人教版 美术三年级下册第13课 彩线贴画 教案

人教版美术三年级下册第13课彩线贴画教案主备人备课成员教学内容教学科目：美术

年级：三年级

教材版本：人教版

章节：三年级下册第13课《彩线贴画》

本节课的教学内容主要围绕彩线贴画展开。彩线贴画是一种利用各种彩色线材，通过拼贴、缠绕等手法创作出画面的一种美术形式。在本课中，学生将学习彩线贴画的基本技巧，如线条的勾勒、颜色的搭配以及不同材质的运用等。

学生将通过观察、实践和小组讨论等方式，了解彩线贴画的特点和魅力，激发他们的创造力和想象力。在实践环节，学生将根据自己的兴趣和创意，选择合适的材料和颜色，创作出一幅具有个人特色的彩线贴画作品。

教师将提供必要的指导和示范，帮助学生掌握彩线贴画的基本技巧，并在创作过程中给予鼓励和反馈，以提高学生的自信心和自主学习能力。最终，学生将能够展示自己的作品，分享创作心得，互相学习和欣赏。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的美术素养和审美能力。通过学习彩线贴画，学生将培养对色彩、线条和形状的感知能力，掌握基本的绘画技巧，并能够运用创意和想象力进行艺术创作。

同时，学生将在创作过程中培养观察力和耐心，学会细心观察和思考，通过手工操作提升动手能力和精细动作能力。他们还将培养合作意识和沟通能力，通过小组讨论和互相欣赏作品，学会与他人交流和分享。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。他们可能已经尝试过使用不同材料进行创作，对美术创作有一定的了解和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对美术创作充满兴趣，喜欢通过动手操作来表达自己的创意。他们具有较强的观察力和想象力，喜欢探索和尝试新的艺术形式。在学习风格上，他们可能更偏好通过实践和互动来学习，喜欢小组合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和创作彩线贴画的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能会遇到色彩搭配的困难，不知道如何选择和搭配颜色。此外，一些学生可能会在精细动作方面遇到困难，如使用剪刀和胶水等工具。另外，学生可能会对自己的创意和作品质量感到不满意，缺乏自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版美术三年级下册第13课《彩线贴画》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解和示范进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。这些资源可以包括彩线贴画作品的示例、不同颜色和材质的线材样品等。

3.实验器材：由于本节课涉及手工创作，需要准备足够的绘画纸张、彩色线材（如彩笔、彩纸、丝带等）、剪刀、胶水、画笔、调色板等创作工具和材料。确保所有器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行创作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间供学生进行创作和展示作品。可以设置分组讨论区，让学生能够相互交流和合作；同时设置实验操作台，供学生进行手工创作。

5.作品展示区：在教室的一角设置作品展示区，以便学生在创作完成后能够展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。可以准备一些展示架或者墙面空间，让学生将作品摆放或悬挂展示。

6.清洁用品：准备足够的清洁用品，如垃圾袋、扫把、拖把等，以便在创作过程中及时清理垃圾，保持教室的整洁和卫生。

7.安全提示：在教室的显眼位置贴上安全提示标语，提醒学生注意使用剪刀和胶水等工具的安全，避免发生意外。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对彩线贴画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道彩线贴画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于彩线贴画的图片或视频片段，让学生初步感受彩线贴画的魅力或特点。

简短介绍彩线贴画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.彩线贴画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解彩线贴画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解彩线贴画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍彩线贴画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.彩线贴画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解彩线贴画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的彩线贴画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解彩线贴画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用彩线贴画解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与彩线贴画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对彩线贴画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调彩线贴画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括彩线贴画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调彩线贴画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用彩线贴画。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于彩线贴画的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-彩线贴画作品集：提供一系列彩线贴画作品，涵盖不同风格和主题，以便学生欣赏和分析。

