2024秋七年级语文上册 第六单元 22《寓言四则》杞人忧天说课稿 新人教版

2024秋七年级语文上册第六单元22《寓言四则》杞人忧天说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中语文《寓言四则》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.通过学习《寓言四则》，使学生了解寓言的特点，提高阅读寓言的能力。

2.通过对文章语言、情节的分析，培养学生的文学鉴赏能力。

3.通过小组讨论、分享，提高学生的表达能力和合作能力。

三、教学内容

1.课文解读：对《寓言四则》进行逐段解析，使学生理解每个寓言的故事情节和寓意。

2.寓言特点分析：引导学生分析寓言的结构、人物、情节等特点，使学生掌握寓言的基本阅读方法。

3.语文技能训练：通过小组讨论、分享，培养学生的口语表达能力和思维能力。

四、教学步骤

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾寓言的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.课文讲解：对《寓言四则》进行逐段解析，引导学生分析寓言的特点。

3.小组讨论：让学生分组讨论寓言的寓意，分享自己的理解。

4.课堂小结：对所学内容进行总结，强化学生对寓言特点的认识。

5.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对寓言特点的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括表达能力、思维能力等。

六、教学资源

1.课文：《寓言四则》文本

2.教学PPT：包含寓言特点分析、课后练习等内容

3.相关寓言故事材料：用于拓展学生的阅读视野核心素养目标1.语言能力：通过分析《寓言四则》中的语言表达，提升学生的文学鉴赏能力和语文表达能力，使其能够运用恰当的语言描述寓言故事的情节和寓意。

2.思维能力：通过解读寓言故事中的隐喻和象征，培养学生逻辑思维、批判思维和创造性思维能力，使其能够深入理解寓言的深层含义。

3.文化理解：通过学习《寓言四则》，使学生了解中国古代寓言的文化背景和价值观念，提高学生对中国传统文化的理解和认同。

4.价值观：通过解读寓言故事中的道德观念和人生哲理，引导学生树立正确的价值观，培养其良好的道德品质和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过寓言故事，对寓言的基本特点和阅读方法有一定的了解。同时，学生已经学习过一些文言文，具备一定的文言文阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于寓言故事，大部分学生都感兴趣，尤其是那些富有教育意义和幽默性的寓言。学生在阅读理解方面有一定的能力，但部分学生在解读寓言深层含义方面可能存在困难。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和解读《寓言四则》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解寓言故事中的隐喻和象征：寓言故事常常包含深刻的隐喻和象征意义，学生需要具备一定的抽象思维能力才能理解。

（2）分析寓言故事的结构特点：寓言故事有其独特的结构特点，学生需要学会分析并掌握这些特点。

（3）解读寓言故事中的道德观念和人生哲理：学生需要学会从寓言故事中提炼出道德观念和人生哲理，将其应用到实际生活中。

（4）小组讨论和表达：在小组讨论环节，部分学生可能会因为表达能力不足而无法充分展示自己的观点。教师需要关注这些学生，提供适当的指导和鼓励。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《寓言四则》的教学，将采用讲授法、讨论法和任务驱动法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授寓言的基本知识和阅读方法；讨论法用于激发学生的思考，培养学生的表达能力；任务驱动法则引导学生通过完成具体任务，深入解读寓言故事。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：以一个简短的寓言故事开始，引发学生对寓言的兴趣，然后逐步引入本节课的内容。

（2）讲授与示范：教师对《寓言四则》进行逐段解析，向学生展示如何分析寓言故事的情节、人物和寓意。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对每个寓言故事展开讨论，分享自己的理解和感悟。

（4）任务驱动：让学生结合所学，创作一个属于自己的寓言故事，通过创作过程巩固所学知识。

（5）课堂小结：教师引导学生对所学内容进行总结，强化学生对寓言特点的认识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含寓言特点分析、课后练习等内容的PPT，方便学生跟随教学进度，强化重点知识。

（2）视频：寻找与《寓言四则》相关的寓言故事视频，以直观的方式帮助学生更好地理解寓言。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多寓言故事阅读材料，拓展学生的阅读视野。

（4）任务单：设计任务单，引导学生针对每个寓言故事进行深入分析，提高学生的思考和表达能力。

（5）评价表：制定评价表，对学生在课堂参与、小组讨论和课后作业等方面的表现进行量化评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《寓言四则》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言的图片或视频片段，让学生初步感受寓言的魅力或特点。

简短介绍寓言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.寓言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寓言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论寓言的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于寓言的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《中国古代寓言故事精选》，让学生进一步了解中国古代寓言的丰富性和多样性。

（2）提供《伊索寓言》等国外寓言故事阅读材料，让学生比较中外寓言的异同，拓宽国际视野。

（3）推荐阅读关于寓言文学批评和理论研究的文章，帮助学生深入理解寓言的价值和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生结合自己的生活经验，创作一个寓意深刻的小寓言故事，锻炼创编能力。

（2）组织学生进行寓言故事表演，提高学生的表演能力和团队合作精神。

（3）开展寓言故事知识竞赛，激发学生学习寓言的兴趣和热情。

（4）鼓励学生利用网络资源，搜集更多寓意深刻、富有教育意义的寓言故事，共享给班级同学。

（5）邀请家长参与寓言故事亲子阅读活动，增进家庭成员之间的情感交流，培养孩子的文学素养。

（6）推荐学生参加寓言故事创作比赛或相关文学社团，提升学生的文学素养和综合素质。教学反思今天讲授《寓言四则》，我感到课程的整体设计还是成功的，学生们对于寓言的理解有了明显提高，但在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现在讲解寓言的特点时，部分学生对于抽象的概念理解起来有些吃力，这说明我在授课时需要更注重引导学生从具体案例中提炼出寓言的共性特征。今后，我将在讲解时加入更多生动的例子，让学生通过具体的故事情节来理解寓言的内涵。

其次，在小组讨论环节，我发现一些学生在讨论中显得比较被动，似乎不知道如何表达自己的观点。这提醒我需要在课堂互动中更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极表达自己的看法。我可以尝试在讨论前给出一些引导性问题，帮助学生聚焦讨论主题，激发他们的思考。

此外，我还注意到在课堂小结环节，时间有些紧张，未