第4课 趣味动漫 说课（教案）湘美版 美术三年级上册

第4课趣味动漫说课（教案）湘美版美术三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：美术三年级上册第4课《趣味动漫》说课

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课《趣味动漫》旨在培养学生的美术核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.图像识读：通过欣赏和分析经典动漫作品，让学生学会从形态、色彩、构图等方面欣赏和解读动漫作品，提高对美术作品的鉴赏能力。

2.美术表现：引导学生运用夸张、变形等手法创作有趣的动漫形象，培养学生的创新意识和表现能力。

3.审美判断：通过对比分析不同风格的动漫作品，使学生能够独立进行审美判断，培养健康的审美观念。

4.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，将生活中的元素融入动漫创作，提高学生的创新实践能力。

5.文化理解：通过了解动漫作品背后的文化内涵，让学生认识和尊重不同文化，培养学生的文化素养和全球视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。他们可能对一些简单的动漫形象有所了解，但可能尚未系统学习动漫的制作技巧和表现方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、动手能力和创造力。在学习风格上，他们喜欢直观、动手操作的活动，合作学习的能力也在逐渐增强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在动漫创作过程中，学生可能难以掌握角色的表情、动作和动态表现。此外，对动漫背景的构思和设计也可能会让他们感到困惑。部分学生可能对动漫文化的了解不够深入，这可能会影响他们的创作灵感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解动漫的基本概念、创作方法和技巧，为学生提供系统的知识结构。

2.演示法：教师现场展示动漫创作过程，让学生直观地了解动漫的制作步骤，提高学生的动手能力。

3.引导发现法：教师引导学生观察、分析动漫作品，发现其中的特点和规律，培养学生的审美判断和图像识读能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示动漫作品、教学视频和图片，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用绘画、动画制作软件，如AdobePhotoshop、ClipStudioPaint等，为学生提供实践操作的平台，培养学生的美术表现能力。

3.网络资源：利用互联网查找相关动漫资料，让学生了解动漫的发展历程和不同风格的动漫作品，拓宽学生的文化视野。

4.实物材料：提供画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料，以及剪刀、胶水等手工制作工具，让学生动手实践，提高学生的创意实践能力。

5.互动评价：设置课堂展示环节，让学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，培养学生的批判性思维和团队合作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《趣味动漫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢看动漫吗？你们最喜欢的动漫角色是谁？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动漫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动漫的基本概念。动漫是一种以图画为主要表现形式的艺术作品，它通过夸张、变形等手法创造出有趣的角色形象和故事情节。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动漫在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的想法和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调角色设计和故事情节构思这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动漫创作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动漫创作活动。这个活动将演示动漫创作的基本原理和技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创作有趣的动漫角色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动漫的基本概念、创作方法和技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动漫创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《动漫创作基础》（作者：XXX）：该书详细介绍了动漫创作的基本技巧和方法，包括角色设计、故事构思、画面构图等方面，适合进一步学习动漫创作的学生阅读。

-《世界动漫史》（作者：XXX）：该书系统地介绍了动漫的发展历程，包括不同国家和地区的动漫作品，有助于学生了解动漫文化的多样性。

-《动漫人物角色设计教程》（作者：XXX）：该书专注于动漫人物角色的设计，包括表情、动作、服装等方面的设计方法，有助于学生提高角色设计的水平。

2.课后自主学习与探究：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于动漫创作的教程和案例，学习动漫制作的软件和工具，提高自己的动漫创作能力。

-鼓励学生关注生活中的动漫元素，观察和分析动漫作品在现实生活中的应用，如动漫广告、动漫主题公园等，思考动漫对社会和文化的贡献。

-学生可以尝试参加动漫创作比赛或展览，展示自己的作品，获得他人的评价和反馈，不断提高自己的创作水平。

-学生可以尝试创作一个完整的动漫短篇，从剧本构思、角色设计到画面绘制，完整地体验动漫创作的过程，提高自己的实践能力。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁且具有艺术性和趣味性的学习参考。板书内容将紧扣教学内容，包括动漫的基本概念、创作方法和技巧，以及重点难点解析。

板书结构将分为以下几个部分：

1.动漫基本概念：介绍动漫的定义、特点和表现形式。

2.创作方法与技巧：分为角色设计、故事构思、画面构图等方面，突出重点，简洁明了。

3.重点难点解析：针对角色设计和故事情节构思两个重点，通过举例和比较，帮助学生理解。

4.实践活动与讨论：提示学生分组讨论和实验操作的具体要求，引导学生积极参与。

板书设计将采用简洁明了的字体和图形，突出重点，准确精炼。同时，运用色彩、线条和形状等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

在板书设计中，将注重以下几点：

1.突出重点：将重点内容用较大字体、加粗或颜色标注，使学生一目了然。

2.逻辑清晰：合理安排板书的结构和顺序，使学生能够逻辑性地理解和掌握知识。

3.艺术性：运用线条、形状和色彩等元素，使板书具有一定的艺术美感，吸引学生的注意力。

4.趣味性：通过图形、符号等趣味元素，增加板书的趣味性，提高学生的学习兴趣。教学反思与改进今天上的《趣味动漫》这一课，我觉得整体上还是成功的。学生们对动漫的兴趣很浓，通过展示和讨论，他们也能理解动漫的基本概念和创作方法。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现课堂上的互动环节还可以更加深入。虽然学生们积极参与讨论，但他们的思考似乎还不够深入。下次在引导学生进行讨论时，我可以提出更多开放性的问题，引导学生从不同角度去思考和分析动漫作品。

其次，课堂上的实践活动虽然让学生们动手实践，但可能还不够充分。有些学生可能在创作过程中遇到困难，而我没有及时给予他们足够的帮助。下次在实践活动环节，我可以更加关注每个学生的创作进度，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地完成创作。

此外，我也注意到课堂上的时间分配还可以更加合理。在讲授理论知识和案例分析时，我可能过于详细，导致实践活动的时间相对紧张。下次在备课时，我需要更加精确地估算每个环节所需的时间，确保实践活动环节有足够的时间让学生们充分发挥创意。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在今后的教学中，我将更加注重课堂互动，提出更多开放性的问题，引导学生深入思考和分析动漫作品。

2.在实践活动环节，我将更加关注每个学生的