小学生校园欺凌团队建设

小学生校园欺凌团队建设科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学生校园欺凌团队建设课程基本信息1.课程名称：小学生校园欺凌团队建设

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.增强学生的人际沟通和团队协作能力，使他们在面对校园欺凌时，能够有效地表达自己的观点和需求，并在团队中得到支持和帮助。

2.培养学生尊重他人、理解差异的价值观，提高他们的同理心，从而减少校园欺凌事件的发生。

3.训练学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够识别和应对校园欺凌行为，提出合理的解决方案。

4.加强学生的自我管理和自我控制能力，帮助他们建立正确的价值观和行为准则，远离校园欺凌。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生的人际沟通和团队协作能力的培养：在教学过程中，教师需要通过设计各种团队活动，让学生在实际操作中学会有效沟通、协作，提高自己的人际沟通能力。

（2）尊重他人、理解差异的价值观的树立：教师需要引导学生认识到每个人都有自己的特点和优点，尊重他人，理解差异，从而减少校园欺凌行为。

（3）批判性思维和问题解决能力的提升：教师需要通过实际案例，引导学生分析问题，提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（4）自我管理和自我控制能力的加强：教师需要教育学生树立正确的价值观，明确行为准则，从而加强自我管理和自我控制能力。

2.教学难点：

（1）如何让学生真正理解并体会到团队协作的重要性：学生可能在这方面存在一定的认识不足，需要教师通过设计各种实践活动，让学生在实际操作中感受到团队协作的力量。

（2）如何引导学生树立尊重他人、理解差异的价值观：学生可能在这方面存在一定的偏见和误解，需要教师通过讲解、讨论等方式，让学生真正理解并接受这一价值观。

（3）如何培养学生批判性思维和问题解决能力：学生可能在这方面存在一定的思维定式，需要教师通过启发式教学，引导学生学会分析问题、提出解决方案。

（4）如何帮助学生加强自我管理和自我控制能力：学生可能在这方面存在一定的问题，需要教师通过教育、引导等方式，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解相关理论知识，为学生提供基础知识和概念。

-讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和经验，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：提供具体的校园欺凌案例，让学生分析案例中的问题并提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-项目导向学习：让学生分组完成一项关于校园欺凌团队建设的项目，通过实践活动培养学生的人际沟通和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过角色扮演活动模拟校园欺凌场景，让学生身临其境地体验和理解校园欺凌的影响。

-实验：设计一些实验活动，如团队合作游戏，让学生在实验中学会合作、沟通，并体会到团队协作的重要性。

-游戏：设计一些有关团队合作和人际沟通的游戏，让学生在游戏中培养相关技能，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示相关的理论知识、案例分析等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些关于校园欺凌的短片或纪录片，让学生直观地了解校园欺凌的现象和影响。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，如在线问卷调查、讨论论坛等，方便学生表达观点和参与交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小学生校园欺凌团队建设的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小学生校园欺凌团队建设内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小学生校园欺凌团队建设的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小学生校园欺凌团队建设的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小学生校园欺凌团队建设内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小学生校园欺凌团队建设的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌团队建设问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小学生校园欺凌团队建设知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小学生校园欺凌团队建设内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小学生校园欺凌团队建设内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小学生校园欺凌团队建设内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的小学生校园欺凌团队建设内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读有关校园欺凌的案例分析、研究报告，以深入了解校园欺凌的现状和影响。

-提供有关团队建设、合作沟通的书籍或文章，让学生了解团队合作的重要性。

-推荐学生阅读有关尊重他人、理解差异的价值观的文章，培养学生的同理心和包容心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行查找有关校园欺凌的资料，深入了解校园欺凌的原因和预防措施。

-学生可以进行团队合作的实践，如参与社区服务、组织团队活动等，亲身体验团队合作的重要性。

-学生可以思考和探究如何在自己的生活中应用尊重他人、理解差异的价值观，以促进和谐的人际关系。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明原因。

