的相关内容，对一般现在时态的用法有了初步的了解，同时也掌握了一些关于日常活动的词汇和句型。此外，学生对气球和飞行等主题可能有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。在学习过程中，他们具有较强的观察力和想象力，能够通过观察和思考理解气球飞走的情景。此外，他们喜欢通过小组合作和讨论来表达自己的观点和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解气球飞走的原因时，学生可能需要通过观察图片和视频来获取信息，这可能会对他们的理解造成一定的困难。同时，在运用一般现在时态描述气球飞走的情景时，学生可能需要通过教师的引导和示范来掌握正确的用法。此外，学生在进行小组合作和讨论时，可能需要教师提供一些指导和建议，以提高他们的沟通和表达能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。通过讲授，学生能够快速掌握一般现在时态的用法和关于气球飞走的词汇和句型。在讨论环节，学生将有机会表达自己的观点和想法，提高思维品质。案例研究将帮助学生更好地理解气球飞走的原因和后果。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：教师将通过展示气球飞走的视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本节课的主题。

（2）新知讲解：教师将运用PPT，详细讲解一般现在时态的用法和关于气球飞走的词汇和句型。通过例句和练习，学生能够理解和掌握这些知识。

（3）小组讨论：教师将组织学生进行小组讨论，让他们分析气球飞走的原因和后果。通过讨论，学生能够提高思维品质和分析问题的能力。

（4）角色扮演：教师将设计一个角色扮演活动，让学生模拟气球飞走的情景，运用所学知识进行描述。通过角色扮演，学生能够提高语言表达能力和团队合作能力。

（5）案例研究：教师将提供一个关于气球飞走的案例，让学生分析原因和后果，并提出解决方案。通过案例研究，学生能够将所学知识应用于实际问题，提高解决问题的能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示一般现在时态的用法和关于气球飞走的词汇和句型。通过PPT，学生能够更好地理解和掌握这些知识。

（2）视频：教师将播放气球飞走的视频，激发学生的兴趣和好奇心。通过视频，学生能够更直观地理解气球飞走的情景。

（3）在线工具：教师将利用在线工具，如词汇卡片、语法练习等，帮助学生巩固所学知识。通过在线工具，学生能够自主学习和练习，提高学习效果。

（4）实物教具：教师将准备气球等实物教具，帮助学生更好地理解气球飞走的概念。通过实物教具，学生能够更直观地感受气球飞走的情景。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思和总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.掌握一般现在时态的用法，能够正确描述气球飞走的情景。

2.理解和运用关于气球飞走的词汇和句型，如“Theballoonsareflyingaway.”等。

3.了解不同国家的庆祝方式和习俗，增强对多元文化的理解和尊重。

4.分析和解决气球飞走的原因和后果，提高思维品质和解决问题的能力。

5.通过角色扮演、小组讨论等活动，提高语言表达能力和团队合作能力。

6.运用有效的学习策略，如预测、推理等，提高自主学习能力。

7.能够独立完成课后作业，巩固所学知识，并通过拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。

8.对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

9.能够积极参与课堂活动，与同学进行有效沟通和合作，提高社交能力。

10.培养对英语学习的兴趣和热情，为后续学习打下坚实基础。

在本节课的学习过程中，学生将不断巩固和提升自己的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。他们将能够运用所学知识描述气球飞走的情景，并了解不同国家的庆祝方式和习俗，从而增强对多元文化的理解和尊重。同时，学生将通过分析气球飞走的原因和后果，提高思维品质和解决问题的能力。

此外，学生将通过角色扮演、小组讨论等活动，提高语言表达能力和团队合作能力。他们将能够运用有效的学习策略，如预测、推理等，提高自主学习能力。学生将能够独立完成课后作业，巩固所学知识，并通过拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。他们还将对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

在本节课的学习过程中，学生将培养对英语学习的兴趣和热情，为后续学习打下坚实基础。他们将能够积极参与课堂活动，与同学进行有效沟通和合作，提高社交能力。总的来说，本节课的学习将使学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面取得显著提升，为他们的未来学习和生活打下坚实基础。七、典型例题讲解

1.例题1：用一般现在时态描述气球飞走的情景。

答案：Theballoonsareflyingaway.

2.例题2：用一般现在时态描述你正在做的事情。

答案：Iamreadingabook.

3.例题3：用一般现在时态描述你朋友的兴趣爱好。

答案：Myfriendlikesplayingfootball.

4.例题4：用一般现在时态描述你每天上学的时间。

答案：Igotoschoolat7:30a.m.

5.例题5：用一般现在时态描述你最喜欢的季节。

答案：IlikewinterbecauseIcangoskiing.

6.例题6：用一般现在时态描述你最喜欢的动物。

答案：Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.

7.例题7：用一般现在时态描述你最喜欢的运动。

答案：Ilikeplayingbasketballbecauseitisfunandexciting.

8.例题8：用一般现在时态描述你最喜欢的颜色。

答案：Ilikebluebecauseitiscalmandrelaxing.

9.例题9：用一般现在时态描述你最喜欢的食物。

答案：Ilikepizzabecauseitisdeliciousandcheesy.

10.例题10：用一般现在时态描述你最喜欢的电影。

答案：Ilike"TheLionKing"becauseitisaclassicandhasagreatstory.八、板书设计

1.题目：一般现在时态的用法

2.内容：

-定义：现在时态的一种，表示现在经常发生的动作或存在的状态。

-结构：主语+be动词（am,is,are）+表语

-用法：描述经常发生的动作、存在的状态、客观事实、真理等。

3.例句：

-Thesunrisesintheeast.

-Shegoestoschoolbybuseveryday.

-TheEarthisround.

4.练习：

-用一般现在时态描述你正在做的事情。

-用一般现在时态描述你朋友的兴趣爱好。

-用一般现在时态描述你每天上学的时间。

5.作业：

-用一般现在时态描述你最喜欢的季节、动物、运动、颜色和食物。

-选择一部你最喜欢的电影，用一般现在时态描述电影的主要情节和角色。九、教学反思与总结

在教授Module4Unit1Theballoonsareflyingaway这节课的过程中，我采用了讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法，设计了一系列具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。同时，我确定并使用了PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。

在教学过程中，我发现学生在理解气球飞走的原因时需要通过观察图片和视频来获取信息，这可能会对他们的理解造成一定的困难。同时，在运用一般现在时态描述气球飞走的情景时，学生可能需要通过教师的引导和示范来掌握正确的用法。此外，学生在进行小组合作和讨论时，可能需要教师提供一些指导和建议，以提高他们的沟通和表达能力。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并要求学生完成作业后进行反思和总结。通过这种方式，我希望能够巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，并通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。同时，我也希望能够帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

总体来说，我认为这节课的教学效果是积极的。学生们在课堂上积极参与，与同学进行有效沟通和合作，提高了社交能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生们提高了语言表达能力和团队合作能力。同时，学生们也能够运用有效的学习策略，如预测、推