小学课后服务 EV3乐高机器人 一阶 18 敲鼓机器人

小学课后服务EV3乐高机器人一阶18敲鼓机器人科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学课后服务EV3乐高机器人一阶18敲鼓机器人教学内容本节课选自小学课后服务EV3乐高机器人一阶课程，第18章“敲鼓机器人”。教学内容主要包括：1.学习使用EV3主机和乐高积木搭建一个可以模拟敲鼓动作的机器人；2.了解并掌握简单的齿轮传动原理；3.学习编程控制敲鼓机器人的运动，实现敲击鼓面的动作；4.通过任务挑战，培养学生团队协作能力和问题解决能力。具体内容包括：搭建敲鼓机器人结构、编写控制程序、调试优化等环节。教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生掌握基本的乐高机器人搭建和编程技能。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的创新意识和实践能力，通过乐高积木的搭建，激发学生的创造潜能，提高动手操作能力；2.培养学生的问题解决能力，在编程和调试过程中，引导学生分析问题、解决问题，提高逻辑思维和批判性思维能力；3.培养学生的团队协作和沟通能力，通过分组合作完成任务，促进学生相互交流、协作，培养团队精神和集体荣誉感；4.培养学生的科学素养，让学生了解齿轮传动原理，增强对科学技术的认识和理解。这些核心素养目标与教材内容紧密关联，有助于提升学生在实际情境中的综合运用能力。重点难点及解决办法重点：1.敲鼓机器人的结构搭建；2.编程控制敲鼓动作；3.齿轮传动原理的应用。

难点：1.机器人结构的稳定性与灵活性平衡；2.程序中循环和条件语句的运用；3.齿轮传动比例的理解。

解决办法及突破策略：

1.结构搭建：通过图示和教师示范，引导学生理解结构稳定性与灵活性的关系，鼓励学生尝试并进行优化。

2.编程控制：采用分步骤教学，先让学生掌握基本指令，再引入循环和条件语句，通过实例分析和动手实践，帮助学生掌握编程技巧。

3.齿轮传动：结合实物模型，让学生观察和操作，直观感受齿轮传动比例的影响，通过问题引导和小组讨论，加深学生对原理的理解。教学方法与策略1.教学方法选择

为达成教学目标，针对学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课程导入和新知识讲解环节，通过简洁明了的语言，向学生阐述敲鼓机器人的搭建原理、编程方法和齿轮传动概念。

（2）讨论法：在学生分组合作搭建和编程过程中，鼓励学生相互讨论，分享心得，解决问题。

（3）项目导向学习：以搭建和编程敲鼓机器人为项目，引导学生自主探究、实践，培养其创新意识和问题解决能力。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分为若干小组，每组扮演一个工程师团队，负责完成敲鼓机器人的搭建和编程任务。

（2）实验：学生通过实际操作，观察齿轮传动原理在敲鼓机器人中的应用。

（3）游戏：设置编程挑战环节，学生通过编程控制敲鼓机器人完成指定动作，以游戏的形式激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用

为辅助教学，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示课程内容、搭建步骤、编程示例等，帮助学生理解和掌握知识点。

（2）视频：播放敲鼓机器人搭建和编程的演示视频，让学生直观地了解整个操作过程。

（3）在线工具：提供EV3编程软件和乐高搭建指南，方便学生随时查阅资料、交流心得。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《敲鼓机器人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过机器人表演？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乐高机器人敲鼓的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解敲鼓机器人的基本概念。敲鼓机器人是利用EV3主机和乐高积木搭建的，能模拟敲鼓动作的机器人。它是齿轮传动和编程知识在实际中的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了敲鼓机器人如何通过编程和齿轮传动实现敲击鼓面。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调敲鼓机器人的结构搭建和编程控制这两个重点。对于难点部分，如齿轮传动比例和程序中的循环语句，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敲鼓机器人相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示齿轮传动在敲鼓机器人中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“敲鼓机器人在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了敲鼓机器人的基本概念、搭建方法和编程技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对齿轮传动和编程控制的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在实际中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了敲鼓机器人的结构搭建方法，能够运用EV3主机和乐高积木搭建出稳定的敲鼓机器人。同时，学生学会了编程控制敲鼓动作，能够运用循环和条件语句实现敲击鼓面的效果。此外，学生了解了齿轮传动原理及其在敲鼓机器人中的应用。