-艺术创作技巧手册：介绍彩线贴画以及其他相关艺术创作技巧的详细教程，供学生自学和参考。

-创意素材库：提供各种创意素材，如图案、色彩搭配方案等，以激发学生的创意思维。

-线上艺术社区：介绍一些线上艺术社区或论坛，学生可以在此交流心得、分享作品，互相学习和鼓励。

2.拓展建议：

-让学生参观美术展览或博物馆，欣赏不同风格的彩线贴画作品，拓宽艺术视野。

-组织学生进行户外写生，从自然环境中寻找灵感，创作出独特的彩线贴画作品。

-邀请专业艺术家或手工艺术家来校进行讲座或示范，让学生更加深入地了解彩线贴画的技巧和艺术价值。

-鼓励学生参加彩线贴画比赛或展览，提升他们的创作信心和动力。

-学生可以利用家里的废旧材料，如纸张、线材等，进行彩线贴画的创作实践，培养环保意识和创造力。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我觉得在激发学生的兴趣和引导他们探索彩线贴画方面做得还不错。通过展示不同风格的彩线贴画作品，学生们的兴趣被充分激发，他们对于创作自己的作品充满了热情。同时，我也通过提问和引导的方式，让学生们思考彩线贴画在生活中的应用，从而增强了他们的实践能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解彩线贴画的基本技巧时，我发现部分学生对于颜色的搭配和线条的勾勒还不够熟练，这说明我在这部分的教学上还需要加强指导和练习。其次，在学生创作过程中，我发现一些学生对于细节的处理不够精细，这可能是因为他们对于材料的掌握还不够熟练。此外，在课堂管理方面，我需要进一步提高自己的组织能力，确保每个学生都能充分参与到课堂活动中。

教学总结：

本节课总体来说取得了不错的教学效果。学生们在创作自己的彩线贴画作品时，展现出了丰富的想象力和创造力，他们的作品各具特色，这让我感到非常欣慰。同时，学生们在创作过程中也锻炼了自己的观察力、动手能力和团队合作能力。

然而，我也发现了一些问题。部分学生在颜色搭配和线条勾勒方面还存在一定的困难，这需要在今后的教学中加强指导和练习。此外，学生在创作过程中的耐心和细致程度也有待提高，这可能需要我在教学过程中更加注重培养他们的细致观察和耐心创作的能力。

针对存在的问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：首先，对于颜色搭配和线条勾勒的部分，我将增加更多的练习和示范，让学生在实践中提高技巧。其次，我将鼓励学生在创作过程中多观察、多思考，培养他们的耐心和细致程度。同时，我也会进一步提高自己的教学组织能力，确保课堂活动的顺利进行。板书设计①彩线贴画的定义和特点

-彩线贴画的定义：利用各种彩色线材，通过拼贴、缠绕等手法创作出画面的一种美术形式。

-彩线贴画的特点：色彩丰富、线条流畅、形式多样、富有创意。

②彩线贴画的创作技巧

-线条的勾勒：学会使用线条勾勒出画面轮廓，表现出物体的形态和结构。

-颜色的搭配：学会搭配颜色，使画面色彩丰富、和谐。

-材料的运用：学会选择和运用不同的材料，如纸张、布料、丝带等，增加画面的质感和层次感。

③彩线贴画的实际应用

-彩线贴画在生活中的应用：如装饰、礼品包装、手工艺品等。

-彩线贴画在艺术创作中的价值：培养创意思维、提高审美能力、激发艺术潜能。典型例题讲解1.例题1：请用彩色线材创作一幅描绘风景的彩线贴画作品。

答案：可以使用彩色纸张、丝带等材料，通过拼贴、缠绕等手法，创作出一幅描绘风景的彩线贴画作品。例如，可以用绿色纸张代表草地，黄色纸张代表阳光，蓝色纸张代表天空等。

2.例题2：请用彩色线材创作一幅描绘动物的彩线贴画作品。

答案：可以使用彩色纸张、布料等材料，通过拼贴、缠绕等手法，创作出一幅描绘动物的彩线贴画作品。例如，可以用黑色纸张代表熊猫的身体，白色纸张代表熊猫的耳朵和眼睛，红色纸张代表熊猫的鼻子等。

3.例题3：请用彩色线材创作一幅描绘人物的彩线贴画作品。

答案：可以使用彩色纸张、布料等材料，通过拼贴、缠绕等手法，创作出一幅描绘人物的彩线贴画作品。例如，可以用蓝色纸张代表人物的头发，红色纸张代表人物的衣服，黄色纸张代表人物的皮肤等。

4.例题4：请用彩色线材创作