2024年春七年级语文下册 第六单元 23 带上她的眼睛教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第六单元23带上她的眼睛教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年春七年级语文下册第六单元23《带上她的眼睛》教案，新人教版。本课教学内容主要包括：

1.熟悉课文《带上她的眼睛》，理解文章主题和大意。

2.分析课文中的关键语句，掌握作者通过对比、衬托等手法塑造人物形象的方法。

3.学习作者如何运用细节描写来表现主人公内心世界，培养学生的细腻感受力和同理心。

4.引导学生关注科幻文学的特点，激发学生对科幻文学的阅读兴趣。

5.掌握本课生字、生词，提高学生的词汇积累和语言表达能力。

6.通过课堂讨论和课后作业，培养学生的思辨能力和团队合作精神。核心素养目标1.提高文学鉴赏能力：通过分析《带上她的眼睛》中的人物形象、语言特色和主题思想，培养学生的文学鉴赏能力，使其能够深入理解作品内涵，体会作者情感。

2.增强思维品质：引导学生从不同角度分析课文，培养其批判性思维和创新能力，提高学生分析与解决问题的能力。

3.培养文化自信：通过学习本课，使学生了解我国科幻文学的发展，增强对中华文化的自信，激发学生对民族文化的热爱。

4.提升语言表达能力：鼓励学生课堂发言和课后写作，提高学生的词汇、语法运用能力，培养学生的书面和口头表达能力。

5.增强审美情趣：引导学生关注生活中的美，培养学生的审美情趣，使其能够感受和欣赏文学作品的艺术魅力。

6.培养同理心：通过分析主人公的内心世界，引导学生体验他人的情感，培养同理心，提高人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文《带上她的眼睛》的主题思想，把握作者对科技与人性的深刻思考。

-掌握并运用文本分析的方法，如对比、衬托等，来解读作品中的人物形象和情感表达。

-学习和积累课文中关键的生字、生词，提高学生的词汇量和语言运用能力。

-感受科幻文学的魅力，激发学生对科幻文学的兴趣和创作潜能。

举例解释：

-在讲解主题思想时，教师要引导学生关注作者如何通过故事展现科技发展对人类生活的影响，以及人物在特定环境下的心理变化。

-在分析人物形象时，教师可选取课文中具体的句子或段落，如描述主人公感受变化的语句，让学生通过细读来理解人物的情感转变。

-在词汇学习方面，教师要挑选一些具有代表性的词汇，通过例句和语境让学生掌握其用法，如“遥感”、“穿梭”等词汇在科幻语境中的应用。

2.教学难点

-理解并运用对比、衬托等文学手法来分析课文，这对学生来说可能较为抽象，需要具体的实例和引导。

-深入体会主人公的内心世界，对学生的情感感知和同理心提出了较高的要求。

-对科幻文学特点的理解，学生对科幻这一文学体裁可能不熟悉，需要教师提供背景知识和相关作品介绍。

-将学习到的词汇和表达应用到实际的口语和写作中，这对学生的语言综合运用能力是一大挑战。

举例解释：

-对于对比、衬托等手法的理解，教师可以通过图表、思维导图等方式，将抽象的概念具象化，帮助学生理解和应用。

-在体会主人公内心世界时，教师可以组织课堂讨论，引导学生分享自己的感受，通过小组合作的方式让学生从不同角度去体验主人公的情感。

-在介绍科幻文学特点时，教师可以结合现实中的科技发展，对比课文中描绘的未来世界，让学生理解科幻与现实的关系。

-对于词汇和表达的应用，教师可以设计一些课堂练习，如造句、简短对话或小作文，让学生在实际运用中加深对词汇的理解和记忆。教学资源1.硬件资源：

-课堂教学多媒体设备（投影仪、计算机等）

-学生用平板或电脑（如有条件，用于课堂互动和资料查询）

-教学挂图或海报（展示课文内容、思维导图等）

-录音设备（播放课文朗读、讨论录音等）

2.软件资源：

-课文朗读音频

-文本分析工具软件（如文本高亮、注释等）

-思维导图软件

-词汇学习软件或APP

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布学习资料、作业、反馈等）

-课堂互动平台（如教学答题器、互动白板等）

4.信息化资源：

-电子版教材

-相关科幻文学作品的电子书籍或摘要

-课文相关的图片、视频资料（用于辅助教学，加深理解）

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-课文朗读与表演

-词汇游戏与练习

-课后在线互动与自主学习指导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《带上她的眼睛》的兴趣，激发其探索科幻文学的欲望。