-陈述1：校园欺凌只发生在学校里。

-陈述2：遭受校园欺凌的学生应该忍气吞声，避免事态升级。

-陈述3：团队建设只是一种活动，对学生的成长没有实质性的帮助。

2.简答题：简述校园欺凌对学生的影响。

-答案：校园欺凌对学生的影响主要包括心理伤害、自尊心受损、社交困扰等。

3.案例分析题：给出一个校园欺凌的案例，让学生分析案例中的问题并提出解决方案。

-案例：小明在课间休息时被同学嘲笑和推搡，他感到很沮丧和无助。

-解决方案：小明可以尝试与同学沟通，表达自己的感受，寻求帮助；同时，教师应加强对校园欺凌的监管，及时介入处理。

4.应用题：设计一个团队活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

-活动设计：分组进行接力赛跑，要求学生互相配合、协作，以完成任务。

-答案：通过这个活动，学生可以体会到团队合作的重要性，学会相互支持、协作，提高团队合作能力。

5.论述题：论述尊重他人、理解差异的价值观在校园欺凌防治中的作用。

-答案：尊重他人、理解差异的价值观在校园欺凌防治中的作用主要表现在以下几个方面：

-尊重他人可以减少冲突和误解，促进和谐的人际关系；

-理解差异可以培养学生的同理心，使他们更加包容和理解他人，减少歧视和排斥；

-尊重他人、理解差异的价值观可以引导学生正确的行为，远离校园欺凌行为。板书设计-重点知识点：校园欺凌的定义和影响。

-词：校园欺凌、心理伤害、自尊心受损、社交困扰。

-句：校园欺凌是指发生在学校环境中的欺凌行为，包括身体、言语和心理上的伤害。校园欺凌对学生的心理、自尊心和社交关系都有负面影响。

2.板书设计应重点突出：

-重点知识点：团队建设的重要性。

-词：团队建设、合作、沟通、解决问题。

-句：团队建设是培养学生合作、沟通和解决问题能力的重要途径。通过团队建设，学生可以学会如何有效地与他人合作，提高沟通技巧，共同解决问题。

3.板书设计应简洁明了：

-重点知识点：尊重他人、理解差异的价值观。

-词：尊重、理解、差异、价值观、同理心。

-句：尊重他人、理解差异是预防和减少校园欺凌的关键。培养学生的同理心，尊重他人的差异，理解他人的感受，有助于建立和谐的人际关系，减少校园欺凌事件的发生。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-重点知识点：校园欺凌的预防和应对措施。

-词：预防、应对、角色扮演、实践活动。

-句：通过角色扮演和实践活动，学生可以学习和应用预防校园欺凌的策略，如如何表达自己的观点、如何寻求帮助、如何处理冲突等。这些活动不仅能够提高学生的参与度，还能增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课所学内容，强调校园欺凌的定义、影响以及预防和应对措施。

2.强调团队建设的重要性，以及如何通过团队活动培养学生的合作、沟通和解决问题能力。

3.强调尊重他人、理解差异的价值观在预防和减少校园欺凌中的作用，培养学生的同理心，促进和谐的人际关系。

4.鼓励学生在日常生活中应用所学知识和技能，远离校园欺凌，成为尊重他人、理解差异的积极传播者。

当堂检测：

1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明原因。

-陈述1：校园欺凌只发生在学校里。

-陈述2：遭受校园欺凌的学生应该忍气吞声，避免事态升级。

-陈述3：团队建设只是一种活动，对学生的成长没有实质性的帮助。

2.简答题：简述校园欺凌对学生的影响。

3.案例分析题：给出一个校园欺凌的案例，让学生分析案例中的问题并提出解决方案。

-案例：小明在课间休息时被同学嘲笑和推搡，他感到很沮丧和无助。

-解决方案：小明可以尝试与同学沟通，表达自己的感受，寻求帮助；同时，教师应加强对校园欺凌的监管，及时介入处理。

4.应用题：设计一个团队活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

-活动设计：分组进行接力赛跑，要求学生互相配合、协作，以完成任务。

-答案：通过这个活动，学生可以体会到团队合作的重要性，学会相互支持、协作，提高团队合作能力。

5.论述题：论述尊重他人、理解差异的价值观在校园欺凌防治中的作用。

6.选