学生在实践活动和小组讨论中，锻炼了自己的动手能力、逻辑思维能力和问题解决能力。他们能够运用所学知识，解决实际搭建和编程过程中遇到的问题。

2.过程与方法：

学生在分组合作中，提高了团队协作能力和沟通能力。他们学会了如何分配任务、共同解决问题，并在小组内分享自己的观点和想法。

通过案例分析和实验操作，学生掌握了学习的方法，学会了观察、分析、总结规律，将理论知识与实际操作相结合。

3.情感态度与价值观：

学生对乐高机器人产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索科学技术的热情。在学习过程中，学生培养了积极向上的学习态度，敢于面对挑战，勇于克服困难。

学生在课程中体会到团队合作的重要性，学会尊重他人、倾听他人意见，形成了良好的集体荣誉感。

4.创新与实践：

学生在敲鼓机器人的搭建和编程过程中，发挥了自己的创造力，尝试对机器人结构进行优化，使敲鼓动作更加流畅。同时，他们运用创新思维解决实际问题，为敲鼓机器人增加了更多趣味性。

5.课后延伸与应用：

学生将所学知识延伸到课后，在家中尝试搭建其他类型的乐高机器人，与同学和家长分享学习成果。他们将在课堂上学到的编程技巧和齿轮传动原理应用到其他领域，如制作小型车辆、风力发电机等。教学反思在本次教学过程中，我发现学生们对敲鼓机器人的搭建和编程表现出极高的兴趣。他们在动手操作、合作讨论中积极投入，课堂氛围良好。以下是我对本次教学的一些反思：

1.教学方法的选择方面，讲授法与实践活动相结合的方式取得了较好的效果。通过理论讲解，学生掌握了基本概念和搭建方法；实践活动则让学生将理论知识运用到实际中，加深了对知识点的理解。

2.在教学过程中，我注意到部分学生对齿轮传动原理的理解不够深入。在今后的教学中，我应加强对这一知识点的讲解，通过更多实例和演示，帮助学生更好地理解齿轮传动的原理和应用。

3.学生在编程过程中，对循环和条件语句的运用还不够熟练。针对这一问题，我将在接下来的课程中，增加编程实践的环节，让学生有更多机会练习和掌握这些编程技巧。

4.团队合作方面，学生们表现出较强的团队意识和协作能力。但在任务分配和沟通方面，仍有待提高。在今后的教学中，我将加强对学生团队协作能力的培养，引导他们学会更好地分配任务、沟通协作。

5.课后延伸与应用方面，学生对乐高机器人的兴趣得以保持，并在家中尝试搭建其他类型的机器人。这说明学生在课堂中所学知识得到了有效巩固和延伸。今后，我将继续鼓励学生在课后进行拓展实践，激发他们的创新潜能。

6.教学过程中，我对学生的评价和鼓励较为充分，有助于提高学生的自信心。但在教学过程中，也要注意对学生的错误进行及时纠正，帮助他们找到问题所在，提高解决问题的能力。板书设计①知识点梳理：

-敲鼓机器人结构

-EV3编程控制

-齿轮传动原理

②重点词句：

-结构稳定性与灵活性

-循环与条件语句

-齿轮传动比例

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点和难点内容

-利用图形和符号，形象展示齿轮传动原理

-设计敲鼓机器人简笔画，增加趣味性

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出较高的兴趣和热情。在搭建敲鼓机器人过程中，学生们动手能力强，能够按照教材步骤完成搭建任务。在编程环节，学生们认真思考，提出问题并尝试解决问题。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中，充分发挥团队协作精神，共同完成讨论任务。在成果展示环节，学生们能够清晰表达自己的观点，展示小组讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对敲鼓机器人结构搭建、编程控制等知识点掌握较好。但在齿轮传动原理方面，部分学生的理解尚不深入，需要在今后的教学中加强巩固。

4.学生自评与互评：学生能够根据课堂表现和小组讨论成果，进行自我评价和互相评价。他们能够认识到自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩等方面，教师给予及时评价和反馈。对学生的优点给予表扬，