过程：

开场提问：“你们对科幻文学有什么了解？科幻文学与我们的生活有什么关系？”

展示一些科幻文学作品的封面或科幻电影片段，让学生初步感受科幻文学的魅力。

简短介绍科幻文学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《带上她的眼睛》的基本内容、文学手法和主题思想。

过程：

讲解课文的基本情节，包括主要角色和事件。

详细介绍课文运用的对比、衬托等文学手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解课文的科幻背景和人文关怀。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文中的具体案例，让学生深入了解科幻文学的特点和作者的创作意图。

过程：

选择课文中几个关键的情节或描写进行分析。

详细介绍每个案例的背景、手法和意义，让学生全面了解科幻文学的多样性。

引导学生思考这些案例对理解课文主题的影响，以及如何从中汲取灵感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论课文中一个具有代表性的主题或手法。

小组内讨论该主题的表现形式、作用及感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对课文主题、手法的理解和感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科幻文学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文基础知识、案例分析等。

强调科幻文学在拓展想象力、培养创新能力方面的价值，鼓励学生继续探索科幻文学的世界。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《带上她的眼睛》的感受或分析短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：提供与《带上她的眼睛》主题相近的科幻文学作品，如《三体》、《超新星纪元》等，以便学生更深入地了解科幻文学的不同风格和主题。

-科普书籍：介绍一些关于航天、太空探索的科普书籍，帮助学生了解课文中所涉及的科技知识背景。

-视频资料：推荐一些科幻电影或纪录片，如《星际穿越》、《宇宙之旅》等，让学生通过视觉媒体感受科幻世界的魅力。

-科幻文学评论：提供一些专业的科幻文学评论文章，帮助学生从文学批评的角度理解和分析科幻作品。

-课文相关背景资料：搜集与课文相关的历史、文化背景资料，如作者介绍、作品创作背景等，丰富学生的知识储备。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行群文阅读，比较不同科幻作品之间的异同，培养学生的比较思维和批判性思维。

-建议学生参与科幻文学创作活动，如写一篇科幻小说、绘制科幻插画等，激发学生的创造力和想象力。

-组织学生进行科普知识竞赛，通过竞赛形式促进学生主动学习和探索科学奥秘。

-引导学生关注现实中的科技发展，如航天新闻、科技前沿动态等，让学生了解科技与生活的紧密联系。

-鼓励学生参与课堂外的文学社团或科学小组，与志同道合的同学一起分享阅读心得、探讨科幻文学和科学问题。

-提供课后写作指导，如撰写读后感、书评、科学研究报告等，帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源和互动讨论相结合的方式，增强学生对科幻文学的兴趣和体验。例如，通过展示科幻电影片段和引导学生进行小组讨论，让学生在视觉和思维上都能更直观地感受到科幻文学的魅力。

2.我还注重将课文内容与现实科技发展相结合，让学生在理解文学作品的同时，也能够了解到科技对我们生活的影响，这样的跨学科教学有助于培养学生的综合素养。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还存在一些不足，尤其是在案例分析环节，部分小组讨论时间较为紧张，导致学生可能没有足够的时间深入思考和分析。此外，在教学方法上，我对一些文学手法的解释可能还不够直观，学生理解起来可能会有困难。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-对于时间分配的问题，我将更加精细地规划课堂环节，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨，特别是小组讨论环节，可以适当延长，让学生有更充分的交流时间。

-在教学方法上，我会尝试使用更多直观的教学工具，如思维导图、实物模型等，帮助学生更清晰地理解抽象的文学手法。同时，我也会增加课堂互动，通过提问、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

