河北美术版小学三年级美术上册《蜡染花布》教学设计

河北美术版小学三年级美术上册《蜡染花布》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：河北美术版小学三年级美术上册《蜡染花布》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.了解蜡染的基本概念和制作方法。

2.通过实践活动，培养学生对美术的兴趣和创作能力。

3.培养学生合作、交流、探究的能力。

三、教学内容

1.蜡染的起源和发展。

2.蜡染的制作方法和技巧。

3.创作自己的蜡染作品。

四、教学过程

1.第一课时：

（1）导入：通过展示蜡染作品，引导学生对蜡染产生兴趣，激发学生的创作欲望。

（2）讲解：介绍蜡染的基本概念、起源和发展。讲解蜡染的制作方法和技巧，如绘制、涂蜡、染色等。

（3）实践：学生分组进行蜡染作品的创作，教师巡回指导。

（4）总结：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和总结。

2.第二课时：

（1）复习：回顾上一节课的内容，引导学生回忆蜡染的制作方法和技巧。

（2）讲解：讲解如何改进和优化蜡染作品，如色彩搭配、图案设计等。

（3）实践：学生继续进行蜡染作品的创作，教师巡回指导。

（4）总结：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和总结。

五、教学评价

1.学生作品的创意和设计。

2.学生在实践活动中的参与度和合作能力。

3.学生对蜡染知识和技巧的掌握程度。

六、教学资源

1.蜡染作品展示。

2.蜡笔、画纸、颜料等绘画工具。

3.相关教材和参考资料。

七、教学注意事项

1.确保学生在实践活动中有足够的时间进行创作。

2.注意学生的安全，避免使用有毒、易燃的材料。

3.鼓励学生发挥创意，不要过于限制学生的想象力和创造力。核心素养目标1.美术学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够了解和感受蜡染艺术的独特魅力，提高对传统民间艺术的认知和欣赏能力。

2.创新与实践：学生能够运用蜡染技巧创作出具有个人特色的花布作品，培养创新思维和实践操作能力。

3.审美与评价：学生能够对蜡染作品进行审美评价，提高审美素养，培养批判性思维。

4.文化理解与传承：通过学习蜡染艺术，学生能够了解其背后的文化内涵，增强对传统文化的理解和传承意识。学情分析三年级的学生在知识方面已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，对美术创作有一定的了解和兴趣。他们具有丰富的想象力和创造力，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。大部分学生对新鲜事物充满好奇，学习态度积极，乐于参与实践活动。

然而，学生在美术素养方面存在差异。部分学生对美术基础知识掌握不牢固，如色彩搭配、图案设计等方面有待提高。此外，部分学生在创作过程中容易受到束缚，缺乏创新意识和独立思考能力。

在行为习惯方面，学生们有的比较专注，能够认真听讲和参与活动；有的学生注意力容易分散，需要教师适当引导和关注。在课堂互动方面，大部分学生愿意与同学交流和分享，但部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的创新意识。对于基础知识较弱的学生，教师应给予更多的关注和辅导，帮助他们提高。同时，教师应鼓励学生发挥个性，不要过于限制他们的想象力和创造力。在课堂互动方面，教师应创造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生主动参与，表达自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《河北美术版小学三年级美术上册》教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：收集和整理与蜡染相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和参考。

3.实验器材：准备蜡笔、画纸、颜料、画布等绘画工具，以及相关的染料和蜡，确保学生在实践活动中有足够的材料进行蜡染创作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成为创作区和展示区。创作区设置足够的绘画桌椅，供学生进行蜡染创作；展示区布置展板和挂钩，用于展示学生的作品。

5.示范作品：准备一些蜡染示范作品，用于引导学生进行创作，并提供实际操作的参考。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含蜡染的基本概念、制作方法、作品欣赏等内容，以便在教学过程中进行直观的展示和讲解。

7.安全提示：准备安全提示海报或者展板，放在实验室显眼位置，提醒学生注意实验操作的安全事项，如避免接触染料和蜡等化学品，注意洗手等。

8.评价表：制作学生作品评价表，包含评价项目和标准，用于学生在展示和评价环节进行自我评价和互相评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蜡染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是蜡染吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蜡染的图片或视频片段，让学生初步感受蜡染的魅力或特点。

简短介绍蜡染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蜡染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蜡染的基本概念、制作方法和技巧。

过程：

讲解蜡染的定义，包括其主要制作方法和技巧。

详细介绍蜡染的制作步骤，如绘制、涂蜡、染色等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.蜡染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蜡染的特性和重要性。

过程：

展示一些蜡染作品，引导学生分析每个作品的特点和意义。

详细介绍每个作品的背景、创作方法和技巧，让学生全面了解蜡染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何运用蜡染创作出自己的作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蜡染相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的创作方法、色彩搭配等方面的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蜡染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创作方法、色彩搭配及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蜡染的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蜡染的基本概念、制作方法和案例分析等。

强调蜡染在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蜡染。

布置课后作业：让学生绘制一幅自己的蜡染作品，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）蜡染艺术作品集：提供一系列蜡染艺术作品，涵盖不同风格和技巧，以便学生欣赏和分析。

（2）蜡染制作技巧视频教程：为学生提供蜡染制作技巧的视频教程，步骤讲解清晰，方便学生自学和巩固。

（3）蜡染历史与文化背景资料：介绍蜡染的历史和文化背景，帮助学生更好地理解蜡染艺术的意义和价值。

（4）蜡染应用实例：展示蜡染在实际生活中的应用，如服装、家居装饰等，激发学生的创新思维。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，查找更多关于蜡染的作品和资讯，拓宽自己的视野，提高审美能力。

（2）学生可以尝试使用不同的材料和工具进行蜡染创作，探索个性化的创作风格，提高自己的艺术素养。

（3）学生可以参加蜡染制作的工作坊或课程，亲自体验蜡染制作的乐趣，提高自己的实践能力。

（4）学生可以组织蜡染艺术展览，邀请同学和家人参观，提高大家对蜡染艺术的认知和欣赏能力。

（5）学生可以撰写关于蜡染的影评或文章，分享自己的学习心得和创作经验，提高自己的表达能力。

（6）学生可以与擅长蜡染的艺术家或专家进行交流，请教他们的经验和技巧，提高自己的创作水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了蜡染的基本概念、制作方法和技巧。通过欣赏和分析蜡染作品，我们了解了蜡染的艺术特点和多样性。在实践环节，学生们分组进行了蜡染作品的创作，展示了他们的创新能力和合作精神。

当堂检测：

1.请简述蜡染的定义和特点。

2.请列举出蜡染的三个制作步骤。

3.请描述一下你创作的蜡染作品的主题、创作方法和技巧。

4.请分析一下你所欣赏的蜡染作品的特点和意义。

5.请提出两个关于蜡染的应用实例。

学生作业：

请学生们绘制一幅自己的蜡染作品，展示他们的创作能力和对蜡染的理解。作品要求有明确的主题，运用所学到的蜡染技巧，展现出个人的风格和创意。

作业提交截止日期：下节课上课前

评价标准：

1.作品的创意和设计（30分）

2.作品的技巧和execution（40分）

3.作品的色彩搭配和视觉效果（20分）

4.作品的整体呈现和个性化表达（10分）

请学生们认真完成作业，积极参与课堂讨论和展示，发挥自己的潜能，不断提高自己的美术素养。教学反思与总结在本次《蜡染花布》的教学中，我尝试采用了启发式教学法，通过提问和展示图片，引导学生主动思考和探索蜡染的艺术特点。在实践环节，我鼓励学生发挥创意，尝试不同的制作技巧，并给予他们充分的指导。通