-为了更好地评价学生的学习效果，我会设计更科学的评价体系，不仅关注学生的知识掌握程度，也注重评价学生的思考过程、创新能力等综合素质。内容逻辑关系-课文主题：《带上她的眼睛》通过一个科幻故事，探讨了科技与人性的关系，以及人类对未知世界的探索精神。

-人物形象：主人公在极端环境下的心理变化，展现了人性的复杂性和坚强。

-文学手法：作者通过对比、衬托等手法，塑造了鲜明的人物形象，增强了作品的艺术效果。

-主题思想：课文传达了对科技发展的思考，以及对人性的探索，引发读者对未来的想象和思考。

2.教学逻辑关系

-教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解课文内容，掌握文学手法，提高文学鉴赏能力。

-教学方法：采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解课文。

-教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等多方面评价学生的学习效果。

3.课堂板书设计

-课文主题：《带上她的眼睛》

-人物形象：主人公的内心变化

-文学手法：对比、衬托

-主题思想：科技与人性的关系典型例题讲解例题1：

题目：请分析《带上她的眼睛》中主人公在极端环境下心理变化的描写，并谈谈你对这一变化的看法。

答案：在课文中，主人公在极端环境下的心理变化被生动地描绘出来。一开始，她感到孤独和绝望，但随着时间的推移，她逐渐适应了环境，变得坚强和乐观。这一变化展示了人性的复杂性和对环境的适应能力。我认为这一变化非常真实和感人，它告诉我们即使在最艰难的情况下，人类也有能力克服困难，保持希望。

例题2：

题目：请举例说明《带上她的眼睛》中作者如何运用对比手法来塑造人物形象。

答案：在课文中，作者通过对比手法来塑造主人公的形象。一方面，主人公在极端环境下的孤独和绝望与她在适应环境后的坚强和乐观形成鲜明对比，突出了她的成长和变化。另一方面，主人公与她的队友之间的对比也展现了不同人物的性格特点和对环境的适应能力。

例题3：

题目：请谈谈你对《带上她的眼睛》中科技与人性的关系的理解。

答案：在《带上她的眼睛》中，科技与人性的关系被深刻地探讨。科技的发展使得人类能够探索未知的领域，但同时也带来了孤独和隔离。主人公在极端环境下的经历，展示了科技对人性的影响。一方面，科技使人类能够超越自身，探索未知；另一方面，科技也可能导致人性的扭曲和孤独。这一主题引发了人们对科技发展与人性的关系的深入思考。

例题4：

题目：请分析《带上她的眼睛》中科幻元素对故事情节的影响。

答案：在《带上她的眼睛》中，科幻元素对故事情节产生了重要影响。首先，科幻背景为故事提供了一个独特的环境，使得主人公的经历更加引人入胜。其次，科幻元素使得故事情节更加紧张和刺激，增加了读者的阅读兴趣。最后，科幻元素还引发了对科技与人性的深入思考，使故事具有了更深层次的意义。

例题5：

题目：请谈谈你对《带上她的眼睛》中主人公性格特点的理解。

答案：在《带上她的眼睛》中，主人公展现了坚韧不拔、乐观向上的性格特点。面对极端环境的挑战，她没有放弃，而是逐渐适应并克服了困难。她的坚强和乐观不仅激励着她自己，也感染了其他队员。这一性格特点使得她成为了一个令人敬佩的人物，也使得整个故事更加感人动人。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.课文主题：通过学习《带上她的眼睛》，我们深入探讨了科技与人性的关系，以及人类对未知世界的探索精神。

2.人物形象：主人公在极端环境下的心理变化，展现了人性的复杂性和坚强，使我们更加深入地理解了人性的多面性。

3.文学手法：通过对比、衬托等手法，作者塑造了鲜明的人物形象，增强了作品的艺术效果，我们对这些手法的运用有了更深的理解。

4.主题思想：课文传达了对科技发展的思考，以及对人性的探索，引发我们对未来的想象和思考。

当堂检测：

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